2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配

準(zhǔn)備的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。不須要華美的詞藻，簡(jiǎn)潔、清楚、可

操作是工作準(zhǔn)備要到達(dá)的根本要求。這里給大家共享一些關(guān)于，便利

大家學(xué)習(xí)。

2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人，學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣

已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比擬要求上進(jìn)，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端

正學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚;另一局部學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)

習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的

學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在

新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，面?duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生

的素養(yǎng)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，為造就更多的四化建立的新型人才

而奮斗。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

L其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境

中理解增加百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理

解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解

決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.第四單元比的相識(shí)。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，閱歷從具體情境

中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際

情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性

質(zhì)化簡(jiǎn)比;能運(yùn)用比的意義，解決遵照必需的比進(jìn)展支配的實(shí)際問(wèn)題,

進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的實(shí)力，感受比在生活中的廣泛

應(yīng)用。

（二）空間與圖形

1.第一單元圓。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)視

察、操作等活動(dòng)相識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，相識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、

半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓

規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探究

并駕馭圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)化曲為直的思想;結(jié)合欣賞

與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔

的圖案，感受圖案的美，開(kāi)展想象力和締造力;通過(guò)視察、操作、想

象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，開(kāi)展空間觀念;結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

日常生活密切相關(guān)，能用圓的學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，解決一

些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合圓周率開(kāi)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)

問(wèn)的不斷探究過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族傲慢感，形成對(duì)

數(shù)學(xué)的踴躍情感。

2.第三單元圖形的變換。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)視察、操

作、想象，閱歷一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作困難圖形的過(guò)程,

能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，開(kāi)展空間觀念;閱歷

運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈敏運(yùn)用平

移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，

感受圖形世界的奇異。

3.第六單元視察物體。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨別從不

同方向（正面、側(cè)面、上面）視察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形

態(tài)，并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面視察到的平面圖形復(fù)原

立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向視察就可以確定

立體圖形的形態(tài);能依據(jù)給定的兩個(gè)方向視察到的平面圖形的形態(tài)，

確定搭成這個(gè)立體圖形所須要的正方體的數(shù)量范圍;閱歷分別將眼睛、

視線與視察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受視察范圍隨視察

點(diǎn)、視察角度的變更而變更，能利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的一些現(xiàn)

象。

2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備2

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵循黨的教化方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)

展適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，造就其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。

謹(jǐn)慎造就其數(shù)感，提高其計(jì)算實(shí)力，造就其空間觀念，并能把所學(xué)的

學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成果分析，大局部學(xué)生能駕馭根本學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，

但有個(gè)別學(xué)生依靠性較強(qiáng)，思維實(shí)力和分析實(shí)力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易

分神，學(xué)習(xí)成果較不志向。應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目

難以理解，解題困難。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽(tīng)課謹(jǐn)慎，作業(yè)

根本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)處

于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)

生得到開(kāi)展。

三、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二卜圓柱與圓錐、比

例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材留意學(xué)生閱歷從實(shí)際生活中

發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。體會(huì)解決問(wèn)題策略

的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的

魅力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察，分析及推理的

實(shí)力。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問(wèn)體系的建構(gòu)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中運(yùn)用負(fù)數(shù)。

2.進(jìn)一步深化理解百分?jǐn)?shù)的意義，駕馭百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

3.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)

題。

4.駕馭圓柱和圓錐的特征，探究并駕馭他們的面積和體積公式，能夠

正確計(jì)算。

五、教學(xué)措施：

1.減負(fù)提質(zhì)：

⑴謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，吃透教材，謹(jǐn)慎備課,

做到超周備課。

(2)接受合作探究式教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)展合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)展探究式

學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。

⑶平常多看一些教化書籍，駕馭最新的教化動(dòng)態(tài)，剛好有效地把一些

好的教化方法運(yùn)用到教學(xué)中。

2.學(xué)生輔導(dǎo)：

⑴上課多提問(wèn)，在根本練習(xí)的根底下，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有

梯度的練習(xí)；

(2)多和學(xué)困生進(jìn)展課下溝通，做到因材施教。

⑶加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組。

2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備3

一、班級(jí)狀況分析

1＞任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生學(xué)問(wèn)的駕馭狀況、學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)看法等分

