江蘇省宿遷市沭陽縣2023-2024學年六年級上學期期中語文試卷

2023-2024學年江蘇省宿遷市沭陽縣六年級（上）期中語文試卷1．（5分）看拼音，寫詞語。lǐmàorìkòugēdashēnyínzāogāo2．（2分）下列詞語音、形、義完全正確的一組是（）A．渲染（xuàn）笨拙（zhuó）滄海一粟碩大無朋（比） B．提供（gōng）單薄（bó）暴露無疑紋絲不動（條紋） C．蜷縮（quán）風靡（mǐ）別出心裁勢不可當（抵擋） D．迂回（yū）雕鏤（lóu）惟妙惟俏千鈞一發(fā)（發(fā)生）3．（2分）下列加點詞語使用錯誤的一項是（）A．黃果樹瀑布好像滾滾巨龍，以排山倒海之勢從天上呼嘯而至。 B．天安門廣場上，威風凜凜的護旗手一出場，便吸引了所有人的目光。 C．漆黑的夜空，突然劃過一道閃電，雷聲轟鳴，讓人感到心驚肉跳。 D．班會上，大家深刻反思了這次比賽失利的原因，教室里一派莊嚴肅穆的氣氛。4．（2分）下列說法錯誤的一項是（）A．《丁香結(jié)》一文用“丁香結(jié)”象征生活中解不開的愁怨，表達了作者豁達的人生態(tài)度。 B．《西江月?夜行黃沙道中》描繪了豐收后人們盡情暢談的情景。 C．《狼牙山五壯士》運用點面結(jié)合的寫法，表現(xiàn)出了五壯士勇于犧牲的精神。 D．閱讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀。5．（8分）根據(jù)要求完成句子練習。（1）我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。（在原句上修改病句）（2）老班長摸了摸嘴對小戰(zhàn)士說：“我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）《愛的教育》這本書很有價值，你一定要看。（改為雙重否定句）（4）根據(jù)情境，試著寫一寫“我”忐忑不安的心理活動。昨天下午，我沒有完成作業(yè)，老師馬上就要檢查到我了，我。6．（13分）積累與運用。（1）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。在這境界里，連駿馬和大牛都，好像回味著草原的無限樂趣。（2）愛國是什么？是陸游“”的責任感；是曹植“，視死忽如歸”的豪情壯志；是李剛“祖宗疆土，，”的堅決無畏。（3）輕叩詩歌的大門，我們看到了宋代詩人蘇軾筆下“黑云翻墨未遮山，”的疾風驟雨；欣賞了唐詩里“，青山郭外斜”的田園風光；感受到了朱熹筆下“，萬紫千紅總是春”的春天氣息；體會到了賀知章“，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的思鄉(xiāng)之情。（4）在本階段的學習中，我們認識了許多人物，有的桑娜和漁夫，有的老支書，還有的老班長。（用四字詞語填空）7．（6分）閱讀短文，完成練習。王藍田性急王藍田性急，嘗食雞子①，以箸②刺之，不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐③齒碾之，又不得。瞋④甚，復于地取內(nèi)⑤口中，嚙破即吐之。[注釋]①雞子：雞蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，發(fā)怒。⑤內(nèi)：通“納”，放入。（1）寫出下列加點字的意思。嘗食雞子以屐齒碾之（2）用自己的話說說下列句子的意思。復于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。（3）這則故事人物形象逼真生動，通過描寫，寫出了王藍田的性格。8．（9分）流浪地球①《流浪地球2》是2023年春節(jié)檔備受關(guān)注的電影，它引發(fā)了無數(shù)觀眾對電影中科學設(shè)定的熱烈討論，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？②太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氦，同時釋放巨大的能量。一方面，太陽的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮；另一方面，核反應產(chǎn)生的高熱，導致它膨脹。這兩種趨勢形成一種平衡，讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時間的推移，太陽核心中的氫會越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應，這種反應會釋放更大的能量，點燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅。③現(xiàn)實中，科學家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠鏡就觀測到，一顆與太陽類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過1500攝氏度。預計在之后的1000萬年內(nèi)，這顆行星就會被完全吞沒。④地球這顆行星的生物圖，其實是依靠太陽這顆恒星給予的能量來維持的。離開了太陽，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰，此時，地球不得不流浪。