國家開放大學2023年7月期末統(tǒng)一試《11089現(xiàn)代教育思想》試題及答案-開放本科

試卷代號：11089國家開放大學2023年春季學期期末統(tǒng)一考試現(xiàn)代教育思想試題（開卷）2023年7月一、填空題（共4題，每空1分，共10分）1．教育經(jīng)驗具有直接現(xiàn)實性，它與廣大教育工作者的______________直接相聯(lián)系；教育經(jīng)驗又具有繼承性，它是過去教育______________在今天教育實踐中的繼續(xù)和發(fā)展。2．在現(xiàn)代社會，科學已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動了______________已經(jīng)形成，其從業(yè)人員越來越多。生活在這樣一個世界中，良好的______________對每個人都是必不可少的。3．人文——教育與人文______________活動相結(jié)合是______________的基本途徑。人文學科是人文教育課程的核心內(nèi)容。4.1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定要“建立______________和終身教育”二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）5．簡述教育與社會實踐相結(jié)合的現(xiàn)實意義。6．簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。7．簡述科學精神的涵義。8．簡述創(chuàng)新教育思想對學校教育工作的要求三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）9．請就下述案例材料的內(nèi)容，就作者的看法發(fā)表你的意見，并回答：作為教師，應該如何認識并處理好師生之間的關系？[案例材料]某地一所職業(yè)技術學校的一名女生上課時玩弄頭發(fā)被外語老師訓斥后不滿頂了嘴，班主任競以全班下跪為懲罰。這位20歲不到的班主任面對采訪還振振有詞：“我叫他們下跪不是給我跪，是給他們家長跪，只有腿跪痛了，他們才會想起家長們掙錢的辛苦，是想教育好他們。”記得小時候我愛動彈好搗蛋，于是就老挨揍。罰跪、罰站、俯臥撐、扎馬步、打板子……這些在我身上一樣沒落下，可再怎么打成績也不見好轉(zhuǎn)。被父母打急了還能一抹眼淚仰天狂嘯：再打我告你們！但被老師打可就只能低眉順眼忍氣吞聲了，老師的職責不就是管教學生的嗎？一日為師終生為父，打也白打。后來上了大學就開始覺得這事有點不靠譜。如同上述新聞中老師此種邏輯幾乎成了許多老師普遍信奉的一個公理，但這種邏輯背后的錯誤卻是致命的，體罰不是也絕不能成為教師教學中的充分必要條件。我們俗語所說“不打不成器”，潛臺詞就是只有暴力樹立的權威才能讓學生一心向?qū)W，可是這種父權封建傳統(tǒng)遺留下的殘渣早已被現(xiàn)代價值觀沖擊得支離破碎，尊重和溝通的教育理念樹立為何就如此艱難？近些年來，因為老師體罰毆打中學生使得有些孩子不堪其辱自殺的案例不勝枚舉，究其根源就在于有些老師依舊把自己放在權威的位置上，認為震懾懲戒教育才是正道。其實他們不妨學學尊重，學學寬容，學學溝通，以身作則把這些基本價值教授給學生，讓他們的成長中少些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才為本，身不正，即使分數(shù)高也未必成材成器啊。10．試運用《現(xiàn)代教育思想》課程所倡導的“素質(zhì)教育思想”的觀點，談一談閱讀完下面這段文字后的看法。[案例材料]某日，某高級中學結(jié)合歷史課教學和升學指導，舉辦了一場學術報告會，題目是“大學，為什么值得我們?nèi)プ非螅俊睍?，三位同學發(fā)表了如下議論。學生甲：的確，大學至今在人們心目中只是一個實用性的社會機構，一個僅僅是訓練未成年人并給予其文憑資歷的機構。然而，主講人告訴我們，大學對于現(xiàn)代文明的意義，遠遠不只是工具性的，它應當是一個現(xiàn)代國家的靈魂，是一個民族整體覺醒的標志。中國近代歷史并沒有獨立大學的存在，也就沒有建構現(xiàn)代文明所必須的文化準備，這就決定了中國走向世界化的道路一再被動，總是被時事推著走，人們總是在應付各種燃眉之急，心中并無理性的共識和長遠的戰(zhàn)略。學生乙：聽了報告，我才明白，原來我們現(xiàn)在講的大學其實是源于西方的文明。但在中國歷史上，西方文明的沖擊直接呈現(xiàn)出來的就是堅船利炮，這就讓國人誤以為西方強大的原因就是器物文明，卻不知道它的背后是一種必須有體系的大學教育才能獲得的理性思維。