全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(背誦版)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第一框中學(xué)序曲怎樣認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義？中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物有哪些？⑴中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象重新塑造一個(gè)“我”面對(duì)中學(xué)生活中的各種可能與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何做？我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇.，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。第二框少年有夢(mèng)什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。怎樣看待少年的夢(mèng)想？少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。附：(中國(guó)夢(mèng)的含義、基本內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)條件:含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為'中國(guó)夢(mèng)”?；緝?nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實(shí)現(xiàn)條件：必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。)少年應(yīng)怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁努力，需要立志；努力，需要堅(jiān)持：努力也有方法第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)怎樣理解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)？初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)以及做人學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重要性？或我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？⑴學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。第二框享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有哪些滋味?學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。學(xué)習(xí)中也有辛苦。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法(3學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)自己有何重要意義？(或?yàn)槭裁匆_認(rèn)識(shí)自己？)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。如何正確認(rèn)識(shí)自己？(認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？)可以從生理、心理、社會(huì)群體關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自已?？梢酝ㄟ^(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。第二框做更好的自己怎樣學(xué)會(huì)接納自己?接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格也接納自己的身材、相貌：既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧怎樣欣賞自己？欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)怎樣做更好的自己？做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)(3做)更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第一框和朋友在一起隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切為什么要學(xué)會(huì)梳理朋友圈？經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。青少年交朋友有什么意義？朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友見證了我們起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好第四課友誼與成長(zhǎng)同行第二框深深淺淺話友誼友誼有哪些特質(zhì)？友誼是一種親密的關(guān)系友誼是平等的、雙向的友誼是一種心靈的相遇怎樣澄清對(duì)友誼的誤解？友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。第五課交友的智慧第一框讓友誼之樹常青1怎樣才能建立起友誼？建立友誼，需要開放自己。建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。怎樣用心呵護(hù)我們的友誼？(如何讓友誼之樹常青？)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。如何處理交友中受到的傷害？個(gè)當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以詵擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。第五課交友的智慧第二框網(wǎng)上交友新時(shí)空網(wǎng)上交往有何特點(diǎn)？網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)交往有何利弊？(兩面性)利:網(wǎng)上交往超越時(shí)空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴拓展交往圈。弊:互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門如何慎重結(jié)交網(wǎng)友?網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇網(wǎng)上交友，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第一框走進(jìn)老師老師的作用是什么？教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。時(shí)代對(duì)教師提出了哪些更高的要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有托實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方③無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。第二框師生交往怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。怎樣正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)？老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們要主動(dòng)關(guān)心、理解老師 。師生交往的良好狀態(tài)是什么？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。如何與老師交往，建立良好的師生關(guān)系？（總）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。第七課親情之愛(ài)第一框家的意味什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家有什么作用？①家是我們身心的寄居之所。 ②家是我們心靈的港灣。中國(guó)人心目中的家是怎樣的？在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。為什么要孝親敬長(zhǎng)？在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。如何孝親敬長(zhǎng)？盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，尊敬父母、學(xué)會(huì)傾聽、感恩父母。第二框愛(ài)在家人間怎樣認(rèn)識(shí)家庭中的親情之愛(ài)?每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。有時(shí)候家庭結(jié)構(gòu)會(huì)變化，但家中親情仍在，表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。親子沖突發(fā)生的原因？（或進(jìn)入初中后，我們與父母的關(guān)系發(fā)生了哪些變化？）一方面我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多于涉我們的生活:另一方面面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。我們開始審視父母給予我們的愛(ài)，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如何化解親子沖突？親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決如果和父母發(fā)生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法?？梢栽囍ソ蛹{父母的做法:理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。第三框讓家更美好1.現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？現(xiàn)代家庭不斷趨向小型化，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。交流方式多樣。家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。2.怎樣建立和諧家庭？（或怎樣讓家庭更美好？）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。②我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)為建設(shè)和諧家庭做貢獻(xiàn)。要以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化?，F(xiàn)代家庭生活的內(nèi)容更豐富。第八課探問(wèn)生命第一框生命可以永恒嗎生命有哪些特點(diǎn)？（或怎樣理解生命？）生命來(lái)之不易。生命是獨(dú)特的。生命是不可逆的。生命是短暫的，我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。怎樣理解“生命有接續(xù)”?（生命如何實(shí)現(xiàn)接續(xù)？生命的接續(xù)有什么意義？）每個(gè)人要找到自己的位置，擔(dān)當(dāng)使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命.還是“我們”的生命。生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富,要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。第二框敬畏生命為什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艱難的。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，是崇高的、神圣的。生命都是寶貴的:生命價(jià)值高于一切。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。怎樣做到敬畏生命？要看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇，要休戚與共。第九課珍視生命第一框守護(hù)生命如何守護(hù)生命？守護(hù)生命首先要愛(ài)護(hù)自己的身體。關(guān)注自己的身體，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握基本的自救自護(hù)方法。守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約守護(hù)精神家園,傳承優(yōu)秀的民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。第二框增強(qiáng)生命的韌性什么是挫折?懷揣美好愿望、目標(biāo)、期待去努力過(guò)程中所難免遇到的一些阻礙、失利乃至失敗。面對(duì)挫折的不同表現(xiàn)及其原因。不同表現(xiàn)：面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。主要原因：人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。挫折的影響是什么？消極影響:面對(duì)挫折-產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的.但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。積極影響:生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠:失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。如何正確面對(duì)挫折？（怎樣發(fā)掘生命的力量？）我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確面對(duì)挫折。發(fā)掘自身的生命力量，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。需要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課綻放生命之花第一框感受生命的意義什么樣的人生才是有意義的？（怎樣的一生是值得的?）對(duì)個(gè)人：能夠活出自己的人生,自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這樣的一生是值得的。對(duì)他人:在看到別人的需要時(shí)，位出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,這樣的一生是值得的。對(duì)社會(huì)：能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。為什么要探索生命的意義？探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。生命是獨(dú)特的.生命意義是具體的。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。第二框活出生命的精彩人們對(duì)待生活的不同態(tài)度,會(huì)影響生命的質(zhì)量怎樣活出生命的精彩？拒絕貧乏，充盈生命。拒絕冷漠，關(guān)切他人。在平凡中創(chuàng)造偉大。生命貧乏的原因和表現(xiàn)？（或不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度有哪些不同？）①有的人把自己封閉起來(lái),不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長(zhǎng)。②有的人缺乏生活且標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。如何讓生命充盈?生命是一