因此，科幻電影《流浪地球2》帶領(lǐng)觀眾進行了各種基于已有科學發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。⑤流浪的地球，離開了生命之光——太陽，唱著恒星的挽歌，滿含對舊愛的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程。當電影中的人類用各種語言說著“太陽系，再見”的時候，我們看到的是人類不懈的科學探索精神，是永不熄滅的文明之火。（1）文章開頭從電影《流浪地球2》說起，有什么作用？（2）第③自然段中畫線句子運用了、的說明方法，作用是。（3）請在第⑤自然段中找到體現(xiàn)說明文語言生動特點的詞語并簡要分析。9．（14分）_______①大伯曾參加中國人民志愿軍，1951年1月初抗美援朝第三次戰(zhàn)役時，他是連長。那天，他接到命令，要不惜一切代價在限定時間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去?、诋斖恚诩淄屠锔浇蔫F路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。大伯猶豫了，但他還是咬著牙說：“對不起，這列火車被征用了！”這時，從車廂后面擠過來一個女軍人：“不行！他們都是重傷員，不盡快送到后方，隨時都有生命危險！”“可是不趕快把這批物資送到前線，將會有更多戰(zhàn)士失去生命！”他說。“我這個排長有責任保護這些重傷員！”她瞪著他，“你執(zhí)行任務，我也執(zhí)行任務，你為什么非要中斷我的任務？”他不敢瞅她，不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……③凄苦的北風像饑餓的猩猩在吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。④正當大伯左右為難之際，一個人從一副擔架上咕咚滾下車來。那人全身綁滿了繃帶。他艱難地睜開腫脹的雙眼說：“都別爭了，我叫夏天光，是116師團職參謀。所有人都聽我的，前方戰(zhàn)事要緊，全部下車！”⑤即刻，那些東倒西歪的傷員們紛紛行動起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動著身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動的傷員在擔架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……⑥很快，車廂被清空了?！微叽蟛泵ьI(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們在原地等著列車返回?；疖囈宦辐Q笛，準時將物資送向戰(zhàn)火紛飛的前線?！微鄰那熬€返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下火車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的枯枝。⑨“人呢！”他喊著，把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預感，眼淚噼里啪啦地掉下來。“都死啦！炸死啦！美國鬼子的‘黑寡婦’飛機扔下一顆燃燒彈，把這些孩子全都炸死啦！多好的中國孩子啊！”一位朝鮮阿媽趔趄著走來告訴了他這個噩耗。∥⑩幾十年過去了，大伯九十多歲了。彌留之際，大伯留下遺言：“我有個愿望，就是死后要把我埋在那座橋頭，和那些犧牲的戰(zhàn)士一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”∥（1）短文用“∥”分成了五個部分，請用簡潔的語言把情節(jié)補充完整。接受任務→→→→留下遺言（2）讀下列句子，聯(lián)系上下文想想加點詞的意思，再根據(jù)要求完成練習。①正當大伯左右為難之際，一個人從擔架上咕咚滾下車來。②一位朝鮮阿媽趔趄著走來告訴了他這個噩耗。A.句①中大伯“左右為難”，是因為如果征用火車，；如果不征用火車，。B.句②中的“噩耗”指。（3）文中畫波浪線的句子是描寫，它的作用是。（4）短文第⑤自然段中既有人物群體描寫，又有個體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫有什么好處？（5）給短文取一個合適的標題，最恰當?shù)氖恰.我的大伯B.抗美援朝C.運送物資D.無名英雄10．（9分）課外閱讀。（1）《小英雄雨來》中晉察冀邊區(qū)的北部有一條，河邊有個小村莊叫做，十二歲的雨來就是這村里的。（2）《童年》這部小說，讓我們感受到了許多人物鮮明的個性。比如，阿廖沙的，外祖母的，外祖父的，兩個舅舅的，以及“好事情”的執(zhí)著。（3）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的體小說，原名。書中以的口吻，講述了一個四年級小男孩的成長故事。11．（30分）如果你有機會，把自己變成另一種事物，會發(fā)生什么事情呢？請你選擇一個有趣的題目，用自述的方式寫你的故事，寫出“變形”之后的經(jīng)歷。要求：把重點部分寫清楚，不少于400字。