兩千多年來政治本位的傳統(tǒng)，造成全社會上上下下對于政治權力的依賴和迷戀，人們改變現(xiàn)實的所有訴求最終都寄托于政治權力，卻無法通過現(xiàn)代文化的建構，形成現(xiàn)代公民社會的共識。學生丙：上面這位同學提到中國學習西方的歷史。其實，中國社會發(fā)展的歷史已經(jīng)說明：無論是實業(yè)救國，還是制度變革，沒有現(xiàn)代科學和契約精神的內(nèi)在支持，就脫不出傳統(tǒng)文明的窠臼。雖然亦步亦趨地與西方現(xiàn)實妥協(xié)，甚至主動接軌，但人們沒有自由的精神、悠然的心態(tài)來創(chuàng)造一種全新的文明秩序，這樣，營造出來的只是一些急功近利的設施，并不具有生命力，而表面上務實的制度變革，總是陷入為惡性的權力纏斗中。而且，越到后來，社會矛盾越來越尖銳，人心越來越浮躁，道德越來越淪喪，自主改變的從容沒有了，千年文明就會面臨崩潰的危機。四、論述題（20分）11．你對終身教育的理論觀點，有什么認識和體會？試卷代號：11089國家開放大學2023年春季學期期末統(tǒng)一考試現(xiàn)代教育思想試題答案及評分標準（開卷）（供參考）2023年7月一、填空題（共4題，每空1分，共10分）1.教育實踐歷史傳統(tǒng)2.知識產(chǎn)業(yè)科學素養(yǎng)3.學科實踐人文教育4.完善體系二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）5．簡述教育與社會實踐相結(jié)合的現(xiàn)實意義。目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應試教育”的做法·導致學生動手能力低下．勞動觀念淡漠．缺乏社會實踐經(jīng)驗．缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應社會工作的能力不足（6分）?，F(xiàn)實教育中的實踐性的缺失．嚴重影響到社會和教育的發(fā)展·不利于人才的培養(yǎng)．不適應經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。因此，強調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合．可以增強我們的教育改革意識．具有重要的現(xiàn)實意義（4分）。6簡述科教興國戰(zhàn)略的涵義。科教興國戰(zhàn)略是我國社會主義現(xiàn)代化建設的根本戰(zhàn)略（1分），它是指全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置（5分），增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來．加速實現(xiàn)同家繁榮（4分）。7簡述科學精神的涵義。科學精神是一個人從事科學活動的強大動力和內(nèi)在規(guī)范（3分）。對學生來講．需要加“培養(yǎng)的科學精神，其主要成分是求知與探索的興趣．包括崇尚并追求真理的態(tài)度（4分）。此外．能夠大膽質(zhì)疑、親自動手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學精神的體現(xiàn)（3分）。8．簡述創(chuàng)新教育思想對學校教育工作的要求。首先要轉(zhuǎn)變觀念．樹立現(xiàn)代教育思想．實施全面素質(zhì)教育（2分）；學校教育必須改變單純傳授文化知識的做法，要激發(fā)人的創(chuàng)造精神·將文化知識的傳播和創(chuàng)新相融合（3分）；學校教育必須改變注入式教育方式，使參與式、啟發(fā)式教學真正走進課堂，使終身學習成為普遍趨勢（3分）；學校教育要在傘面培養(yǎng)學生人格的基礎上發(fā)展人的創(chuàng)造性．改變把創(chuàng)造能力僅看作是增加學生一些創(chuàng)造技能的認識和做法（2分）。三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）9請就下述案例材料的內(nèi)容．就作者的看法發(fā)表你的意見，并同答：作為教師，應該如何認識并處理好師生之問的關系？[題一評分參考]許多東方同家的歷史上都曾經(jīng)比較公認“體罰對于學生成長具有相當?shù)暮锰帯?，這和封建專制文化有著必然的聯(lián)系。也正因而．長期以來．