主體性視域下大學生參與校園安全治理問題研究

主體性視域下大學生參與校園安全治理問題研究

引言：

隨著社會的不斷發(fā)展，校園安全問題成為了備受關(guān)注的焦點之一。作為大學校園的主要組成部分和重要主體，大學生參與校園安全治理具有重要的意義和價值。本文將從主體性視域出發(fā)，探討大學生參與校園安全治理的問題，并提出相應的解決辦法。

一、主體性視域下的校園安全治理

大學生作為校園安全治理的主體，其主體意識和作用發(fā)揮至關(guān)重要。在主體性視域下，校園安全治理需要強調(diào)大學生的主體地位，充分調(diào)動大學生的積極性，使其成為校園安全治理的參與者和協(xié)作者。

1.樹立主體意識

大學生要樹立起積極參與校園安全治理的意識，認識到自身在校園安全治理中的重要作用和責任。只有當大學生具備了主體意識，才能更好地參與到校園安全治理中，發(fā)揮自己的作用。

2.加強安全教育

學校應加強對大學生的安全教育，提高其安全意識和自我保護能力。通過開展安全知識培訓、安全演習等活動，讓大學生深入了解安全常識和規(guī)范，并學習和掌握應對突發(fā)事件的能力和技巧。

二、存在的問題與挑戰(zhàn)

在大學生參與校園安全治理過程中，還存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要認真面對并加以解決。

1.參與意愿不強

部分大學生對校園安全治理的意愿不強，缺乏對校園安全問題的認知和重視。這可能是因為校園安全問題對他們來說較為遙遠，自身利益受損的可能性較低。

2.組織和管理不完善

一些高校在校園安全治理的組織和管理方面存在不完善的問題。缺乏有效的指導、監(jiān)督和評估機制，導致工作推進不暢，大學生參與度不高。

三、解決辦法

針對上述問題和挑戰(zhàn)，可以采取以下措施來推動大學生參與校園安全治理：

1.加強教育宣傳

通過開展豐富多樣的安全教育宣傳活動，提高大學生對校園安全問題的認知和重視?？梢越柚@廣播、微信公眾號等渠道，普及安全知識，宣傳優(yōu)秀的校園安全管理案例，引導大學生樹立正確的安全觀念和意識。

2.創(chuàng)建良好環(huán)境

學校要創(chuàng)造良好的環(huán)境，為大學生參與校園安全治理提供支持和保障。建立健全安全管理機構(gòu)和團隊，明確職責和工作流程，提高工作效率和反應速度。同時，加強對大學生安全意識的培養(yǎng)，激發(fā)他們參與安全治理的熱情。

3.鼓勵參與激勵

學?？梢圆扇∫幌盗屑畲胧?，鼓勵大學生參與校園安全治理?？梢栽O立安全治理先進個人或團體表彰獎勵，舉辦安全治理技能比賽，提供實習或就業(yè)機會等，以激發(fā)大學生的積極性和參與意愿。

結(jié)語：

在主體性視域下，大學生參與校園安全治理具有重要的意義和價值。通過樹立主體意識、加強安全教育等措施，可以充分調(diào)動大學生的積極性，提高其參與校園安全治理的意愿和能力。同時，要克服存在的問題和挑戰(zhàn)，加強組織和管理，創(chuàng)造良好的環(huán)境，鼓勵參與激勵，使大學生參與校園安全治理成為常態(tài)，為校園安全建設貢獻力量綜上所述，推動大學生參與校園安全治理是一項具有重要意義和價值的任務。通過加強教育宣傳、創(chuàng)建良好環(huán)境以及鼓勵參與激勵，可以激發(fā)大學生的主體意識和積極性，增強他們的安全意識和能力。然而，在實施過程中也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要加強組織和管