2023-2024學年江蘇省宿遷市沭陽縣六年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．（5分）看拼音，寫詞語。lǐmào禮貌rìkòu日寇gēda疙瘩shēnyín呻吟zāogāo糟糕【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋憾Y貌日寇疙瘩呻吟糟糕【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。2．（2分）下列詞語音、形、義完全正確的一組是（）A．渲染（xuàn）笨拙（zhuó）滄海一粟碩大無朋（比） B．提供（gōng）單?。╞ó）暴露無疑紋絲不動（條紋） C．蜷縮（quán）風靡（mǐ）別出心裁勢不可當（抵擋） D．迂回（yū）雕鏤（lóu）惟妙惟俏千鈞一發(fā)（發(fā)生）【分析】考查了漢字讀音、錯別字、字詞解釋。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】A.有誤，“笨拙”的“拙”應讀“zhuō”。B.有誤，暴露無遺：全部暴露出來。故“暴露無疑”的“疑”錯誤。C.正確。D.有誤，“雕鏤”的“鏤”應讀“l(fā)òu”。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。故“惟妙惟俏”的“俏”錯誤。“千鈞一發(fā)”的“發(fā)”意思是頭發(fā)。故選：C?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習，熟能生巧。3．（2分）下列加點詞語使用錯誤的一項是（）A．黃果樹瀑布好像滾滾巨龍，以排山倒海之勢從天上呼嘯而至。 B．天安門廣場上，威風凜凜的護旗手一出場，便吸引了所有人的目光。 C．漆黑的夜空，突然劃過一道閃電，雷聲轟鳴，讓人感到心驚肉跳。 D．班會上，大家深刻反思了這次比賽失利的原因，教室里一派莊嚴肅穆的氣氛?！痉治觥靠疾榱顺烧Z的運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵?！窘獯稹緼．排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋；B．威風凜凜：威嚴可畏、有氣勢的樣子；C．心驚肉跳：形容擔心災禍臨頭，恐慌不安；D．莊嚴肅穆：莊重、嚴肅而恭敬。結(jié)合語境，“大家深刻反思了這次比賽失利的原因，教室里一派莊重、嚴肅而恭敬的氣氛”可知，用詞不當。故選：D?！军c評】認真閱讀句子，結(jié)合成語的意思判斷即可。平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應手。4．（2分）下列說法錯誤的一項是（）A．《丁香結(jié)》一文用“丁香結(jié)”象征生活中解不開的愁怨，表達了作者豁達的人生態(tài)度。 B．《西江月?夜行黃沙道中》描繪了豐收后人們盡情暢談的情景。 C．《狼牙山五壯士》運用點面結(jié)合的寫法，表現(xiàn)出了五壯士勇于犧牲的精神。 D．閱讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀?！痉治觥勘绢}考查課文理解、詩歌內(nèi)容概括、寫作手法、閱讀策略和方法。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤?！段鹘?夜行黃沙道中》中詩人聯(lián)想到了豐收前人們盡情暢談的情景。“描繪了豐收后人們盡情暢談的情景?！闭f法有誤。故選B?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內(nèi)容。5．（8分）根據(jù)要求完成句子練習。（1）我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。（在原句上修改病句）（2）老班長摸了摸嘴對小戰(zhàn)士說：“我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”（改為轉(zhuǎn)述句）老班長摸了摸嘴對小戰(zhàn)士說，他一起鍋就吃，比小戰(zhàn)士他們還先吃呢。（3）《愛的教育》這本書很有價值，你一定要看。（改為雙重否定句）《愛的教育》這本書很有價值，你不能不看。（4）根據(jù)情境，試著寫一寫“我”忐忑不安的心理活動。昨天下午，我沒有完成作業(yè)，老師馬上就要檢查到我了，我心里怦怦亂跳，如坐針氈。老師會怎么看我呢？她一定會批評我的?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶?、修改病句、擴展寫話。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。修改病句要找出病因，再進行修改。解答本題要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習?！窘獯稹浚?）本題考查修改病句?！霸谛睦铩焙汀坝芍浴闭Z義重復，去掉“在心里”或“由衷地”；（2）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達句式，需要修改人稱，標點符號和代詞等。本題“說”后的冒號改逗號，引號去掉，句中的“我”改為“他”，“你們”改為“小戰(zhàn)士他們”；（3）本題考查改為雙重否定句。根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞，替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；本句把“一定要”改為“不能不”；（4）本題考查擴展寫話。