《學(xué)會自我保護(hù)》教案

《學(xué)會自我保護(hù)》教案《學(xué)會自我愛護(hù)》教案1

活動目標(biāo)

1、知道火警電話"119"，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護(hù)。

3、鞏固熟悉0-9數(shù)字。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動預(yù)備

1、《自我愛護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡（能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）

活動過程

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請小伴侶們指出消防車和警車。

3、請小伴侶們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦？

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么回答？

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)當(dāng)怎么回答？

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、求救的時(shí)候是喊什么？

反思

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的平安學(xué)問。在幼兒進(jìn)行思索過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進(jìn)行思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小伴侶們聽得特別投入，并自發(fā)地加入爭論。抓住孩子的這一愛好點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感愛好的事物和問題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我愛護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)樂觀的意義。

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛護(hù)的意識與力量。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”。

活動預(yù)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實(shí)物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過程，老師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，老師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)關(guān)心了個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)溝通中老師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，老師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動的畫面關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請他臨時(shí)安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異功效。)

(在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時(shí)，有幼兒說到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”老師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。)

3.通過爭論提高自我愛護(hù)意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康訓(xùn)練”。而健康訓(xùn)練的動身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨關(guān)心孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高平安意識。

4.嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓舞幾個(gè)小伴侶結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的機(jī)會，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來)

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我愛護(hù)，學(xué)會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會生存，自我愛護(hù)的思索。

2.能寫一篇關(guān)于自我愛護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過講清晰，把自我愛護(hù)的方法寫明白。

3.能參加小組合作評議，修改自己的習(xí)作。

課前預(yù)備：

1.留心生活中自我愛護(hù)的事情或漫畫。

2.搜集書報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我愛護(hù)的故事。

教學(xué)過程：

一、開啟思維，引入課題

讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，我們熟悉了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，制造屬于自己的生存神話。而在今日，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會生存，具備自我愛護(hù)的本事，對每個(gè)人來說都是很重要的。

二、正視現(xiàn)實(shí)，溝通看法

1.故事引入，溝通看法（出示幻燈片----報(bào)道資料）

據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌高校的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請，由于他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據(jù)

說，入學(xué)前他的生活一切都由家長打理。他的任務(wù)就是讀書。這個(gè)報(bào)道出來后，引發(fā)了社會各界人士的紛紛談?wù)?。有指?zé)家長的，有批判孩子的。你說說這樣的結(jié)果怨誰呢？

同桌爭論后，全班溝通（板書：學(xué)習(xí)獨(dú)立，學(xué)會生存）

2.征集話題，分類爭論。

（1）看著這“學(xué)會生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（溝通要自理獨(dú)立，學(xué)會自我愛護(hù)）

（2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的。現(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危急和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)靈英勇地愛護(hù)自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危急與災(zāi)難？思索、爭論

同學(xué)溝通，老師適時(shí)評點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容）

自然災(zāi)難：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……

社會災(zāi)難：詐騙、搶劫、偷盜……

偶發(fā)大事：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

三、溝通措施，學(xué)習(xí)生存

1.面對上面排列的可能遇到的災(zāi)難和危急，該如何應(yīng)對呢？（同學(xué)溝通，老師歸類：同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普學(xué)問，有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)受的，這些都是生存的本事。在今后的生活中，我們肯定要用學(xué)到的這些學(xué)問應(yīng)對危急和災(zāi)難，學(xué)會生存，學(xué)會愛護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會生存，自我愛護(hù)”為主題來寫寫自己的經(jīng)受和感受吧。（出幻燈片）

四、習(xí)作主題與要求。

1.出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）

2.出示習(xí)作要求：（幻燈片）

五、習(xí)作輔導(dǎo)：

1.講故事幫你打開思路：

回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我愛護(hù)的故事是哪一件？

2.請幾位同學(xué)講一講故事（簡略說）

3.依據(jù)自己最想寫的自我愛護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。

同學(xué)說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。

4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我愛護(hù)的故事素材許多，但怎樣才能把這些故事詳細(xì)地表達(dá)出來呢？下面我們討論這個(gè)問題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的`寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)爭論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采納心理描寫。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你接受嗎？）