在我國不少地方仍然存在各種體罰或者變相體罰學生的惡劣行徑，這也是我們推行素質(zhì)教育實踐中還可能遇到的嚴重不和諧現(xiàn)象，值得教育界和全社會都來高度關注并積極尋求解決的辦法。案例材料揭示了這個問題的嚴重性，對于我們學習理解現(xiàn)代教育思想的有關理論·電有很好的啟發(fā)作用。（3分）體罰學生的現(xiàn)象為什么長期得不到應有的糾正？拋開一些行政管理上的薄弱等問題暫且不論，只從我們教育領域許多人的思想觀念上.講，傳統(tǒng)的師生關系和對于學生主體地位認識的模糊，就是其深刻的現(xiàn)實根源。如果教師不是把學生當作和白己人格平等的對象．當作同自己一樣有關獨立自由意志和人格尊嚴的高貴的生命存在．那么．以舊有的教師“主導”作用的意識·甚至出現(xiàn)個別人“為出氣”而“懲罰”學生的事情，電就不足為奇了。堅持新的學生觀，是真正實現(xiàn)民主的師生關系的關鍵。如果我們能夠?qū)W生的問題和我們的責任都放到“愛心”和“信心”的認識背景上面，如果我們真正I里解了學生主體發(fā)展的基本規(guī)律．相信當前仍然存在的體罰學生的惡劣事件，一定會逐步得到清除。（9分）[結(jié)合自己工作或生活體會談認識．計13分]10試運用《現(xiàn)代教育思想》課程所倡導的“素質(zhì)教育思想”的觀點·談一談閱讀完下面這段文字后的看法。[題二評分參考]l-大學是每個中學生成長過程中所樂意追求的理想。但有多少人明白大學究竟是為什么值得我們?nèi)橹畩^斗呢？這所學校組織這樣的報告會應該講取得了很好的效果，大學的意義，上大學和追求社會進步的理想如何才能統(tǒng)一，這在二位同學的議論中體現(xiàn)未來．值得我們肯定和學習。（3分）從全面推進素質(zhì)教育的思想來講，大學辦得怎么樣，實際上極大地影響著素質(zhì)教育的實施和落實。如果我們還只是提供如學生甲所講的，大學“只是一個實用性的社會機構，一個僅僅是訓練未成年人并給予其文憑資歷的機構”，那么我們的與之銜接的中小學教育，如何能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的要求呢？（2分）學生們認識到大學的社會價值關系到國家的強大．關系到中國社會的轉(zhuǎn)型．這些都是學生進一步追求上大學以成才報國的良好思想基礎?，F(xiàn)代教育思想中論述了科教興同教育思想、科學教育思想和人文教育思想．如果能夠在平口的教育教學中滲透這些思想的要求．我們就可以在中學階段對學生的科學和人文素養(yǎng)打下較好的基礎．為提高整個社會的理性思維、形成新的公民社會的文化，做好應有的準備。（2分）從終身教育的角度講，中學生開始學習和思考有關大學的問題，一定程度也說明了社會上現(xiàn)代教育思想觀念的進步。但在日前“應試教育”影響下，教師還需要首先自己加強現(xiàn)代教育思想的學習，努力為學生的素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。當然，我們對于教育理想的追求還必須和針對現(xiàn)實局限的斗爭結(jié)合起來．才會取得更好的教育效果。（3分）[結(jié)合自己工作或生活體會談認識，計1-5分]四、論述題（20分）11.題目：你對終身教育的理論觀點，有什么認識和體會？[評分參考]終身教育思想是一個發(fā)源于古代．在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會普遍提倡的重要的教育思想（1分）。其主要觀點如下：從胎兒到墳墓的人生全程教育·超越學校圍墻的教育；提倡自我導向的學習，主張學習內(nèi)容無所不包；終身教育的日標是要通過教育實現(xiàn)完善的人、建設和諧的社會。（3分）終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的和社會意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動著教育思想觀念的巨大改變，指導和促進著教育實踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。（3分）我們在口常生活和工作中，正在體會到：教育·可以使我們一生過得順利、充實而快樂．使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻．進而促進社會的和諧發(fā)展。在終身教育中．全面推進素質(zhì)教育有著廣泛而深刻的意義·對于推進我國現(xiàn)代化建沒、實現(xiàn)民主和法制政治的建設，對于整體提高全民族的文化素質(zhì)、建設人力資源強國，均具有根本性的決定作用。（