九年級(jí)化學(xué)第三次月考卷02（考試版A4）【測(cè)試范圍：人教版1-7單元】（人教版）

2023?2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第三次月考（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4．測(cè)試范圍：人教版上冊(cè)1-7單元5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：H1C12O16Cl35.5K39Ca40第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．2023年世界環(huán)境日中國(guó)的主題是“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法不符合這一主題的是A．煤炭脫硫處理，有效減少酸雨的產(chǎn)生B．積極植樹(shù)造林，促進(jìn)達(dá)成“碳中和”C．禁止使用化石燃料，防止產(chǎn)生霧霾D．使用新型可降解塑料，減少“白色污染”2．下列變化中，有一種變化與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是A．菜刀生銹 B．葡萄釀酒 C．木柴燃燒 D．石蠟熔化3．在加油站、油庫(kù)、紡織廠內(nèi)都應(yīng)張貼的圖標(biāo)是A． B． C． D．4．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是A．檢查裝置氣密性 B．熄滅酒精燈C．加熱液體 D．聞氣體氣味5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A．紅磷燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙、放出熱量B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體C．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏wD．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體6．地殼中含量最多的金屬元素是A．O B．Si C．Al D．Fe7．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列化學(xué)模型中正確的是A．地殼中元素含量 B．鎂離子結(jié)構(gòu)示意圖C．物質(zhì)構(gòu)成 D．氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)關(guān)系8．2022年6月5日神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射成功，可作為催化劑將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，已知中Fe為+3價(jià)，則Ni的化合價(jià)為A．+1 B．+2 C．+3 D．+49．下列對(duì)事實(shí)的解釋不正確的是選項(xiàng)事實(shí)解釋A氧氣在加壓情況下可裝入容積為的鋼瓶中加壓時(shí)氧氣分子變小B氮?dú)?、氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同構(gòu)成它們的分子不同C物體的熱脹冷縮現(xiàn)象分子間間隔發(fā)生變化D氧化汞受熱分解生成汞和氧氣分子發(fā)生變化10．下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示單質(zhì)的是A． B． C． D．11．推理和總結(jié)是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列說(shuō)法正確的是A．離子是帶電的粒子，帶電的粒子一定是離子B．氧化物是含氧元素的化合物，則含氧元素的化合物一定是氧化物C．點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純，點(diǎn)燃任何可燃性氣體之前都要進(jìn)行驗(yàn)純D．二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫分解速率，所以二氧化錳可以做任何反應(yīng)的催化劑12．如圖為鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鈉原子在元素周期表中的相關(guān)信息，據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是A．鈉離子核外有3個(gè)電子層 B．在化學(xué)反應(yīng)中鈉原子易得到電子C．鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99 D．鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=1013．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，通過(guò)反應(yīng)，可以將樹(shù)木纖維素變?yōu)槌?jí)儲(chǔ)能裝置，該反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是A．四種物質(zhì)都是化合物B．參加反應(yīng)的X的的質(zhì)量一定等于生成的W中的碳元素的質(zhì)量C．該反應(yīng)中Y、Z兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比是1：2D．該反應(yīng)中X、Z兩物質(zhì)的質(zhì)量比是3：1414．右圖是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖，下列說(shuō)法不正確的是A．通入的CO要先驗(yàn)純B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先通CO，再點(diǎn)燃酒精噴燈C．應(yīng)把尾氣通入水中，以除去尾氣中的COD．實(shí)驗(yàn)中，B處紅棕色粉末變黑，C處變渾濁15．右圖往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅。下列說(shuō)法不正確的是A．在有限的空間內(nèi)，可燃性粉塵遇明火可能會(huì)發(fā)生燃爆B．吹入空氣的目的是提供氧氣C．將實(shí)驗(yàn)所用面粉換成鎂粉也可能發(fā)生上述現(xiàn)象D．蠟燭熄滅，可能的原因是爆炸產(chǎn)生的氣流將熱量帶走，使?fàn)T焰溫度降至著火點(diǎn)以下16．右圖所示實(shí)驗(yàn)中，①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列說(shuō)法不正確的是A．④比①先變紅，說(shuō)明CO2密度大于空氣B．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)比性強(qiáng)，一次實(shí)驗(yàn)得到多個(gè)結(jié)論C．該實(shí)驗(yàn)可證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)D．①、④變紅，②、③不變紅，說(shuō)明使紫色石蕊變紅的是碳酸17．一定條件下，密閉容器中發(fā)生了某一化學(xué)反應(yīng)，涉及的物質(zhì)為甲、乙、丙、丁，如圖為各物質(zhì)在反應(yīng)前和反應(yīng)后某時(shí)刻的質(zhì)量關(guān)系。下列說(shuō)法不正確的是A．x的值是31B．丁可能為單質(zhì)C．甲、乙的質(zhì)量變化之比為7﹕4D．丙可能是不參與反應(yīng)的雜質(zhì)18．初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)都涉及了磷。對(duì)以下涉磷實(shí)驗(yàn)的分析中正確的是

