人教版九年級(jí)上冊(cè) 第二單元 課題3 制取氧氣（2）導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題3制取氧氣（2）導(dǎo)學(xué)案1.導(dǎo)入通過前一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到氧氣對(duì)生物的重要性，知道空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成。那么，我們?cè)撊绾沃迫〖儍舻难鯕饽?？本?jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)制取氧氣的方法。在前一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了通過過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的方法。你還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。2.新知引入通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到過氧化氫（H2O2）可以分解產(chǎn)生氧氣。接下來(lái)，我們將通過另外一種方法來(lái)制取氧氣。我們知道，氧氣可以從水中制取出來(lái)。水（H2O）分解成氫氣（H2）和氧氣（O2）的化學(xué)方程式為：2H2O->2H2+O23.實(shí)驗(yàn)操作3.1實(shí)驗(yàn)器材與藥品準(zhǔn)備為了制取氧氣，我們需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材和藥品：水（H2O）醋酸（CH3COOH）氫氧化鈉（NaOH）燒杯氣體收集瓶或氣球長(zhǎng)頸漏斗橡皮管燈泡或火柴3.2實(shí)驗(yàn)操作步驟將一定量的水倒入燒杯中，加入少量的醋酸，攪拌均勻。在另一個(gè)燒杯中，溶解適量的氫氧化鈉。將長(zhǎng)頸漏斗插入燒杯中，漏斗的長(zhǎng)頸部分應(yīng)該與燒杯底部保持一定的距離。將橡皮管的一端連接到長(zhǎng)頸漏斗的短頸部分，另一端連接到氣體收集瓶或氣球。將燒杯中的氫氧化鈉溶液緩慢倒入長(zhǎng)頸漏斗中，使其與燒杯中的水和醋酸混合。當(dāng)混合液開始反應(yīng)時(shí)，可以觀察到氣泡產(chǎn)生并進(jìn)入氣體收集瓶或氣球中。這些氣泡中的氣體是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。當(dāng)氣泡停止產(chǎn)生后，關(guān)閉氣體收集瓶或氣球，斷開橡皮管。將收集到的氣體與火源接觸，觀察是否可以支持燃燒。請(qǐng)謹(jǐn)慎操作，并注意安全。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及討論通過上述實(shí)驗(yàn)操作，我們制取得到了氧氣。由于氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，我們通過將氧氣與火源接觸，觀察到了燃燒現(xiàn)象。這是因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)操作步驟中，氫氧化鈉與水和醋酸反應(yīng)產(chǎn)生了氫氧化鈉。氫氧化鈉進(jìn)一步與醋酸反應(yīng)，生成醋酸鈉和水。CH3COOH+NaOH->CH3COONa+H2O在這個(gè)反應(yīng)過程中，氫氣（H2）和氧氣（O2）也被產(chǎn)生出來(lái)。由于氫氣是可燃物質(zhì)，所以當(dāng)我們將氧氣與火源接觸時(shí)，燃燒現(xiàn)象就發(fā)生了。通過本次實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步鞏固了制取氧氣的方法，并觀察到了氧氣的性質(zhì)。5.小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了制取氧氣的另一種方法：通過水（H2O）的電解分解來(lái)制取。我們通過實(shí)驗(yàn)操作，制取得到了氧氣，并觀察到了氧氣的支持燃燒的性質(zhì)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了水（H2O）的電解分解方程式：2H2O->2H2+O2通過這個(gè)方