創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法：以《哭小弟教案》為例

第頁共頁創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法：以《哭小弟教案》為例。在這篇文章中，我們將會探討如何通過《哭小弟教案》這部優(yōu)秀的閱讀材料來創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法。一、《哭小弟教案》的魅力《哭小弟教案》是清華大學(xué)出版社的一本教材，主要是講述了一個兄弟倆在農(nóng)村里的成長經(jīng)歷，以及中間的爭吵和和解，是一本非常優(yōu)秀的讀物。在閱讀過程中，學(xué)生能夠深入了解中國鄉(xiāng)村文化的特點和價值，以及學(xué)習(xí)到一些基本的人際交往技巧。同時，在這部材料中也存在著一些難點，例如地域性的詞匯以及一些背景知識等內(nèi)容，需要老師和學(xué)生一起去解決。通過這樣的過程，可以鍛煉學(xué)生的閱讀和研究能力，提升他們的整體素質(zhì)。二、基于《哭小弟教案》的閱讀教學(xué)方法閱讀前在學(xué)生閱讀之前，我們要預(yù)先對本文進行分析和評估。了解文章的主題、目的和重要性等信息，幫助學(xué)生迅速了解文本內(nèi)容。（1）主題解析文章的主題，了解作者要傳達的思想和情感，幫助學(xué)生更好地理解故事的背景。例如，在《哭小弟教案》中，故事的主題是關(guān)于兄弟之間的情感和關(guān)系以及互相理解的情感。這能幫助學(xué)生通過故事角色的展示，感受到其中的情感傳達和人際關(guān)系的表現(xiàn)。（2）背景了解文本的背景信息，包括故事發(fā)生的時代、環(huán)境，以及故事產(chǎn)生的動機，有助于學(xué)生更好地理解故事。例如，在《哭小弟教案》中，背景信息包括故事發(fā)生在農(nóng)村以及涉及了一些地理方面的問題，這對文本中的內(nèi)容理解至關(guān)重要。通過將閱讀的目的和方法明確傳達給學(xué)生，我們就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，建立起了他們的主動閱讀習(xí)慣。閱讀過程在學(xué)生閱讀的過程中，老師應(yīng)根據(jù)不同的能力和認知水平，有效引導(dǎo)和支持學(xué)生的閱讀技能。（1）回歸主題在故事的閱讀過程中，應(yīng)當(dāng)時刻回歸主題，引導(dǎo)學(xué)生通過角色的表現(xiàn)、情感的傳達、手段等途徑了解故事主題，提高閱讀質(zhì)量。以《哭小弟教案》為例，要求學(xué)生深入挖掘兄弟之間的感情，以及互相理解的情感，來理解整個故事的主旨。（2）了解單詞在閱讀中，部分生詞或生造的新詞是學(xué)生們的閱讀難點，需要老師幫助學(xué)生在理解單詞的語境和含義的基礎(chǔ)上，進行詞匯學(xué)習(xí)。例如，在《哭小弟教案》中，涉及到了一些地名和鄉(xiāng)村的生活方式，老師可以利用課堂上或其他方式，幫助學(xué)生了解這些生詞并理解文本，提高他們的閱讀技能。閱讀后學(xué)生閱讀完成后，應(yīng)與老師進行互動式的討論，深入講述和總結(jié)文章的核心意義和要點。（1）篤定閱讀成果通過讓學(xué)生口頭或書面的形式講述，加深學(xué)生對于文章的理解和記憶，幫助他們形成自己的觀點和思考。（2）探討主題引導(dǎo)學(xué)生以主題為中心，探究不同的文本中所蘊含的主題和思想，并建立每個人在閱讀中的思考模式以及創(chuàng)新能力，提高學(xué)生閱讀中的思考能力。三、結(jié)束語通過以上方法，我們能夠讓學(xué)生在閱讀中獲取所需的知識，改進他們的閱讀技能，進一步加強他們的批判思維，加深對于文章的理解和記憶，同時打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，在閱讀教學(xué)中取得了新的成果與發(fā)展。在新的形勢下，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地追尋文