高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)心得體會(huì)

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一、尊敬同學(xué)，營造和諧氛圍。

這兩位年輕老師他們尊敬同學(xué)、信任同學(xué)，把信任的目光投向每一位同學(xué)，把尊敬的語言送給每一位同學(xué)，把和氣的微笑撒向全體同學(xué)，制造出了一種寬松和諧，相互尊敬的教學(xué)氛圍。，如葉坪學(xué)校的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松開心的。接下來的的一系列教學(xué)過程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也進(jìn)展了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能，教學(xué)效果非常顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是徑直讓同學(xué)回答數(shù)學(xué)問題，而是和同學(xué)開展活動(dòng)，如橋亭學(xué)校的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語言，讓同學(xué)感到無比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢？這就需要我們不斷的給自己充電。

二、有效活動(dòng)，經(jīng)受學(xué)習(xí)過程。

這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)，并能充分地展示同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，**學(xué)校的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使同學(xué)真正地掌控了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，同學(xué)有了這樣的知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充盈、扎實(shí)、有效，也表達(dá)了高效課堂的特點(diǎn)。

三、著重實(shí)踐，培育創(chuàng)新意識(shí)。

本次觀摩的課堂上追求包括觀測、試驗(yàn)、猜想、推理、溝通等“做數(shù)學(xué)”的形式，非常重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭學(xué)校劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓同學(xué)動(dòng)操作，培育了同學(xué)的實(shí)踐技能，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓同學(xué)自己通過擺三角形學(xué)具，并且通過比較的方法，讓同學(xué)加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作溝通地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓同學(xué)的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。

四、扎實(shí)練習(xí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維。

兩位老師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地援助同學(xué)鞏固知識(shí)，進(jìn)展同學(xué)技能。橋亭學(xué)校劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、進(jìn)展性。如：比一比、猜一猜以及開放性的.練習(xí)，既鞏固了三角形的知識(shí)，又進(jìn)展了同學(xué)技能，訓(xùn)練思維，培育同學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得扎實(shí)。

總之，通過參與這次高效課堂觀摩活動(dòng)，兩位老師所表達(dá)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控技能，精致的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯(lián)想自己以往的教育教學(xué)工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中肯定要加倍努力，找出自己教育教