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文檔簡介
誰能夠劃船不用槳誰能夠揚帆沒有風(fēng)向誰能夠離開好朋友沒有感傷我可以劃船不用槳我可以揚帆沒有風(fēng)向但是朋友啊當(dāng)你離我遠(yuǎn)去我卻不能不感傷羚羊木雕張之路教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2、學(xué)會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思想情感。3、了解插敘手法的作用。4、學(xué)會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相溝通、理解、尊重。教學(xué)重點沉浸文本，品味語言，體會文章巧妙的構(gòu)思。測一測1、給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（1）抹（
）眼淚（2）怦怦（）（3）臉jiá()（4）手里zuàn（）著小藏（zàng）刀（5）樹chà()2、詞語填空
影不離自
主張
二而一無可
回pēng頰攥杈形作合挽m?聆聽心語感知情節(jié)●文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？用幾個詞語簡要概括。
送木雕
追問木雕要回木雕插敘（充實文章內(nèi)容）今天昨天今天請用不同的符號將文中所涉及的人物的語言、神態(tài)圈畫出來。朗讀的要求：重音語氣語速神態(tài)分角色朗讀分析人物形象
品析人物：
可以看出“我”“爸爸媽媽”“萬芳”各是怎樣的人？誰知我心
我呆呆的望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！請找出心理描寫的句子.可是，這能全怪我嗎？假如你遇到類似的傷心事，你會怎么辦？這到底怪誰？議一議父母我重財輕義珍視友誼矛盾兒女父母溝通老師朋友朋友學(xué)生家庭作業(yè)1、和爸爸媽媽一起欣賞這篇文章。2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理想象，續(xù)寫羚羊木雕回家后的內(nèi)容，不少于100字。
通過學(xué)習(xí)本文我們明白了溝通的重要性，那么在學(xué)習(xí)生活中我們怎樣處理問題才更好？我們將在下一節(jié)課共同探討。同學(xué)們再見！結(jié)束語羚羊木雕媽媽：武斷、急躁、固執(zhí)生硬、家長式作風(fēng)爸爸：委婉、不可抗拒“我”：軟弱、重視友情
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