A．實(shí)驗(yàn)①②③中都有白煙生成且都降低了對(duì)環(huán)境的污染B．實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②中水的作用相同C．實(shí)驗(yàn)②中a與c處對(duì)比，說(shuō)明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)D．實(shí)驗(yàn)③紅熱玻璃管插入后立即稱量裝置質(zhì)量19．下列是小軍同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到目的的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別O2、CO2、H2將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象B檢驗(yàn)甲烷中的碳元素點(diǎn)燃甲烷，在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯C除去CO中的CO2將氣體通過(guò)灼熱的炭粉D分離食鹽水和泥沙過(guò)濾20．識(shí)圖能力是學(xué)好化學(xué)的重要能力之一、下列圖像與反應(yīng)過(guò)程的變化趨勢(shì)對(duì)應(yīng)正確的有

在裝有一定量氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒木炭向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液在密閉容器中用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量?jī)煞莸荣|(zhì)量的氯酸鉀在有、無(wú)二氧化錳下反應(yīng)A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)第II卷（非選擇題共60分）二、填空題（22分）21．（4分）化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。請(qǐng)從“①氧氣②氮?dú)?/p>

③活性炭④氫氣

⑤明礬

⑥氦氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號(hào)）。（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是；（2）常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是；（3）探空氣球中常填充的安全氣體是；（4）凈化水時(shí)可作絮凝劑是。22．（4分）化學(xué)用語(yǔ)是表達(dá)化學(xué)意義的工具，用化學(xué)用語(yǔ)表示：（1）2個(gè)氮原子；（2）兩個(gè)二氧化碳分子；（3）2個(gè)鎂離子；（4）標(biāo)出氯化鋁中鋁元素的化合價(jià)。23．（6分）水是生命之源，回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題。（1）自來(lái)水廠吸附池內(nèi)常用吸附色素和異味；（2）生活中可使用鑒別硬水和軟水；（3）生活中為了降低水的硬度并殺滅水中病原生物，常采用的方法是；（4）如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏滴水，假設(shè)平均每20滴水為1mL，該水龍頭一晝夜漏水的體積為_(kāi)____L，從中你得到的啟示是；（5）18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫為探究水的組成，讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅鐵管，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是___________(填序號(hào))。A．X的化學(xué)式是H2 B．反應(yīng)后固體的質(zhì)量增大C．該實(shí)驗(yàn)證明了“水不是一種元素” D．參加反應(yīng)的Fe和H2O的質(zhì)量比為3∶424．（4分）建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題：（1）圖甲為粒子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中①表示的是。（2）圖乙中D為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)X=時(shí)，該粒子是原子。（3）圖乙中B、C屬于同種元素，因?yàn)橄嗤?。?）由A、B形成的化合物的化學(xué)式為。25．（4分）下圖是化學(xué)興趣小組探究燃燒條件和驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)?；卮鹨韵聠?wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)1中證明燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是；（2）實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)1相比，其優(yōu)點(diǎn)是；（3）能夠驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是實(shí)驗(yàn)(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))；說(shuō)明對(duì)于有氣體產(chǎn)生的反應(yīng)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律應(yīng)選擇在裝置中進(jìn)行。三、實(shí)驗(yàn)題（7分）26．下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是；（2）長(zhǎng)頸漏斗使用前進(jìn)行液封的原因是；（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集較純凈氧氣選擇的裝置是(填序號(hào))，化學(xué)方程式是；（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用C裝置相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是；收集裝置不選用D的原因；使用G裝置收集二氧化碳，氣體從口進(jìn)入(填“a”或“b”)。四、推斷題（5分）27．A～G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中F能使澄清的石灰水變渾濁，若大量排放會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，E，H。（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：B→F。（3）請(qǐng)寫(xiě)出A發(fā)生的反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型。五、科學(xué)探究題（8分）28．在上化學(xué)課的時(shí)候，老師取出一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶，發(fā)現(xiàn)試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂(如圖)，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)，還能用嗎？有沒(méi)有變質(zhì)？于是老師說(shuō)我們不妨做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下?！咎岢鰡?wèn)題】這瓶試劑是否變質(zhì)？其成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：全部是CaO猜想二：CaO和Ca(OH)2的混合物猜想三：CaO、Ca(OH)2、CaCO3的混合物

