口語(yǔ)交際三教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)展交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言力量。

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。

3.學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。

4.背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與喜愛(ài)。

5.推舉好書(shū)《森林報(bào)》，培育學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。

課前預(yù)備

每人預(yù)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……假如有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

激發(fā)情趣

今日同學(xué)們帶來(lái)了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的寵愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今日就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。

細(xì)心預(yù)備

1.熟識(shí)“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)展全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的狀況。

2.找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，預(yù)備做精彩的描述。

3.面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的預(yù)備。

4.思索“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

小組試買(mǎi)

1.在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

2.仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理接受。

班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)

1.每組選出秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。

2.“顧客”仔細(xì)傾聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

3.急躁、機(jī)靈的答復(fù)“顧客”的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

總結(jié)

1.評(píng)出“推銷(xiāo)員”

2.你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

其次、三課時(shí)習(xí)作

審題，確定習(xí)作內(nèi)容

1.默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)溝通一下。

2.確定習(xí)作內(nèi)容。

作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

1.回憶一下什么叫說(shuō)明文。

2.寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?

3.你預(yù)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：形狀、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、比照、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，詳細(xì)描述物品的特點(diǎn)。)

4.可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄

自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

相互修改，完善習(xí)作

口語(yǔ)交際三教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材簡(jiǎn)析

這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷(xiāo)員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷(xiāo)商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷(xiāo)的方法，在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)力量和人際交往力量，給學(xué)生以商品推銷(xiāo)的初步體驗(yàn)，感受勝利的歡樂(lè)。

這次習(xí)作是圍繞本組專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，在閱讀了四篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明文，旨在鼓舞學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)力量，受到喜愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶喜愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)目標(biāo)

⒈運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)展交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言力量。

⒉運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)力量，受到喜愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶喜愛(ài)生活的情趣。

⒊學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。

⒋背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與喜愛(ài)。

⒌推舉好書(shū)《森林報(bào)》，培育學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

培育學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等力量。通過(guò)習(xí)作敏捷運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去。

課前預(yù)備

⒈搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的學(xué)問(wèn)、故事，豐富對(duì)商品推銷(xiāo)的熟悉。

⒉每人預(yù)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀看、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地把握這種物品的有關(guān)資料。

課時(shí)安排3課時(shí)

第一課時(shí)

(口語(yǔ)交際)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

⒈生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員?你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎?

⒉播放一段推銷(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要留意什么問(wèn)題?

⒊爭(zhēng)論溝通明確：推銷(xiāo)商品時(shí)要具體介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)依據(jù)需要進(jìn)展演示、品嘗或試用，表述要清晰流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱忱有禮貌。

師：今日同學(xué)們帶來(lái)了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的寵愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今日就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。

二、小組合作，細(xì)心預(yù)備

⒈熟識(shí)“商品”

對(duì)你的“商品”進(jìn)展全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的狀況。

⒉找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，預(yù)備做精彩的描述。

⒊商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。

⒋面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的預(yù)備。

⒌思索“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

三、模擬情境，小組試買(mǎi)

⒈在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

⒉仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理接受。

四、創(chuàng)設(shè)賣(mài)場(chǎng)，競(jìng)賽推銷(xiāo)

⒈每組選出秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。

⒉“顧客”仔細(xì)傾聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

⒊急躁、機(jī)靈的答復(fù)“顧客”的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

五、作業(yè)布置

思索：你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

其次、三課時(shí)

(習(xí)作)

一、認(rèn)真審題，確定內(nèi)容

⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)溝通一下。

⒉確定習(xí)作內(nèi)容。

二、習(xí)作指導(dǎo)，明確方法

⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。

⒉寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?

