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文檔簡介

攻擊性兒童行為矯正和認(rèn)知療法的

個案研究

張驕劉云艷

西南大學(xué)教育學(xué)院.1.引言2.研究對象〔根本情況、家庭背景、問題行為表現(xiàn)〕3.問題行為分析及診斷〔內(nèi)外因〕4.矯正措施〔準(zhǔn)備工作、矯正方法、矯正過程〕5.矯正效果〔情緒、行為〕6.討論7.思考.準(zhǔn)備工作1.制定方案觀察兒童、與之交談。訪談家長確定矯正行為和方法。2.取得家長的支持與配合

.矯正方法正強化和懲罰相結(jié)合

“組合拳〞

if...then(呈現(xiàn)愉快刺激)or...not〔呈現(xiàn)厭惡刺激〕.矯正方法貝克認(rèn)知療法〔認(rèn)知轉(zhuǎn)移療法〕自我指導(dǎo)訓(xùn)練教會患者正確對待某些引起應(yīng)激刺激的刺激，使自己對這些應(yīng)激刺激形成良好的應(yīng)答行為?！舶徒?jīng)〕1.自我觀察2.自我對話3.學(xué)習(xí)新技能根本理論是：假設(shè)要了解情緒困擾的本質(zhì)，必須把焦點放在個人對于引發(fā)困擾的事件的反響或想法。情緒：煩躁、焦慮、生氣不合理的反響或想法.矯正過程.強化物的選擇行為泛化

generalization遷移.矯正過程.討論1.治標(biāo)、治本。2.啟發(fā)家長，積極參與。3.治療者與被矯正者建立良好關(guān)系。4.強化與懲罰要適當(dāng)、適時、適度?！矎娀锏倪x擇〕5.考慮情感因素〔知、情、意——行為趨向〕.

1.階段一認(rèn)知療法的應(yīng)用中大篇幅分析其外因〔家庭、養(yǎng)育者教養(yǎng)方式等〕并未引導(dǎo)兒童讓其主動剖析自己認(rèn)知中的不合理觀念，進(jìn)而指導(dǎo)兒童構(gòu)建自己新的合理的觀念?！埠侠硇拍畀煼?/p>

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