先理解詞義，再根據(jù)提示寫話?！办话病钡囊馑际切纳癫欢ǎ纳駱O為不安。本題中寫出“我沒有完成作業(yè)，老師馬上就要檢查到我”時心神不定的心理活動即可。故答案為：（1）我們由衷地感謝老師多年來的默默付出。/我們在心里感謝老師多年來的默默付出；（2）老班長摸了摸嘴對小戰(zhàn)士說，他一起鍋就吃，比小戰(zhàn)士他們還先吃呢；（3）《愛的教育》這本書很有價值，你不能不看；（4）心里怦怦亂跳，如坐針氈。老師會怎么看我呢？她一定會批評我的?！军c評】修改病句要熟練掌握常見的類型，再進行修改。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。6．（13分）積累與運用。（1）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（2）愛國是什么？是陸游“位卑未敢忘憂國”的責任感；是曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”的豪情壯志；是李剛“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人，”的堅決無畏。（3）輕叩詩歌的大門，我們看到了宋代詩人蘇軾筆下“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的疾風驟雨；欣賞了唐詩里“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風光；感受到了朱熹筆下“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的春天氣息；體會到了賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的思鄉(xiāng)之情。（4）在本階段的學習中，我們認識了許多人物，有勤勞善良的桑娜和漁夫，有臨危不亂的老支書，還有舍己為人的老班長。（用四字詞語填空）【分析】考查了現(xiàn)代詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、古詩文默寫、實踐作業(yè)。注意培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累?！窘獯稹浚?）選自課文《草原》。（2）“位卑未敢忘憂國”出自陸游的《病起書懷》，意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事?！熬柢|赴國難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思：抱著為國家為正義而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣。“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。愛國名言有很多，根據(jù)積累寫出即可。如：天下興亡，匹夫有責。（3）分別出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，唐代孟浩然的《過故人莊》，宋代朱熹的《春日》，唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。（4）分別選自《窮人》《橋》《金色的魚鉤》。故答案為：（1）低吟一首奇麗的小詩有時靜立不動；（2）位卑未敢忘憂國捐軀赴國難當以死守，不可以尺寸與人；（3）白雨跳珠亂入船綠樹村邊合等閑識得東風面少小離家老大回；（4）勤勞善良臨危不亂舍己為人。【點評】做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學素養(yǎng)。讓學生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。7．（6分）閱讀短文，完成練習。王藍田性急王藍田性急，嘗食雞子①，以箸②刺之，不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐③齒碾之，又不得。瞋④甚，復于地取內(nèi)⑤口中，嚙破即吐之。[注釋]①雞子：雞蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，發(fā)怒。⑤內(nèi)：通“納”，放入。（1）寫出下列加點字的意思。嘗食雞子曾經(jīng)。以屐齒碾之用。（2）用自己的話說說下列句子的意思。復于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。（3）這則故事人物形象逼真生動，通過動作描寫，寫出了王藍田急躁的性格?！痉治觥俊锻跛{田性急》參考譯文：王藍田性子很急。有一次吃雞蛋，他用筷子扎雞蛋，沒有扎到，便十分生氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)，他接著從席上下來用木屐踩，又沒有踩到。他憤怒極了，又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉?！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。