小學英語公開課教學反思

英語教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這對于發(fā)揮學起著積極的促進作用。在平時教學中，課前，我積極鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡資源自主學習，搜集一些與新課相關的話題或者視頻。課上，我注重培養(yǎng)學生對的深層感悟，要求他們要帶著真實的情感去朗讀。課后，讓學生在情境中表演、合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。在這節(jié)課上，我是這樣做的：一、注重教學設計的整體性整堂課以幫助錢文慧同學為目的，用參加《開門大吉》這個活動為主線。參加活動完成更多的任務，以賺取更多的夢想基金，來完成新課的教授，給學生一個很自然的情景，易于理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學生的樂于助人的情感。二、注重教學環(huán)節(jié)的趣味性在授課時，我將游戲和活動結(jié)合，增加了學習的趣味性，如在Checkouttime中，我將第二個板塊改成給學生5秒鐘時間記憶，然改動物，改地點。既增加了難度，又增加了趣味性。三、有效地對各種教材進行整合但是很多孩子不愿意去讀，去理解，所以在平時的課中，我們也要滲透這樣的教學，讓孩子慢慢地接受閱讀理解，愛上閱讀理解。四、注重板書設計的合理性很突出，同時不失童趣。當然，在教學細節(jié)上也有一些缺點，在鞏固環(huán)節(jié)，可以事先準備一些地點，如書房、臥室、教室、圖書館等，然后貼上物品，進行說，學生說的物品就不僅僅是文具了，可以用上衣服類單詞，玩具，動物、食物等單詞，這樣就不那么單一了，充分發(fā)揮了拓展鞏固的效更加精煉和簡潔。始終是我的目標。我堅信沒有最好，只有更好！英語教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這對于發(fā)揮學起著積極的促進作用。在平時教學中，課前，我積極鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡資源自主學習，搜集一些與新課相關的話題或者視頻。課上，我注重培養(yǎng)學生對的深層感悟，要求他們要帶著真實的情感去朗讀。課后，讓學生在情境中表演、合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。在這節(jié)課上，我是這樣做的：一、注重教學設計的整體性整堂課以幫助錢文慧同學為目的，用參加《開門大吉》這個活動為主線。參加活動完成更多的任務，以賺取更多的夢想基金，來完成新課的教授，給學生一個很自然的情景，易于理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學生的樂于助人的情感。二、注重教學環(huán)節(jié)的趣味性在授課時，我將游戲和活動結(jié)合，增加了學習的趣味性，如在Checkouttime中，我將第二個板塊改成給學生5秒鐘時間記憶，然改動物，改地點。既增加了難度，又增加了趣味性。三、有效地對各種教材進行整合但是很多孩子不愿意去讀，去理解，所以在平時的課中，我們也要滲透這樣的教學，讓孩子慢慢地接受閱讀理解，愛上閱讀理解。四、注重板書設計的合理性很突出，同時不失童趣。當然，在教學細節(jié)上也有一些缺點，在鞏固環(huán)節(jié)，可以事先準備一些地點，如書房、臥室、教室、圖書館等，然后貼上物品，進行說，學生說的物品就不僅僅是文具了，可以用上衣服類單詞，玩