Unit10SectionB(1a～1d)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語九年級全冊

20232024學年人教版九年級英語教學設(shè)計TopicUnit10You'resupposedtoshakehands.PeriodIVSectionB(1a～1d)學情分析經(jīng)過SectionA部分的學習，學生已經(jīng)初步掌握了besupposedto/beexpectedto/beimportantto結(jié)構(gòu)并了解了一些世界各國的禮儀習俗，加上多數(shù)同學對聽力的話題即筷子使用的禮儀比較熟悉，語言感知能力應(yīng)該會更好。在聽力方面，九年級的學生已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化，這就需要教師用心設(shè)計聽力活動和任務(wù)，一步一步引導學生，逐步消除學生的聽力障礙，使學生能最大限度地參與到聽說活動中來。該班學困生多，課堂積極性不夠高，參與率低，教法精簡重點詞匯與句型，分層次記憶與操練。通過各種方式對新句型與新單詞進行反復大量的操練達到語用的目的。本課是本單元第四課時，學生有了前面課時的語言鋪墊，在語言輸出方面難度會覺得小很多，課堂任務(wù)應(yīng)該追求語言學習的實踐和應(yīng)用能力的提升。教學內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課。在SectionA的基礎(chǔ)上進行聽力輸人和拓展話題內(nèi)容。本課是一節(jié)聽說課。通過Freetalk;Howmuchdoyouknowaboutthetablemannersinourcountry?來導人新課。引導學生通過聽說活動（tablemannersinChina)，進一步了解和熟知更多中外不同的風俗習慣，鞏固besupposedto結(jié)構(gòu)并利用其進行對話。1a的聽力內(nèi)容主要圍繞不同國家餐桌禮儀,進一步鞏固besupposedto/beexpectedto的用法。1b~1c就Steve要到中國來學習圍繞中國的餐桌禮儀及文化風俗展開對話，1d是1b和1c的延續(xù)，讓學生根據(jù)所聽到的信息用角色扮演的形式進行語言運用。本活動還旨在培養(yǎng)學生從聽力材料中提取本單元目標語言和重要信息的能力。因這是本單元第四課時,在前兩課時的基礎(chǔ)上語言運用難度有所提高，課堂任務(wù)應(yīng)該注重語言學習的實踐和應(yīng)用能力的提升。綜上所述，本課在本單元具有承上啟下的作用。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.學生能學會與習俗相關(guān)的重點單詞、短語以及目標語言:You'resupposedto.You'renotsupposedto.It'simpoliteto.Youshouldn't..2.能使用聽力技巧聽懂對話，完成相應(yīng)的任務(wù)。3.通過圖片，喚醒學生已有知識，學習運用目標句型來介紹不同國家的餐桌禮儀。學習能力閱讀題干已知信息，能夠預測聽力內(nèi)容運用正確的聽力策略快速完成聽力。思維品質(zhì)1.通過題目，能夠預測聽力主題。提高學生運用聽力策略的意識，鍛煉思維的邏輯推理能力。2.通過對一些國家的風俗習慣、飲食文化、餐桌禮儀的了解，進一步提高學生對生活的認識。文化意識了解餐桌禮儀，糾正錯誤的餐桌禮儀,從而在日常生活中注意正確的餐桌文化。2.引導學生了解不同國家的餐桌禮儀，培養(yǎng)學生良好的合作能力和良好的行為習慣，提高自身的文化修養(yǎng)。教學重點難點重點：聽懂并完成聽力任務(wù)；進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。難點：在聽的過程中獲取有用的信息,能正確運用學習運用目標句型besupposedtodo以及it’simpolitetodosth.來介紹不同國家的餐桌禮儀。教學過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinT：CanyoulisttablemannersinChina?S1：You'renotsupposedtostarteatingfirstifthereareolderpeopleatthetable.S2：Weusechopstickstoeat.…T：Howmuchdoyouknowabouttablemannersinforeigncountries?Doyouwanttolearnsomethingmoreaboutothercountries?1.快速回答所給習俗禮貌還是不禮貌.。通過游戲方式呈現(xiàn)目標單詞，短語，通過讓學生列舉中國的餐桌禮儀導入新課，引入主題。Step2Prelistening1.Readthesentencesintheframe.StudentschooseTorF.Theteachershowssomepicturestohelpthem.2.Checktheiranswerswithseveralstudents.3.Studentsreadaloudthestatementsthataretrue.完成1a觀察1b的圖片并回答圖中的錯誤地方看圖思考，抓住細節(jié)，幫助學生了解其他國家的餐桌禮儀。為聽力降低難度，Step3Whilelistening.Listening(1b)(1)Lookatthepicturesin1b.Discussthem.Getthestudentstodescribethepictures，usingthestructurestheyhavelearned.(2)Listentotherecordingandnumberthepicturesintheordertheyhear.