嘗食雞子：曾經(jīng)有一次吃雞蛋。嘗：曾經(jīng)。以屐齒碾之：用屐齒去踩。以：用。（2）考查句子翻譯。復：又，再。嚙：咬。故“復于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之”譯為：又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。（3）考查內(nèi)容理解。閱讀文章可知，通過對王藍田“以箸刺之”“舉以擲地”“乃下地以屐齒碾之”“復于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之”的動作描寫，表現(xiàn)了王藍田急躁的性格。故答案為：（1）曾經(jīng)；用；（2）又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。（3）動作急躁。【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。8．（9分）流浪地球①《流浪地球2》是2023年春節(jié)檔備受關(guān)注的電影，它引發(fā)了無數(shù)觀眾對電影中科學設(shè)定的熱烈討論，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？②太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氦，同時釋放巨大的能量。一方面，太陽的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮；另一方面，核反應產(chǎn)生的高熱，導致它膨脹。這兩種趨勢形成一種平衡，讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時間的推移，太陽核心中的氫會越來越少，氦越來越多，核心密度越來越大，于是核心就會收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應，這種反應會釋放更大的能量，點燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅。③現(xiàn)實中，科學家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠鏡就觀測到，一顆與太陽類似的恒星，正在吞噬與它相距約300多萬千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過1500攝氏度。預計在之后的1000萬年內(nèi)，這顆行星就會被完全吞沒。④地球這顆行星的生物圖，其實是依靠太陽這顆恒星給予的能量來維持的。離開了太陽，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰，此時，地球不得不流浪。因此，科幻電影《流浪地球2》帶領(lǐng)觀眾進行了各種基于已有科學發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。⑤流浪的地球，離開了生命之光——太陽，唱著恒星的挽歌，滿含對舊愛的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程。當電影中的人類用各種語言說著“太陽系，再見”的時候，我們看到的是人類不懈的科學探索精神，是永不熄滅的文明之火。（1）文章開頭從電影《流浪地球2》說起，有什么作用？引出說明對象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對于“恒星”的說明。（2）第③自然段中畫線句子運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，作用是運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，用真實事例，具體準確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強。（3）請在第⑤自然段中找到體現(xiàn)說明文語言生動特點的詞語并簡要分析?！巴旄?、眷戀、毅然決然”運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了地球?qū)μ柕囊蕾囈约半x開太陽庇護的狀態(tài)?！痉治觥勘疚拈_頭從電影《流浪地球》說起，引出說明對象“地球流浪的原因”，接著介紹了太陽能保持穩(wěn)定形態(tài)的原因，并列舉了恒星“吃掉”行星的案例，最后說明“地球的流浪”是永不熄滅的文明之火?！窘獯稹浚?）本題考查重點段落的分析。作者首段寫的是廣受觀眾喜愛的電影《流浪地球》，目的就是為了引出“地球流浪的原因”這一話題，引出下文對“恒星”的相關(guān)介紹，同時起到吸引讀者閱讀興趣的作用。（2）本題考查說明方法及作用。這是一個具體的事例，那就有舉例子的說明方法，其中“約300多萬千米”是說明距離之遠，所以有列數(shù)字的說明方法。作用的關(guān)鍵詞為具體、準確，具體準確地說明恒星吞噬行星是存在的，而且范圍大，威力強。（3）本題考查對說明文文章語言的理解。根據(jù)第⑤自然段中“流浪的地球，離開了生命之光——太陽，唱著恒星的挽歌，滿含對舊愛的眷戀，毅然決然地踏上了未知的征程”句中的“挽歌”“眷戀““毅然決然”運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了地球?qū)μ柕囊蕾囈约半x開太陽庇護的狀態(tài)。