5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使仆人公的形象更加鮮亮；按事情進(jìn)展挨次寫使文章條理清晰等。還要留意前后呼應(yīng)的寫法。

6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)覺哪些對自己寫好故事有關(guān)心的好方法？（同學(xué)讀課本168頁《才智火花》。多么英勇的瑪利亞，她在自我愛護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器愛護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)覺對自己寫好故事有關(guān)心的好方法了嗎？指名說說：

（1）寫事的文章，肯定要按事情進(jìn)展挨次寫，要交代清晰事情發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫清晰事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要具體描寫，寫出事情的驚險(xiǎn)。

（2）還要留意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫自我愛護(hù)的事，還應(yīng)當(dāng)寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）

（寫事離不開寫人，在記事過程中，肯定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）

7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。

六、指導(dǎo)同學(xué)自由習(xí)作。

同學(xué)作文，老師巡回指導(dǎo)。

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案4

活動目標(biāo)：

1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護(hù)。

3、鞏固熟悉0-9數(shù)字。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、《自我愛護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡（能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）

活動過程：

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請小伴侶們指出消防車和警車。

3、請小伴侶們說出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦？

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么回答？

C、觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體

提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

活動反思：

通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和爭論活動，孩子們也了解了一些自我愛護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)留意讓家長協(xié)作這方面的訓(xùn)練。

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案5

活動目標(biāo)

1、熟悉并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時(shí)撥打什么號碼。

2、知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危急面前愛護(hù)自己，學(xué)會逃命。

難點(diǎn)：

培育幼兒思索問題、解決問題的力量

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

一、第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒愛好，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小伴侶，老師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)行爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)行猜想，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉110、119、120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號碼。

師：小伴侶你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的熟悉。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線。師：小伴侶，咱們剛才熟悉了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

三、第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)行爭論分析，并一名幼兒回答爭論的結(jié)果。

(1)、小鴨花花發(fā)覺小兔家失火了，花花應(yīng)當(dāng)做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫忙。

(2)、小牛嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報(bào)警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進(jìn)行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時(shí)盡量要完整，精確?????。

四、第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小伴侶，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時(shí)該如何撤離危急地帶、如何愛護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片(出示幻燈片)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時(shí)該怎么做。(幼兒集體爭論)

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小伴侶的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)行仿照。

5、全體師生開展嬉戲：逃命。拉響警笛，幼兒進(jìn)行逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，立即停止一切活動，根據(jù)老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

五、第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，到戶外進(jìn)行演練

小伴侶咱們今日不僅熟悉了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案6

活動目標(biāo)：

1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護(hù)。

3、鞏固熟悉0-9數(shù)字。

4、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動預(yù)備：

1、《自我愛護(hù)》視頻。

2、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)

活動過程

一、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小伴侶們拼出火警電話和報(bào)警電話。

二、請小伴侶們指出消防車和警車。

三、請小伴侶們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

四、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么回答?

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛護(hù)自己的身體;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)當(dāng)怎么回答?

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救;(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么?

2、求救的時(shí)候是喊什么?

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案7

活動目標(biāo)：

1、了解一個(gè)在家時(shí)的平安常識，知道生疏人敲門時(shí)不能開門。

2、初步養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道生疏人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。

活動預(yù)備：

1、話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機(jī)。

2、娃娃一個(gè)。

活動過程：

一、觀看碟片，關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題爭論：

1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?"(狠毒的皇后)

2、為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不熟悉她)師小結(jié)：不熟悉的人叫"生疏人"。

3、皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能任憑相信生疏人的話，不恩那個(gè)任憑給生疏人開門。

二、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家的平安學(xué)問。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小伴侶告知她。"

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

情境三：小公主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特殊留意平安，不任憑給生疏人開門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個(gè)人在家可以寧靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會愛護(hù)自己。

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案8

活動目標(biāo)

1.讓同學(xué)借助視頻清楚熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組爭論，老師的講解使同學(xué)把握正確的預(yù)防學(xué)問，注意個(gè)人衛(wèi)生。

3.提高同學(xué)的防范意識、平安意識。

活動預(yù)備

課件

活動過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招。我們直到今日才能順當(dāng)返回校內(nèi)。那么，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、伴侶圈強(qiáng)勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今日我們就一起來深化了解一下。