(3)Askstudentstosaytheexpressionsabouttheimpoliteeatinghabits.Listening(1c)Playtherecordingforasecondtime.Studentsmatchthesentenceparts.Thenchecktheanswers.ListenagainandfillinthechartSteveYangMingIamalittlenervous.Idon'tknowhowtouse1.________verywellandtobehaveatthedinnertable.Youarenotsupposedtostart2.________firstifthereareolderpeopleatthetable.It's3.________tostickyourchopsticksintoyourfood.Youshouldn't4.________atanyonewithyourchopsticks.Youarenotsupposedto5.________whenyouareeatingdinner.Ofcourse，it'sjustkidding.完成1b，運用關(guān)鍵詞來對圖片進行排序完成1c。 練習聽力，掌握聽力策略，了解正確順序進一步理解聽力對話的細節(jié)信息.Step4PostlisteningReadtheconversationLetstudentsreadtheconversation,andcircletheimportantsentencesandphrasesanddothecarefulreadingPair－work(1d)1.Workinpairs.Makeaconversationaboutothertablemannersinyourcountry.2.Asksomepairstoactouttheirconversationsinfrontoftheclass.2.playagame:choosethenumberyoulike .精讀聽力材料同伴合作一起完成對話 通過聽說練習，提高學生捕捉信息以及理解材料的能力。通過合作練習對話，提高學生的語言表達能力，使學生更好地了解各國的餐桌禮儀。Step5LanguagePoints1.empty作形容詞，意為“空的；空洞的；空虛的；空腹的”如：Hisroomisempty.empty還可作動詞，意為“倒空；變空”。emptysth.intosth.把(某容器)中之物全部倒進(另一容器)empty(itself)intosth.流入……2.stick….into….把…插入…里3.pointat意為“指著”,表示用某物對準某人或某物,多指近處的人或物。pointto意為“指向;表明”,多表示指向遠處的人或物,或鐘表指針指向;或表明等pointout意為“指出問題、錯誤、優(yōu)點、缺點等”。將知識點做好筆記。將本課語言點匯總系統(tǒng)，幫助學生形成語言體系。Step6Exercises根據(jù)句意及首字母或所給詞的適當形式填空。1.It’sr________totalkloudlyinthepublicplace.2.Neverp_______atotherswithyourfingersorfeet.3.WeChinesealwayseatwithc________.4.It’snotpolitetos_____yourchopsticksintoyourfood.5.It’s_____(usual)tokeepquietatthedinnertableinChina.6.Noonelikespeoplewithbad_____(manner).7.This_____(excite)moviemakesmevery________.(excite)8.Youaren’t_____(suppose)totalkwhenyouareeatingdinner.9.It's________(polite)tostareatagirl.10.InKorea,theoldestpersonisexpectedtostart___(eat)first.完成課堂練習。檢測學生本堂課知識掌握情況。了解學情。Step7SummaryNewwordsempty(adj.)空的;空洞的Expressions1.mindyourmanners注意你的禮儀2.eatwithhands用手吃飯3.stickthechopsticksintothefood把筷子插在食物上4.hitanemptybowl敲打空碗5.pointatanyonewiththechopsticks用筷子指著其他人Sentences1.InIndia,you’resupposedtoeatwithyourhands.2.InChina,you’renotsupposedtostickyourchopsticksintothefood.3.InKorea,theyoungestpersonisexpectedtostarteatingfirst.4.InChina,it’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.進行內(nèi)容總結(jié)。利用思維導圖總結(jié)本課所學內(nèi)容。Step8Homework1.Writedown3sentencesabouttablemannersaroundtheworld.記錄作業(yè)。運用目標語言。BlackboardDesignUnit10You'resupposedtoshakehands.PeriodIVSectionB(1a～1d)LearnsometablemannersWearesupposedto…/Wearenotsupposedto…Weshould/shouldn’t…It’spolite...It’simpolite/rudeto…Weareallowedto…Wearen’tallowedto…Wecan/could/can’t/couldn’t…TeachingReflec