猜想四：CaO和CaCO3的混合物猜想五：全部是Ca(OH)2（1）猜想六：。猜想七：全部是CaCO3【查閱資料】ⅰ.氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)。ⅱ.氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣都能與稀鹽酸反應(yīng)，氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)也生成氯化鈣和水?！緦?shí)驗(yàn)探究】（2）取部分該固體粉末于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象。說(shuō)明猜想不成立。（3）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明該粉末中含有。（4）為了進(jìn)一步確定該粉末中有無(wú)其他成分，小米同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取部分該固體粉末于燒杯中，加足量的水溶解后，過(guò)濾，向?yàn)V液(指示劑除外)（5）此方案可能發(fā)生的化學(xué)方程式為。【拓展遷移】（6）同學(xué)們反思了生石灰變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保管氧化鈣應(yīng)注意。六、科普閱讀題（4分）29．仔細(xì)閱讀下列材料回答相關(guān)問(wèn)題：隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，排入大氣中的CO2越來(lái)越多，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)。減少CO2排放實(shí)現(xiàn)碳中和已成為全球共識(shí)。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實(shí)現(xiàn)碳中和的4種主要途徑?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)，到2050年4種途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖1。CO2的吸收是碳封存的首要環(huán)節(jié)，常選用氫氧化鈣、氨水、一乙醇胺等作吸收劑。在研究膜吸收法吸收CO2時(shí)，研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸鉀3種吸收劑對(duì)煙氣中CO2的脫除效果，其結(jié)果如圖2。我國(guó)提出2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，彰顯了負(fù)責(zé)任大國(guó)的作為與擔(dān)當(dāng)。實(shí)現(xiàn)碳中和人人有責(zé)，讓我們從衣食住行點(diǎn)滴做起，節(jié)約能源，低碳生活。（1）“碳替代”就是用清潔能源來(lái)替代傳統(tǒng)的化石能源，寫(xiě)出一種正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源。（2）下列說(shuō)法正確的是A．控制化石燃料的使用可減少碳排放B．隨煙氣流速增大，CO2脫除效果增強(qiáng)C．“碳循環(huán)”與“碳中和”中的“碳”指的是碳單質(zhì)D．到2050年，對(duì)全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是“碳替代”（3）寫(xiě)出氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式；（4）為實(shí)現(xiàn)“碳中和”，我們中學(xué)生可以做到(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。七、計(jì)算題（14分）