讓熱水快變冷教案

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讓熱水快變冷教案1

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄試驗結(jié)果。

2、能利用生活閱歷考慮問題，大膽在活動中提出自己的設(shè)想。

3、學(xué)會與人合作。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《讓熱水快變冷》

二、活動材料

1、人手一套：透亮的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板

三、活動過程：

〔一〕提出問題：

1、師：這里有一杯熱水，假如想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

2、師：假如這杯水一貫放著，結(jié)果會怎樣？

〔一〕提出方法、猜想：

1、師：你們能不能想出各種方法讓熱水快點變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計的想法。

3、在集體中溝通各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法?！卜椒ㄏ嗤馁N一起〕

〔三〕小組試驗，記錄結(jié)果：

1、小組爭論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒查找材料進行試驗，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕觀測每個幼兒的試驗狀況。

〔2〕詢問個別幼兒采納某種方法的理由。

〔3〕老師以幼兒沒有采納的方法，與幼兒共同試驗。

2、試驗結(jié)束，請每個幼兒測量試驗后杯中的水溫，并記錄。

〔四〕溝通爭論

1、提問：你是用什么方法讓熱水快點變冷的？

老師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有許多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導(dǎo)幼兒共同爭論。

〔1〕為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

〔2〕為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

教學(xué)反思：

本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請小伙伴想方法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小伙伴們的愛好。于是，“讓熱水快點變冷”的活動開展了，圍圍著“有什么方法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、爭論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的方法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請幼兒進行了小小試驗，分成幾個小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法試驗。孩子們的參加性、積極性很高，動手操作技能也得到進一步進展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些溫度計，讓幼兒自己來測量水溫。

讓熱水快變冷教案2

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄試驗結(jié)果。

2、能利用生活閱歷考慮問題，大膽在活動中提出自己的設(shè)想。

3、學(xué)會與人合作。

二、活動材料

1、人手一套：透亮的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板

三、活動過程：

一〕、提出問題：

1、師：這里有一杯熱水，假如想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

2、師：假如這杯水一貫放著，結(jié)果會怎樣？

一、提出方法、猜想：

1、師：你們能不能想出各種方法讓熱水快點變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計的想法。

3、在集體中溝通各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法?！卜椒ㄏ嗤馁N一起〕

二〕、小組試驗，記錄結(jié)果：1、小組爭論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒查找材料進行試驗，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕觀測每個幼兒的試驗狀況。

〔2〕詢問個別幼兒采納某種方法的理由。

〔3〕老師以幼兒沒有采納的方法，與幼兒共同試驗。

2、試驗結(jié)束，請每個幼兒測量試驗后杯中的水溫，并記錄。

三〕、溝通爭論

1、提問：你是用什么方法讓熱水快點變冷的？

老師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有許多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導(dǎo)幼兒共同爭論。

〔1〕為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

〔2〕為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？〔3〕為什么將熱水倒在一個大一點的`容器中，也會快點變冷呢？

四〕、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做試驗。

四、考前須知：

1、應(yīng)提供應(yīng)幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。

2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。

3、提供應(yīng)每組的水溫應(yīng)是一樣的。

讓熱水快變冷教案3

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄試驗結(jié)果。

2、能利用生活閱歷考慮問題，大膽在活動中提出自己的設(shè)想。

3、學(xué)會與人合作。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

二、活動材料

1、人手一套：透亮的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板

三、活動過程：

一〕提出問題：

1、老師：這里有一杯熱水，假如想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

2、老師：假如這杯水一貫放著，結(jié)果會怎樣？

二〕提出方法、猜想：

1、老師：你們能不能想出各種方法讓熱水快點變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計的想法。

3、在集體中溝通各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法?！卜椒ㄏ嗤馁N一起〕

三〕小組試驗，記錄結(jié)果：

1、小組爭論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒查找材料進行試驗，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕觀測每個幼兒的試驗狀況。

〔2〕詢問個別幼兒采納某種方法的理由。

〔3〕老師以幼兒沒有采納的方法，與幼兒共同試驗。

2、試驗結(jié)束，請每個幼兒測量試驗后杯中的水溫，并記錄。

四〕溝通爭論

1、提問：你是用什么方法讓熱水快點變冷的？

老師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有許多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導(dǎo)幼兒共同爭論。

〔1〕為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

〔2〕為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

〔3〕為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？

五〕延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做試驗。

四、考前須知：

1、應(yīng)提供應(yīng)幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。

2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。

3、提供應(yīng)每組的水溫應(yīng)是一樣的。