參加英語活動(dòng)心得體會(huì)英語及感悟英語活動(dòng)感想(3篇)

參加英語活動(dòng)心得體會(huì)英語及感悟英語活動(dòng)感想(3篇)描寫參與英語活動(dòng)心得體會(huì)英語及感悟一

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的院長(zhǎng)具體深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。

（2）有較高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面，一是班級(jí)的整體治理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

描寫參與英語活動(dòng)心得體會(huì)英語及感悟二

庚子年春，一場(chǎng)突如其來的新冠疫情席卷荊楚大地，快速擴(kuò)散至全國(guó)，并使得全球都陷入了災(zāi)難的陰霾，揪住了世界人民的心。自疫情爆發(fā)起，我始終關(guān)注著每日的疫情信息，總盼望能發(fā)揮個(gè)人專業(yè)所長(zhǎng)，為疫情防控做些什么，略盡綿薄之力。

作為一名社會(huì)工作專業(yè)的共青團(tuán)員，覺得參與疫情志愿者活動(dòng)義不容辭，但是為了在效勞他人的同時(shí)，愛護(hù)好自己，我選擇了線上參加的志愿活動(dòng)。

我毫不遲疑地報(bào)名參與了南京圓夢(mèng)志愿者效勞中心組織開展的“抗擊疫情·指尖志愿”網(wǎng)絡(luò)宣傳志愿效勞活動(dòng)。在這里，我的主要工作有借助國(guó)家有關(guān)部門的疫情公布平臺(tái)，區(qū)分求證各種網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)謠言進(jìn)展抵抗;向周遭的人宣傳普及科學(xué)防護(hù)學(xué)問;在網(wǎng)絡(luò)上為湖北人民加油打氣和他們的自我犧牲精神鼓舞點(diǎn)贊;反對(duì)網(wǎng)絡(luò)上消失的不理性、卑視性言論;轉(zhuǎn)發(fā)和收集湖北省相關(guān)籌款、籌物信息，在線上幫忙組織進(jìn)展廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng);通過微信群、朋友圈、抖音、微博等平臺(tái)，主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)愛居家隔離進(jìn)展醫(yī)學(xué)觀看的群眾，為他們供應(yīng)心理安慰、心理疏導(dǎo)等志愿效勞。

由于我通常是在廣東地區(qū)生活，比擬少會(huì)接觸到湖北這些外省，而且接觸的人員只是組織內(nèi)部的和我們自己的“朋友圈”，所以我都工作就比擬輕松了，主要只是日常的在各種社交軟件上共享轉(zhuǎn)發(fā)組織發(fā)信息。但我認(rèn)為這對(duì)人們的幫忙實(shí)在有限，在此根底上我又尋了一份線上志愿工作。

這就是由中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)和武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院的郁之虹教師發(fā)起的“社工伴行”(原“社工共振”)志愿團(tuán)隊(duì)。前期的效勞對(duì)象主要是武漢方艙內(nèi)的病友，后期主要是海外華人華僑。團(tuán)隊(duì)采納“4+1”線上異地救援模式開展效勞，即一名社工、一名心理詢問師、一名醫(yī)務(wù)工、一名群助理為效勞對(duì)象開展醫(yī)學(xué)科普、心理安撫、心情疏導(dǎo)等效勞，以微信群為依托與一名線下在地人員實(shí)現(xiàn)空中對(duì)接。

幾位志愿者教師給我們組織了志愿者培訓(xùn)，講解了各類志愿者的分工職責(zé)，還有包括一些效勞技巧，留意事項(xiàng)等。參加組織后，我感到很欣喜，也很有幸，在培訓(xùn)過后便感覺我的肩上也沉重了很多。

我是參加團(tuán)隊(duì)后期的群助理工作，主要任務(wù)有五點(diǎn)。一是收集問題，對(duì)群里效勞對(duì)象提出的生活需求、心情心理和新冠肺炎科普等問題進(jìn)展收集，并交由其他三位志愿者進(jìn)展答復(fù);二是對(duì)效勞對(duì)象沒有得到準(zhǔn)時(shí)回復(fù)的需求，提示團(tuán)隊(duì)成員盡快回復(fù);三是對(duì)效勞中一些突出的個(gè)案進(jìn)展重點(diǎn)關(guān)注和記錄登記;四是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員、效勞內(nèi)容、效勞對(duì)象的相關(guān)資料進(jìn)展匯總、整理和歸檔;最終一個(gè)是對(duì)每日的工作進(jìn)展總結(jié)，以簡(jiǎn)報(bào)的形式發(fā)給總協(xié)調(diào)人，以便后期的查閱。

效勞開展前我們組內(nèi)都顯得比擬手忙腳亂的，我心里也是特殊焦急，生怕耽擱了效勞的開展。經(jīng)過幾天的效勞，我們也慢慢適應(yīng)了，群里有人不知道自己的口罩是否具備防護(hù)功能，我們一邊安撫一邊在網(wǎng)上對(duì)型號(hào)、查資料;有人對(duì)疫情下一些信息的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑，我們與他講解、篩選;有人對(duì)國(guó)內(nèi)外人民對(duì)國(guó)內(nèi)外疫情的關(guān)注發(fā)出疑問，我們與他分析、區(qū)分;有人對(duì)心理學(xué)感興趣，我們與他爭(zhēng)論、共享。