三、選擇物品，分組爭(zhēng)論

⒈依據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。

如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……

⒉溝通課前收集到的物品相關(guān)資料，爭(zhēng)論溝通從哪些方面進(jìn)展介紹。

(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹外形、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、養(yǎng)分價(jià)值、保鮮等方面的狀況;介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹外形、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)留意的問(wèn)題等等。)

⒊為了讓人家了解你寵愛(ài)的物品，想一想根據(jù)什么挨次來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先溝通，再進(jìn)展全班溝通。

(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、比照、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，詳細(xì)描述物品的特點(diǎn)。)

⒋回憶平常積存的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓舞學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。

四、自主習(xí)作，教師指導(dǎo)

⒈自行思索，確定大致的寫(xiě)作思路

⒉動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

⒊自行初改，教師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)展鼓舞，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按肯定挨次鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。

五、習(xí)作評(píng)議，評(píng)賞再改

⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

⒉全班溝通講評(píng)。

讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿足的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)展賞評(píng)。

⒊再次修改習(xí)作。

六、布置作業(yè)

謄抄習(xí)作。

附：

⒈口語(yǔ)交際

我是“小小推銷(xiāo)員”

做推銷(xiāo)員不簡(jiǎn)單哦，我試著體驗(yàn)一把做推銷(xiāo)員的味道吧!

同學(xué)們看，這是一塊美麗的電子小手表，表帶是粉紅色的，表盤(pán)是一個(gè)白色透亮、直徑約三厘米的圓形顯示屏，鑲著銀色的邊兒，閃閃發(fā)光。圓形顯示屏分三大塊，下面的板塊，顯示著時(shí)、分、秒;左上方的板塊，顯示著星期幾;右上方的圓形板塊就是秒表了。顯示屏的四周有五個(gè)按鈕，其中一個(gè)是裝飾按鈕，其余四個(gè)是功能按鈕。你可小瞧這些按鈕，它們可是整個(gè)電子手表的神經(jīng)中樞，操縱著電子手表的哥哥功能。最厲害的是兩個(gè)深色按鈕，它能魔術(shù)般地使手表的顯示屏，亮光三秒，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，依舊能讓你清晰的看到時(shí)間。

電子手表的功能可多了!正常狀況下，輕按右鍵，就會(huì)顯示日期。按一下左鍵，再按一下右下鍵，秒表就開(kāi)頭計(jì)時(shí)了。計(jì)時(shí)完畢，按右下鍵，可看用時(shí)多少;按右下鍵，秒表歸零。而且，我們的這款電子手表還是“防水英雄”，三十米深的水下，它毫不畏懼。

電子手表的功能還有很多，我在這里就不在一一介紹了，同學(xué)們用一用不是就知道了嗎!

怎么樣，我講的還行吧，做個(gè)小小的推銷(xiāo)員還合格吧!

同學(xué)們，記住哦，要買(mǎi)就買(mǎi)我推銷(xiāo)的這種電子手表!

我是小小推銷(xiāo)員

今日我是小小推銷(xiāo)員，“似燈籠，像西瓜，惡作劇，都用它?！贝蠹也鲁鰜?lái)是什么了嗎?對(duì)了，它就是我今日來(lái)向大家推銷(xiāo)的----味甘適口的南瓜。

從外觀上看，南瓜有橘紅的扁圓形和梨形，還有綠色的圓柱形，紅色的多半是小金瓜，皮摸起來(lái)有些粗糙且硬，綠色的皮薄，輕輕地掐一下就破了!南瓜的老家在北美洲，還有麥瓜、番瓜、金冬瓜等美稱(chēng)。

從吃法上談，假如炒著吃，請(qǐng)選擇墨綠的、圓柱形的南瓜;假如是熬粥，我建議你選擇桔黃的南瓜，這樣的南瓜軟甜可口，特別相宜熬南瓜粥，還可以做成紫菜南瓜湯、豬肝南瓜湯、糖醋南瓜丸等;假如是蒸著吃，可以把南瓜切成小塊，放到鍋里蒸熟后，拌上蜂蜜或白糖，就成了一道美味的菜肴了;除此之外，南瓜還可以制成南瓜酒、南瓜粉、南瓜掛面、南瓜蛋糕、南瓜飲料、南瓜罐頭等食品呢。

從養(yǎng)分價(jià)值上來(lái)分析，南瓜是高鈣、高鉀、低鈉的蔬菜，比擬適合中老年人和高血壓患者，南瓜子含有磷、鎂、鐵、銅、錳、鉻、硼等微量元素，肯定是一種安康的零食哦!多吃南瓜能潤(rùn)肺益氣，化痰排濃，驅(qū)蟲(chóng)解毒，治咳止喘，并有利尿、美容等作用。

從消遣上來(lái)規(guī)劃：在美國(guó)用南瓜作為萬(wàn)圣節(jié)的裝飾品，把南瓜的內(nèi)部挖去，刻成人面形，在里頭點(diǎn)蠟燭，就做成南瓜燈了。假如哪天你心血來(lái)潮，可以自己動(dòng)手做一個(gè)哦!