析。

班共有學(xué)生44人，其中男生30人，女生14人，從上學(xué)期考試成果

分析，學(xué)生的根底的學(xué)問(wèn)、概念、定義駕馭比擬堅(jiān)實(shí)，口算、筆算驗(yàn)

算及脫式計(jì)算較好。但馬虎大意的還比擬多，靈敏性不夠，應(yīng)用實(shí)力

不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感愛(ài)好，承受實(shí)力較強(qiáng),

學(xué)習(xí)看法較端正;也有局部學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，

對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必需困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法

的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)造就他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，以提高成果。

2、學(xué)困生狀況分析

本班級(jí)學(xué)困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，

缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后

首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣造就，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫

上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在謹(jǐn)慎書寫的根底上才有可能謹(jǐn)慎

思索。

二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作準(zhǔn)備：嚴(yán)格遵循黨的教化方針,

愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，造?/p>

其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。謹(jǐn)慎造就其數(shù)感，提高

其計(jì)算實(shí)力，造就其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中

去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

三、教材內(nèi)容分析

這冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、正反比

例、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的根底上遵照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部

教學(xué)任務(wù)支配的，著重使學(xué)生相識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形，駕馭它們的

體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，駕

馭用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、

預(yù)料、判定實(shí)力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識(shí)一些

常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解答比擬簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題。然后把小學(xué)

數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)

生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決比擬簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合新的

教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)展思維實(shí)力，造就思維品質(zhì)，

進(jìn)展思想品德教化。

四、教材教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理

解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例,

會(huì)用比例的學(xué)問(wèn)解答比擬簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題。

2、使學(xué)生相識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步相識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)

算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

3、了解簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。

4、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

的理解和駕馭，更好地造就比擬合理的、靈敏的計(jì)算實(shí)力，開(kāi)展學(xué)生

的思維實(shí)力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際

問(wèn)題的實(shí)力。

2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)素養(yǎng)教化理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身開(kāi)展為本''的原

那么，著重造就七年級(jí)學(xué)生安康的生活看法，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增加他們的社會(huì)責(zé)

任感、使命感，開(kāi)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，以及對(duì)社會(huì)的了解

及適應(yīng)實(shí)力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、

自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面學(xué)問(wèn)的積累和開(kāi)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增加地方課的

地方適應(yīng)性，表達(dá)地方課的地方特點(diǎn)。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《平安教化》、

《環(huán)境教化》四個(gè)方面。

1、《校本課程》:

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)人民

的才智和勤勞。造就學(xué)生的成功素養(yǎng)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀

求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)〃的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)"做中有學(xué)〃的學(xué)習(xí)模式，將成

功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素養(yǎng)教化，推動(dòng)全面教化，

讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思索。

2、《平安教化》：其內(nèi)容全面，形式新穎，表達(dá)了新課程所倡議的自

主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;表達(dá)

學(xué)問(wèn)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理

品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)切方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的

提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的實(shí)力。

全國(guó)因平安事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真爛漫的生命死于非命。

中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生平安的指示："人民生命高于天，人民利益重如山〃。

素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之一“平安教化〃，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、

消防、疾病預(yù)防等方面的確引起高度重視,杜絕麻痹思想、幸運(yùn)心理，

教給學(xué)生必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，造就平安意識(shí)和交通平安責(zé)任感,

確保學(xué)生的平安

3、《環(huán)境教化》：造就學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛(ài)惜環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》：讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化

歷史。

三、教學(xué)方法和措施

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、根本的平安意識(shí)，獲得一些與生

活實(shí)際密切相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往

中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備5

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教化方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)

展適當(dāng)?shù)乃枷虢袒炀推涑蔀樾聲r(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。

謹(jǐn)慎造就其數(shù)感，提高其計(jì)算實(shí)力，造就其空間觀念，并能把所學(xué)的

學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生