二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)學(xué)問

1.什么是冠狀病毒

(1)同學(xué)看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。

除本次發(fā)覺的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似一般感冒的稍微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

但這次發(fā)覺的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，埋伏期可達(dá)14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主，并漸漸消失呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入，導(dǎo)致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

三、預(yù)防病毒，我們這樣做

1.留意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手，正確地洗手，留意手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

其次步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。

第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。

(2)播放《洗手歌》，同學(xué)邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

假如要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩（N95口罩）；一般棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌，因此我們應(yīng)當(dāng)選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動，依據(jù)鼻梁外形塑造鼻夾；

c.調(diào)整系帶的松緊度。

B.醫(yī)用防護(hù)口罩（N95）佩戴方法

a.一手托住防護(hù)口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動和按壓，依據(jù)鼻梁的外形塑造鼻夾。

留意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過程中避開手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，削減口罩被污染的可能?？谡譂窳艘獪?zhǔn)時(shí)更換，不行戴反，更不能兩面輪番戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時(shí)，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶，同時(shí)摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

4.避開食物傳播

(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中留意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過期變質(zhì)食品

三、總結(jié)

1.防疫兒歌讀一讀

小珍寶，要聽好

冠狀病毒很糟糕

埋伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出門

不湊喧鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增加免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要可怕。早發(fā)覺，早報(bào)告，早隔離，早治療，加強(qiáng)身體熬煉，充分休息，消退恐驚心理，祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體。

《學(xué)會自我愛護(hù)》教案9

平安訓(xùn)練是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實(shí)施我愛護(hù)和平安這方面的訓(xùn)練，應(yīng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒四周的生活開頭，通過事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性閱歷，重點(diǎn)培育幼兒的自我愛護(hù)意識和平安意識，以預(yù)防為主，同時(shí)讓幼兒知道一些簡潔道理。為此,我園組織了"我會愛護(hù)自己"的主題活動.詳細(xì)內(nèi)容如下:

不做危急的事

1、不玩火

有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機(jī)，用火燒東西玩，認(rèn)為這樣很好玩，但卻不知危急。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失和丟失性命。

訓(xùn)練幼兒平常做到：

(1)不玩火柴、打火機(jī)，不點(diǎn)燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些簡單著火的東西拿近火源。

(3)學(xué)會熟悉易燃物品的標(biāo)志，不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。

(4)假如發(fā)覺自家或鄰居，或公共場所失火了，要快速跑出，并大聲呼救。假如四周有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。

建議

(1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導(dǎo)他們爭論怎樣防止火災(zāi)，重在培育幼兒的防火意識。

(2)不要教幼兒參與救火過程，由于幼兒缺乏自我愛護(hù)力量。

2、不摸電線、不亂動電器

電是人類的好伴侶。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關(guān)，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危急的，而且，由于電是看不見、摸不著的，它的危急更大。使用不當(dāng)，危急會發(fā)生。

幼兒奇怪???心強(qiáng)，對電是很感愛好的，但對電的危急性熟悉不足，甚至一點(diǎn)不知，所以要重視對幼兒這方面的訓(xùn)練。

訓(xùn)練幼兒做到：

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動家用電器，如落地?zé)?、電扇等?/p>

(3)不要走近設(shè)有“當(dāng)心觸電”標(biāo)志的地方。

建議

(1)關(guān)心幼兒了解什么東西導(dǎo)電，什么東西不導(dǎo)電。

(2)組織幼兒進(jìn)行“找找哪些地方有觸電的危急”活動，讓幼兒說說為什么，并在這些地方貼上“當(dāng)心觸電!”標(biāo)志。

3、不動煤氣、自然?氣的開關(guān)

現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或自然?氣)生火做飯，給生活帶來極大便利。但是，煤氣、自然?氣是非常易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

為避開發(fā)生危急，訓(xùn)練幼兒做到：

(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關(guān);不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要抓緊告知大人，并快速離開那里。假如發(fā)覺煤氣灶開關(guān)沒關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關(guān)開關(guān)的話，可以快去關(guān)上。

建議

(1)帶領(lǐng)幼兒參觀有燃?xì)庠O(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標(biāo)志