從典故里感悟：傳奇清代海鹽地區(qū)有個(gè)名人叫張藝堂，少年好學(xué)，但由于家境貧困，無(wú)錢(qián)讓他上學(xué)。當(dāng)時(shí)有個(gè)大學(xué)問(wèn)家叫丁敬身，讓張藝堂拜他為師。第一次上師門(mén)的時(shí)候，竟然背了兩只大南瓜，送給教師當(dāng)禮物。旁人看了哈哈大笑，而丁敬身先生卻當(dāng)場(chǎng)煮瓜備飯，款待學(xué)生，師生兩人吃著南瓜飯津津有味。因此，“南瓜禮”始終傳為美談。

聽(tīng)了我的推銷(xiāo)，肯定要帶兩個(gè)南瓜回去，把美味端上你的餐桌，把安康送給自己和家人吧!

⒉習(xí)作例文

我的小鬧鐘

我的小房間里有很多別具一格的東西，有活潑的洋娃娃，有美麗的玩具，有漂亮的小花，有經(jīng)典的童話書(shū)，有一個(gè)大大的書(shū)柜，書(shū)柜的上面有一個(gè)微波爐……可是這些東西我并不是很在乎，我只喜愛(ài)床頭擺的一個(gè)小鬧鐘。

這個(gè)小鬧鐘非常的得意。它的形狀是一個(gè)機(jī)器貓，天藍(lán)色的身子，顯得機(jī)器貓非常的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長(zhǎng)著一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，非常得意。機(jī)器貓的肚子里是一個(gè)大表盤(pán)，12個(gè)彩色的數(shù)字勻稱(chēng)地刻在了表盤(pán)的一周。表盤(pán)里住著四個(gè)兄弟，時(shí)針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時(shí)針是老四。四個(gè)兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，老二才動(dòng)一下，老二已經(jīng)走了一圈，老大才動(dòng)了一下，它們?nèi)值芫瓦@樣有規(guī)律地在表盤(pán)里相聚、分散，不知疲乏、日夜不停地在機(jī)器貓的肚子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條時(shí)，它才很不情愿地漸漸地挪動(dòng)一下，假如你不調(diào)動(dòng)它，它就一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)守在自己的工作崗位上。

“懶蟲(chóng)起床,懶蟲(chóng)起床……”小鬧鐘又像平常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點(diǎn)20。我還想再睡一會(huì)兒，便把頭蒙在被窩里，可我聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘那急促的滴答滴答的聲音時(shí)，我仿佛想到了時(shí)間的重要性，我便揉揉眼睛，爬了起來(lái)。

俗話說(shuō)的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。小鬧鐘就這樣時(shí)時(shí)刻刻提示我要疼惜時(shí)間，遵守作息制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我走著漫漫的成長(zhǎng)之路。我喜愛(ài)你--小鬧鐘。

“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐

在我的寫(xiě)字臺(tái)上有許多工藝品，但我最喜愛(ài)的是一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。由于這是去年我過(guò)生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

儲(chǔ)蓄罐的外形是一只特別得意的唐老鴨。它的皮膚如同雪一樣白，眼睛睜得大大的，似乎我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴始終咧到耳根子，似乎有許多許多的話要對(duì)我說(shuō)。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個(gè)特別漂亮的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍(lán)瓦藍(lán)的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在反面看唐老鴨，似乎是動(dòng)畫(huà)片中的“大力水手”。它左肩背著一個(gè)紅色的小書(shū)包，右肩斜挎著一個(gè)黃顏色的小水壺?？粗臉幼?，可真神氣，似乎要到哪里去野游似的。從遠(yuǎn)處瞧它，外表是那么滑稽、得意。唐老鴨背著的那個(gè)“綠色小書(shū)包”的后面，有一個(gè)又長(zhǎng)又扁的缺口，那就是儲(chǔ)蓄罐的投幣處。你說(shuō)，我這個(gè)“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐是不是特別得意呢?

