童心向教案：高人走矮人走體育游戲托班案分享2

第頁共頁童心向教案：高人走矮人走體育游戲托班案分享2高人走矮人走體育游戲托班案分享在科技迅速發(fā)展的今天，孩子們通常會把大量的時(shí)間花在玩電子游戲、看電視或者玩手機(jī)上。這些活動雖然可以在某種程度上娛樂孩子們的心情，但是對于孩子們的身體健康和心智發(fā)展來說，是一種較為消極的方式。因此，對于孩子們來說，體育游戲是一種非常好的活動方式，通過體育游戲可以讓孩子們真正的投入到游戲中，體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣，同時(shí)提高他們的協(xié)作能力、心理承受能力和注意力等素質(zhì)。因此，本篇文章將會介紹一種體育游戲托班案例分享，帶給大家對于童心向教案的一些了解。童心向教案童心向教案是一種非常有趣的教學(xué)方式，通過在日常生活和游戲中融入學(xué)習(xí)，大大提高了孩子們的主動學(xué)習(xí)意愿，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。童心向教案提倡“打破常規(guī)，挖掘孩子天性潛力”，讓孩子們通過興趣和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和接受挑戰(zhàn)能力。托班案例分享我們從一個(gè)托班案例開始介紹童心向教案的實(shí)踐過程。在一個(gè)幼兒園托班中，老師為孩子們設(shè)計(jì)了一個(gè)“高人走矮人走體育游戲”教學(xué)案例。在這個(gè)教學(xué)案例中，老師首先向孩子們介紹什么是“高人走矮人走”，并引導(dǎo)孩子們模仿著自己的動作走路。隨后，老師將孩子們分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組里面有6個(gè)孩子。這兩個(gè)小組分別為“高人組”和“矮人組”，代表了教學(xué)案例的兩種不同人群。在游戲開始之前，老師向每個(gè)小組分別介紹了游戲規(guī)則：要求孩子們在彎曲的山路上奔跑，在教練或者老師的指揮下，只有“高人”才能在山路上立足，而“矮人”則要地上爬行。具體來說，每個(gè)小組分別要在10分鐘內(nèi)完成任務(wù)，如果成功地完成任務(wù)，則會得到獎勵(lì)。游戲開始后，孩子們開始在山路上奔跑。老師和教練一邊引導(dǎo)孩子們完成各種任務(wù)，一邊保障孩子們的安全。在游戲過程中，孩子們通過不斷地努力，成功地完成了任務(wù)。孩子們獲得了獎勵(lì)，并且在回家后繼續(xù)重復(fù)著游戲中的趣味和挑戰(zhàn)。教學(xué)案例分析通過本案例分享，我們可以看到，這個(gè)童心向教學(xué)案例具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1）利用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，增加了孩子們的參與度和興趣度。2）教學(xué)案例中應(yīng)用體育運(yùn)動游戲，使得孩子們通過活動鍛煉身體的同時(shí)，增強(qiáng)了協(xié)作能力和自我認(rèn)識能力。3）通過教學(xué)案例中的挑戰(zhàn)設(shè)置，讓孩子們能夠體驗(yàn)到成功的成就感，并從中獲得動力。4）不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，童心向教學(xué)案例不僅注重知識點(diǎn)的傳授，更是注重將知識點(diǎn)融入到實(shí)踐和游戲中，使得孩子們更好的理解知識點(diǎn)的內(nèi)涵和實(shí)際意義。通過以上分析我們可以看到，童心向教案深受廣大師生家長的青睞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意愿，提高他們的自身綜合素質(zhì)。總結(jié)童心向教案“打破傳統(tǒng)，挖掘天性潛力”，注重將知識點(diǎn)融入到實(shí)踐教學(xué)中去，通過創(chuàng)維性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的動力和意愿。本文中介紹的“高人走矮人走體育游戲托班案分享”就是典型的童心向教學(xué)案例，其應(yīng)用的教學(xué)方法和游戲形式能夠讓孩子們在游戲中獲得快樂，同時(shí)增強(qiáng)他們的協(xié)作能力