音樂(lè)教案二中的肢體語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)音樂(lè)教案二中的肢體語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏感和情感。二、教學(xué)內(nèi)容節(jié)奏感表現(xiàn)教師可以為學(xué)生展示一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏，例如“咚、咚、叮、咚、咚、?！?。教師可以要求學(xué)生跟著節(jié)奏走路或者做出手勢(shì)動(dòng)作，呈現(xiàn)出跳躍、慢跑等節(jié)奏感強(qiáng)烈的動(dòng)作。學(xué)生們可以在這樣的基礎(chǔ)上，自行編排一段有節(jié)奏感的動(dòng)作。情感表達(dá)教師可以給學(xué)生放一些有明顯情感色彩的音樂(lè)，例如《春江花月夜》、《月光下的鳳尾竹》等等。教師可以要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情感表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。例如，音樂(lè)輕松歡快時(shí)做出激動(dòng)或者狂歡的動(dòng)作，音樂(lè)悲愴時(shí)做出低頭、哭泣等動(dòng)作。三、教學(xué)方法本節(jié)課采用主題引導(dǎo)和合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法。主題引導(dǎo)教師首先講解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并為學(xué)生展示一些示范性的動(dòng)作、手勢(shì)等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自行思考有節(jié)奏感的動(dòng)作以及如何表現(xiàn)出音樂(lè)的情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試。合作學(xué)習(xí)學(xué)生在進(jìn)行肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練過(guò)程中，可以分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師可以要求每個(gè)小組給自己編排一段肢體語(yǔ)言表演，并在課堂上進(jìn)行展示，因此，可以讓學(xué)生相互合作和溝通，相互學(xué)習(xí)。四、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估主要是通過(guò)學(xué)生實(shí)際的表演讓教師進(jìn)行評(píng)估，主要評(píng)估的方向有兩個(gè)：節(jié)奏感表現(xiàn)評(píng)估教師可以觀察學(xué)生表演時(shí)是否有節(jié)奏感，動(dòng)作是否與音樂(lè)節(jié)奏一致，是否準(zhǔn)確地表達(dá)了節(jié)奏感。情感表達(dá)評(píng)估教師可以觀察學(xué)生表演時(shí)是否確表達(dá)了音樂(lè)的情感，是否做出了正確的動(dòng)作，是否能夠引起人們的共鳴。五、教學(xué)延伸為了延伸本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果，建議學(xué)生回家練習(xí)自己編排的肢體語(yǔ)言動(dòng)作，并嘗試將它們?nèi)谌氲阶约核鶎W(xué)的音樂(lè)表演中，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。六、總結(jié)肢體語(yǔ)言是音樂(lè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，不僅能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)