我喜愛(ài)“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進(jìn)去，養(yǎng)成節(jié)省好習(xí)慣。小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災(zāi)區(qū)，我學(xué)賴(lài)寧作奉獻(xiàn)?！泵慨?dāng)我熱了，想買(mǎi)個(gè)冰棒涼快涼快的時(shí)候，我就想起了編的這首兒歌，我就會(huì)快步跑回家，把那幾角錢(qián)放到我的“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐里，這時(shí)，“唐老鴨”似乎在說(shuō)：“好樣的，小仆人?！蔽铱粗臉幼?，快樂(lè)萬(wàn)分。

一年過(guò)去了。我把存在儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)取出來(lái)。全是幾分錢(qián)、幾角錢(qián)、幾元錢(qián)，我費(fèi)了九牛二虎之力才把這些錢(qián)數(shù)完，一共有三百多元錢(qián)。我高快樂(lè)興地捧著“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙堰@三百多元錢(qián)捐給盼望工程小學(xué)，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在暖和的校園里幸福成長(zhǎng)?！眿寢屄?tīng)了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。

我愛(ài)我的小伙伴--“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐。

我喜愛(ài)的地球儀

近日，我的書(shū)桌上新參加了一位客人——地球儀。它的樣子滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，它就會(huì)像在宇宙中一樣緩緩轉(zhuǎn)起來(lái)。

這個(gè)地球儀真可謂是學(xué)問(wèn)淵博!它的身上有很多一條條的線，那些橫貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，圍著地球一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。地球儀上還一一注明白每處是哪大洲，哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長(zhǎng)，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，小小的一個(gè)地球儀，竟有這么多地理學(xué)問(wèn)，真是令我大開(kāi)眼界

我是個(gè)喜愛(ài)看書(shū)的人，觀察書(shū)中哪個(gè)生疏的國(guó)名，哪個(gè)生疏的島嶼，就會(huì)請(qǐng)教這位“無(wú)聲的教師”，地球儀會(huì)毫不保存地告知我答案。在它上面，我觀察了蒸蒸日上的祖國(guó)。我還熟悉了世界上赫赫出名的美國(guó)、法國(guó)。不多久，我又查找到了大名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬遜河、尼羅河，浩瀚無(wú)邊的太平洋，天寒地凍的南北極，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等很多以前久聞大名的地方。書(shū)中說(shuō)，中國(guó)礦藏資源豐富，我立刻證明，由于地球儀上清晰的把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來(lái)，多便利!

我喜愛(ài)地球儀還有一個(gè)非常重要的緣由，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，好像可以看到漂亮的廣袤大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我深厚的興趣，要知道，我最?lèi)?ài)討論這個(gè)了。地球儀成了我課余的好伙伴。

口語(yǔ)交際三教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)的力量

2.了解和感悟勸說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解和感悟勸說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能進(jìn)展得體的勸說(shuō)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，在勸告他人的同時(shí)，自己也受到良好的啟迪和教育。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。

1.情境創(chuàng)設(shè)：我校三年級(jí)學(xué)生李大剛同學(xué)特殊活潑好動(dòng)，一下課就在樓道里跑來(lái)跑去，不是撞倒了這個(gè)同學(xué)，就是自己摔破了腿。同學(xué)們，你看到了會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

2.勸告導(dǎo)課。大家都想勸勸她，這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸告家。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的生活場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的話題，以此引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的熱忱?！?/p>

二、爭(zhēng)論勸告的藝術(shù)

1.小組爭(zhēng)論。

還有一個(gè)同學(xué)叫王大明，他的教室在三樓，下樓時(shí)別的同學(xué)都能做到輕聲慢步靠右行，唯獨(dú)他喜愛(ài)坐在樓梯的把手上往下滑。同學(xué)們，你看到了會(huì)怎么辦?是啊，王小明的行為太危急了，教師和同學(xué)觀察了，都對(duì)