故答案為：（1）引出說明對象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對于“恒星”的說明；（2）運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，用真實事例，具體準確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強；（3）“挽歌、眷戀、毅然決然”運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了地球?qū)μ柕囊蕾囈约半x開太陽庇護的狀態(tài)?！军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。9．（14分）_______①大伯曾參加中國人民志愿軍，1951年1月初抗美援朝第三次戰(zhàn)役時，他是連長。那天，他接到命令，要不惜一切代價在限定時間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去?、诋斖恚诩淄屠锔浇蔫F路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他怔住了：火車上有三十幾名從前線運下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。大伯猶豫了，但他還是咬著牙說：“對不起，這列火車被征用了！”這時，從車廂后面擠過來一個女軍人：“不行！他們都是重傷員，不盡快送到后方，隨時都有生命危險！”“可是不趕快把這批物資送到前線，將會有更多戰(zhàn)士失去生命！”他說。“我這個排長有責任保護這些重傷員！”她瞪著他，“你執(zhí)行任務，我也執(zhí)行任務，你為什么非要中斷我的任務？”他不敢瞅她，不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員……③凄苦的北風像饑餓的猩猩在吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。④正當大伯左右為難之際，一個人從一副擔架上咕咚滾下車來。那人全身綁滿了繃帶。他艱難地睜開腫脹的雙眼說：“都別爭了，我叫夏天光，是116師團職參謀。所有人都聽我的，前方戰(zhàn)事要緊，全部下車！”⑤即刻，那些東倒西歪的傷員們紛紛行動起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動著身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動的傷員在擔架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……⑥很快，車廂被清空了?！微叽蟛泵ьI(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們在原地等著列車返回。火車一路鳴笛，準時將物資送向戰(zhàn)火紛飛的前線?！微鄰那熬€返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下火車，四下張望。腳下只有焦黑的泥土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的枯枝。⑨“人呢！”他喊著，把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預感，眼淚噼里啪啦地掉下來?！岸妓览玻≌ㄋ览?！美國鬼子的‘黑寡婦’飛機扔下一顆燃燒彈，把這些孩子全都炸死啦！多好的中國孩子?。　币晃怀r阿媽趔趄著走來告訴了他這個噩耗。∥⑩幾十年過去了，大伯九十多歲了。彌留之際，大伯留下遺言：“我有個愿望，就是死后要把我埋在那座橋頭，和那些犧牲的戰(zhàn)士一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”∥（1）短文用“∥”分成了五個部分，請用簡潔的語言把情節(jié)補充完整。接受任務→征用火車→完成任務→得知噩耗→留下遺言（2）讀下列句子，聯(lián)系上下文想想加點詞的意思，再根據(jù)要求完成練習。①正當大伯左右為難之際，一個人從擔架上咕咚滾下車來。②一位朝鮮阿媽趔趄著走來告訴了他這個噩耗。A.句①中大伯“左右為難”，是因為如果征用火車，傷病員將不能回后方得到及時救助；如果不征用火車，就無法在限定時間內(nèi)將物資送到前線。B.句②中的“噩耗”指傷病員們都犧牲了。（3）文中畫波浪線的句子是環(huán)境描寫，它的作用是寫出了當時天氣的寒冷，突出了當時戰(zhàn)況的緊急，暗示了傷病員犧牲的結(jié)局。（4）短文第⑤自然段中既有人物群體描寫，又有個體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫有什么好處？用了“點面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個體上寫出了傷病員雖傷情嚴重但勇于獻身的精神。（5）給短文取一個合適的標題，最恰當?shù)氖荄。A.我的大伯B.抗美援朝C.運送物資D.