蘇教版七年級上11 端午日【市一等獎】

我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？填一填在空格處填上節(jié)日名稱辭舊迎新是（）。兔子燈，走馬燈，燈燈相會在（）。（）時節(jié)祭先人，路上行人欲斷魂。五月初五是（），吃粽子、（）。八月十五（），親人團圓送祝愿。九月初九逢（），尊敬（）不能忘。

春節(jié)元宵清明端午賽龍舟中秋節(jié)重陽老人春節(jié)正月初一端午節(jié)五月初五中秋節(jié)八月十五三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來陰歷五月初五日為“端午節(jié)”。“端午”本名“端五”，端是初的意思?！拔濉迸c“午”互為諧音而通用。是我國的一個古老節(jié)日。我國古代最早的愛國詩人屈原遭讒言被放逐后，目睹楚國政治日益腐敗，又不得實現(xiàn)自己的政治理想，無力拯救危亡的祖國，于是自投汩羅江以死殉國。此后，人們?yōu)榱瞬皇刽~蝦吃掉其尸體，紛紛用糯米和面粉捏成各種形狀的餅子投入江心，這便成為后來端午節(jié)吃粽子、炸糕的來源。

端午習(xí)俗

懸艾葉和菖蒲

寫符念咒

掛荷包和拴五色絲線

吃粽子

沈從文（1902——1988），原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰人。中國現(xiàn)代著名作家，創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和風俗美。代表作有小說集《邊城》、《長河》，散文集《湘行散記》等。建國后，從事歷史文物及工藝美術(shù)圖案等研究。作者介紹中國最美麗的小城——鳳凰檢查預(yù)習(xí):蘸（）酒茶峒（）洞穴（）老鸛（）河吶（）喊泅（）水擂()鼓

纏(

)

裹蘸（zhàn

）酒茶峒（dòng）洞穴（xué）老鸛（guàn)河吶（nà）喊泅（qiú）水擂(léi

)鼓

纏(

chán

)

裹注意字形戍(shù)與戌(xū)、戊(wù)、戎（róng）的區(qū)別點戍、橫戌、戊中空、一橫出頭就是戎組詞：戍守戊戌變法戎裝聽讀課文整體感知

1.課文中講了湖南端午節(jié)的哪些習(xí)俗？（請你都用三個字概括出來）2.作者是按什么順序來介紹這些習(xí)俗的？3.重點講的是哪兩個？4.對于賽龍船的勝利者的獎品，人們主要看重的是什么？從中你明白了什么道理？1.穿新衣、畫王字、吃魚肉、賽龍船、追鴨子2.時間順序3.重點講的是賽龍船和追鴨子4.合作努力的光榮團結(jié)就是力量合作才能成功

重點閱讀品味語言畫出具體描寫“賽龍船”場面的句子參加賽龍船的人有哪幾類？他們各自的作用是什么？（在文中畫出來）比賽場面中，人們都有哪些動作，將這些表示動作的詞語圈畫出來。并體會這些描寫的作用。文章除了直接描寫船手們，還從哪些地方來表現(xiàn)龍舟賽的緊張與激烈？

一起朗讀：賽龍船片段

每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺的把鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫：也叫直接描寫，指對描寫對象進行直接的、具體的描繪和形象的刻畫。側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對描寫的對象不進行直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)系的周圍事物的描寫來映襯烘托被描寫的對象。實寫和虛寫實寫：對客觀事物如實加以描摹，作正面的，直接的描述。虛寫：對實際情況進行側(cè)面烘托、合理夸張，或?qū)跋筮M行想象和描繪。端午傳統(tǒng)節(jié)日的魅力活動帶給人民愉悅，激勵合作，提倡爭先，增進團結(jié)和友誼，同時蘊涵愛國、愛民、愛家鄉(xiāng)、愛親人的思想感情。精彩賞析

根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。示例：

我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。個性閱讀：用下列句式說出你的閱讀感受我發(fā)現(xiàn)_______(句子或詞語）寫得很精彩，它寫出了__________________。賽龍舟課后作業(yè)：寫作訓(xùn)練用我們剛學(xué)過的寫作方法寫一個場面，可運用正面與側(cè)面描寫，實寫與虛寫（想象、聯(lián)想等）相結(jié)合，注意使用動詞和我們積累過的詞語，要注意多角度（運用視覺、聽覺、嗅覺等）。素材提示（可選其他的）１.學(xué)校運動會競賽的場面。２.有泰興地方特色的節(jié)日活動場面。寫作要求：綜合運用上述寫作方法，寫一個場面描寫片段，200字左右精彩場面描寫片段欣賞（一）運動會上人頭攢動，像一面迎風飄動的彩旗，像隨風逐波的麥浪。“加油！加油！”會場上傳出一聲高過一聲的加油聲。只見運動員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點處的紅布條。糟糕，一名運動員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，同學(xué)們簇擁而上……精彩場面描寫片段欣賞（二）洗星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