新教材適用2023-2024學(xué)年高中地理第4章地球上的水本章整合課件湘教版必修第一冊

第四章

地球上的水本章整合知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建核心歸納思維升華

知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建海陸間循環(huán)非工程措施溫度影響因素波浪生物

核心歸納思維升華專題一水體的補(bǔ)給1.陸地水體之間相互補(bǔ)給關(guān)系(1)陸地上各種水體之間能夠相互轉(zhuǎn)化,具有相互補(bǔ)給的關(guān)系,具體如下圖所示。(2)河流水、湖泊水、地下水之間的補(bǔ)給關(guān)系。①豐水期:河流處于豐水期時(shí),河流水位高于地下水位及湖泊水位,河流水補(bǔ)給地下水及湖泊水。如下圖所示。②枯水期:河流處于枯水期時(shí),河流水位低于地下水位及湖泊水位,地下水及湖泊水補(bǔ)給河流。如下圖所示。2.河流的補(bǔ)給類型

典例1讀圖,完成下列問題。(1)該河流的補(bǔ)給主要來源于(

)A.降雨和少量地下水 B.春季融雪和夏季降雨C.地下水、融雪和降雨 D.冰川融水和夏季降雨(2)該河所在地區(qū)可能是(

)A.東北三江平原B.浙江南部C.新疆塔里木河流域D.青藏高原思路導(dǎo)引讀圖可知,該圖橫坐標(biāo)為月份,左側(cè)縱坐標(biāo)為流量,右側(cè)縱坐標(biāo)為降水量。第(1)題,將圖中河流徑流量與該地降水量進(jìn)行比較,可看出徑流量隨降水量的增加而增加,在降水量較少的時(shí)段,河流徑流仍存在且較穩(wěn)定,故河流補(bǔ)給來源為降水和地下水。第(2)題,結(jié)合降水的特點(diǎn),雨季開始時(shí)間早,結(jié)束時(shí)間晚,雨季時(shí)間長,確定為浙江南部地區(qū)。題目答案:(1)A

(2)B專題二水資源緊缺1.水資源短缺的兩種類型

資源型缺水是指當(dāng)?shù)厮Y源總量少,不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,形成供水緊張,如京津(華北)地區(qū)、西北地區(qū)、遼河流域、遼東半島、膠東半島等地區(qū)水質(zhì)性缺水是大量排放的廢污水造成淡水資源受污染而短缺的現(xiàn)象。水質(zhì)性缺水往往發(fā)生在豐水區(qū),是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)共同面臨的難題2.水資源短缺的原因及其解決措施水資源短缺問題的產(chǎn)生原因既有自然原因,也有人為原因,應(yīng)針對各種原因采取相應(yīng)措施,具體分析如下表所示。3.水資源相關(guān)問題分析思路(1)水資源豐富程度的分析。(2)水資源短缺的分析。

典例2下表為我國某區(qū)域水資源、人口、耕地的組合狀況與全國平均水平的比較。據(jù)此完成下列問題。區(qū)域水資源總量/108米3人均水資源量/米3耕地水資源量/(米3·公頃-1)某區(qū)域1

035.0409.14

859.2全國27

460.32

408.828

701.9(1)由表中數(shù)據(jù)可以計(jì)算出該區(qū)域的(

)A.人口數(shù)量 B.人口密度 C.糧食產(chǎn)量 D.年徑流量(2)該區(qū)域位于(

)A.西北地區(qū) B.東北地區(qū) C.華北地區(qū) D.華南地區(qū)(3)該區(qū)域水資源供應(yīng)緊張的主要自然原因是(

)A.深居內(nèi)陸,降水稀少B.植被稀少,涵養(yǎng)水源能力差C.地勢低平,儲(chǔ)水條件差D.降水少且季節(jié)分配不均,徑流量小思路導(dǎo)引第(1)題,利用區(qū)域水資源總量與人均水資源量之比,可以計(jì)算出人口數(shù)量。第(2)題,根據(jù)上題分析可以計(jì)算出該區(qū)域人口數(shù)量為1035×108÷409.1≈2.5億人,可見該區(qū)域人口眾多;對比該區(qū)域和全國的水資源總量、人均水資源量可知,該區(qū)域水資源總量較少、人均水資源更少,華北地區(qū)水資源總量少,人口密度大,人均水資源少。第(3)題,該區(qū)域位于華北地區(qū),位于東部沿海,屬于溫帶季風(fēng)氣候