無名英雄【分析】本文記敘了大伯為執(zhí)行任務義無反顧征用火車，又心系戰(zhàn)友安危，返回尋找戰(zhàn)友；女軍人為保護傷員拒絕火車被征用又默默配合，與戰(zhàn)友同生死；傷員們自愿下火車，犧牲自我支援前線；朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士的犧牲而痛哭呼號。文章贊揚了他們英勇、無畏、不怕犧牲、正直、善良的精神。【解答】（1）本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“那天，他接到命令，要不惜一切代價在限定時間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！”可知，這部分主要寫大伯接受任務。從“對不起，這列火車被征用啦！”可知，這部分主要寫征用火車。從“火車一路鳴笛，準時將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線。”可知，這部分主要寫完成任務。從“一位朝鮮阿媽妮趔趄著走來告訴了他這個雷耗”可知，這部分主要寫得知噩耗從大伯留下遺言：“我有個愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”可知，這部分主要寫留下遺言。（2）本題主要考查對詞語的理解。A.從“不行，他們都是重傷員，隨時都有生命危險，我們要盡快把他們送到后方去?！彼f：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會有更多戰(zhàn)士失去生命！”可知，“左右為難”是因為如果征用火車傷病員將不能回后方得到及時救助。如果不征用火車，就無法在限定時間內(nèi)將物資送到前線。B.從“我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”可知，“噩耗”指傷病員們都犧牲了。（3）本題主要考查對環(huán)境描寫作用的理解。從“正當大伯左右為難之際，一個人從擔架上咕咚滾下車來?！笨芍蟛丝虄?nèi)心是左右為難的，“凄苦的北風像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味?！边@處環(huán)境描寫。寫出了當時天氣的寒冷，突出了當時戰(zhàn)況的緊急，暗示了傷病員犧牲的結(jié)局（4）本題主要考查對點面描寫的理解。從“即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動了起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車，還有不能動的傷員在擔架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車”可知，這是場面描寫，整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)。從“有的傷員用手臂支撐著身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車”可知，從個體上寫出了傷病員雖傷情嚴重但勇于獻身的精神。（5）本題主要考查擬定標題的能力。本文記敘了大伯為執(zhí)行任務義無反顧征用火車，又心系戰(zhàn)友安危，飯回尋找戰(zhàn)友；女軍人為保護傷員拒絕火車被征用又默默配合，與戰(zhàn)友同生死；傷員們自愿下火車，犧牲自我支援前線；朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士的犧牲而痛哭呼號。文章贊揚了他們英勇、無畏、不怕犧牲、正直、善良的精神。故小說的標題可擬定為：無名英雄。故答案為：（1）征用火車完成任務得知噩耗；（2）A.傷病員將不能回后方得到及時救助就無法在限定時間內(nèi)將物資送到前線；B.傷病員們都犧牲了；（3）環(huán)境寫出了當時天氣的寒冷，突出了當時戰(zhàn)況的緊急，暗示了傷病員犧牲的結(jié)局；（4）用了“點面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又從個體上寫出了傷病員雖傷情嚴重但勇于獻身的精神。（5）D?！军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。10．（9分）課外閱讀。（1）《小英雄雨來》中晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河邊有個小村莊叫做蘆花村，十二歲的雨來就是這村里的。（2）《童年》這部小說，讓我們感受到了許多人物鮮明的個性。比如，阿廖沙的勇敢正直，外祖母的慈祥善良，外祖父的粗野自私，兩個舅舅的貪婪惡毒，以及“好事情”的執(zhí)著。（3）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。書中以一個四年級小學生安利柯的口吻，講述了一個四年級小男孩的成長故事?！痉治觥勘绢}考查作家及其作品、經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品?！窘獯稹浚?）管樺的作品《小英雄雨來》描寫晉察冀邊區(qū)的北部有一道還鄉(xiāng)河，河里長著許多蘆葦。河邊有一個小村莊，叫蘆花村，十二歲的兒童雨來就是這村里的。他為了掩護交通員被鬼子抓住后機智逃脫了。這本書中，還寫了主人公游泳本領(lǐng)