在效勞的過程中，我也會(huì)遇到一些問題。

由于是首次上陣，而且還是一名在讀學(xué)生，工作閱歷尚淺，為此我常常與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的各位前輩教師、師兄師姐請(qǐng)教探討。

其次由于接觸的是海外華人華僑，我可怕自己不經(jīng)意的一句話會(huì)影響到國(guó)家在他們心中的形象，所以我始終謹(jǐn)言慎行，每次發(fā)言之前我都會(huì)反復(fù)查看文案是否存在歧義或錯(cuò)漏，做到字斟句酌、反復(fù)修改，避開他們把我發(fā)送的消息理解成另一種語言顏色。

三是時(shí)間治理的問題，由于疫情期間自己在家要煮飯，還要帶帶孩子，最近也開頭了網(wǎng)上授課，日常的效勞時(shí)間是每日兩小時(shí)，如此，生活時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間與工作時(shí)間發(fā)生了沖突，產(chǎn)生了比擬大的壓力，我依據(jù)事情的輕重緩急排了時(shí)間安排表，再依據(jù)時(shí)間表一點(diǎn)一點(diǎn)有條不紊地完成各項(xiàng)工作，同時(shí)提高各項(xiàng)工作的效率。

最終是由于效勞對(duì)象以留學(xué)生居多，他們學(xué)歷、見識(shí)、閱歷可以說都比我長(zhǎng)，比照之下，初期自己不免會(huì)有種“山村野夫”的感覺，產(chǎn)生一些自卑的心情。對(duì)此，經(jīng)過一段時(shí)間的效勞后，從優(yōu)勢(shì)視角看來，我認(rèn)為這可以理解，人各有所長(zhǎng)，他們有他們專攻的，我有我擅長(zhǎng)的，我在此就是陪伴他們度過此次疫情，為他們供應(yīng)需要的效勞，為他們送去國(guó)內(nèi)對(duì)他們的關(guān)懷與暖和呀!而且日后工作不免會(huì)常常遇到這種狀況，如此想來心中的心情好多了。

我認(rèn)為群助手可以說是團(tuán)隊(duì)里的小管家，要對(duì)接團(tuán)隊(duì)里面總協(xié)調(diào)人和效勞對(duì)象，也要面對(duì)團(tuán)隊(duì)里的社工、心理詢問師和醫(yī)務(wù)工。同時(shí)群助手也是團(tuán)隊(duì)的書記員，將突出的個(gè)案、經(jīng)典案例的記錄整理歸檔。

在這次的志愿效勞中，雖然我還沒能參加專業(yè)社工工作，但是通過觀摩各位專業(yè)的前輩教師們的工作也讓我學(xué)習(xí)到了不少東西。社工和心理詢問師看上去是做著一樣的工作，用同樣的技術(shù)，但是，我認(rèn)為社工更強(qiáng)調(diào)“社會(huì)”的框架，比方，從個(gè)案的社會(huì)支持去評(píng)估、找問題，然后鏈接資源幫忙效勞對(duì)象解決物資上的困難、醫(yī)學(xué)學(xué)問的缺乏，幫忙他們與家人朋友更好地溝通。社工更關(guān)注逆境中個(gè)體的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)開掘患者內(nèi)在動(dòng)力，增加他們的信念，以喚醒個(gè)體強(qiáng)大的生命力氣。

我已經(jīng)參與效勞幾個(gè)月了，回憶這些時(shí)間，有苦有累有冷暖，有充實(shí)有使命有擔(dān)當(dāng)，但是更多的是驕傲和傲慢，點(diǎn)贊我們五百多位志愿者共同為國(guó)內(nèi)外華人建筑起了一道頑強(qiáng)又不失暖和的防線!我們的社工在這次的疫情中走入了公眾的眼中，社會(huì)工作在危機(jī)中的重要性顯露無遺，大家也開頭了解我們的社會(huì)工作和社會(huì)工，我為社工這個(gè)職業(yè)得到了越來越多人的認(rèn)可和重視而感到欣喜。

總會(huì)有一批人走在時(shí)代的前鋒，進(jìn)展著對(duì)新事物的探究，為后人鋪路;社工行業(yè)與社工自身進(jìn)展也同樣，需要實(shí)踐和時(shí)間來積淀、成長(zhǎng)。因此，作為社工專業(yè)學(xué)生，一方面要對(duì)自己、要對(duì)行業(yè)有信念，另一方面也要不畏困難、勇于探究，在學(xué)好理論學(xué)問的根底上，積極參加各種實(shí)踐、志愿活動(dòng)，同時(shí)還要不斷對(duì)實(shí)踐閱歷進(jìn)展梳理、總結(jié)、提煉，以促進(jìn)自我甚至社會(huì)工作行業(yè)的進(jìn)展。

疫情照舊千鈞一發(fā)，阻擊照舊不行放松，我的志愿工作照舊有序開展，我信念十足，與疫情的戰(zhàn)斗我也必將堅(jiān)持究竟!

描寫參與英語活動(dòng)心得體會(huì)英語及感悟三

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。(2)有較高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面，一是班級(jí)的整體治理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的