除法豎式計算方法教案設(shè)計：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊

第頁共頁除法豎式計算方法教案設(shè)計：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊除法豎式計算方法一、教學(xué)目標理解除法的意義和應(yīng)用；掌握除法豎式計算方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。二、教學(xué)重點和難點重點：除法豎式計算方法難點：除數(shù)有余數(shù)的情況下的處理方法三、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)題目：小明有12個糖果，他要分給3個小朋友，每個小朋友分到幾個糖果？學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生將12個糖果一份為三，每份是幾個糖果，將答案寫在黑板上。然后提問：這個過程有沒有用到除法呢？新課講解（1）理解除法的意義和應(yīng)用教師通過示意圖或具體實物來讓學(xué)生理解除法的意義：將一個數(shù)按照除數(shù)的份額分割，分割出來的每個數(shù)叫做商，最后剩下的數(shù)叫做余數(shù)。（2）掌握除法豎式計算方法以56÷4的計算為例，通過下圖來讓學(xué)生理解豎式的計算方法。____4|565……―1……先將除數(shù)4寫在除號上面，然后將被除數(shù)56寫在除號右邊。因為4不能整除56，所以在最上面的數(shù)字寫下商數(shù)0，在56下面的數(shù)字上面畫一條被除數(shù)，將被除數(shù)中的各個數(shù)字依次與4進行比較。計算時，從左到右每一位依次看作一個被除數(shù)，第一次計算使用被除數(shù)的第一位5去除以除數(shù)4，得到商數(shù)1和余數(shù)1，將商數(shù)1寫在上方的橫線上，將余數(shù)1寫在下面的5右邊。將余數(shù)往后面一位數(shù)移動，即變成了16。將16再次除以4，得到商數(shù)4和余數(shù)0，將商數(shù)4寫在橫線上，沒有余數(shù)了，所以整個除法運算結(jié)束。56÷4=14……0（3）除數(shù)有余數(shù)的情況下的處理方法以25÷3的計算為例，將56÷4的除法豎式中的第一步改成以下這個步驟：___3|25……―1由于3不能整除25，所以商數(shù)為0，余數(shù)為25。將余數(shù)往后一位數(shù)移動，下一個被除數(shù)是5，現(xiàn)在是在3與5作比較，得到商數(shù)1和余數(shù)2。將余2向后移一位，下一個被除數(shù)是25，現(xiàn)在是在3與25作比較，得到商數(shù)8和余數(shù)1。所以，25÷3=8伴生1。鞏固練習(xí)讓學(xué)生自己做若干道除法豎式的計算題目。拓展練習(xí)選用一些較難的除法豎式計算題目，讓學(xué)生在課上獨立思考、答題，然后檢查答案，加強其在分析問題、解決問題方面的能力。四、教學(xué)手段教學(xué)手段：黑板、白板、數(shù)學(xué)練習(xí)冊、計算器五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生了解了除法的意義和應(yīng)用，掌握了除法豎式計算方法，并掌握了除數(shù)有余數(shù)的情況下的處理