足球腳內(nèi)側(cè)運球（教學(xué)設(shè)計）人教版體育三年級下冊

《足球腳內(nèi)側(cè)運球》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想在“以人為本，健康第一”的教育思想指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生心理、生理特點，創(chuàng)造一個和諧、民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過游戲主線的設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的球感，提高學(xué)生運動能力和健身能力。以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，使發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)真正的落到實處。二、教材分析本課的教材內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)運球，并通過游戲的設(shè)計來實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，體育游戲是學(xué)生進行自我娛樂、自我教育的一種重要方式。體育游戲在發(fā)揮體育促進少年兒童社會化的功能方面，具有重要的作用和意義。本課通過花開花落、數(shù)字運球、運球繞八字、喜洋洋和灰太狼、保齡球等練習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地進行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作的感受，從而達成學(xué)習(xí)目標的完成。培養(yǎng)伙伴間互助與自主學(xué)習(xí)的能力、促進學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力的提高。三、學(xué)情分析本次課的授課對象是我校三年（2）班的學(xué)生，全班39人，男女比例相當(dāng)，個別學(xué)生的動作不是太協(xié)調(diào)，班風(fēng)良好，同學(xué)之間能夠團結(jié)互助，學(xué)生的思維獨立活躍，整體運動水平良好。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，本課多采用激勵，教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其順利完成學(xué)習(xí)目標，力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。四、教學(xué)目標1、學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)初步體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)運球技術(shù)，激發(fā)足球?qū)W習(xí)興趣。2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)。3、提高學(xué)生自學(xué)，自練的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、競爭能力，體驗自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的樂趣。五、教學(xué)重難點根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的特點，確定本節(jié)課的重點為觸球的部位及推球的力量；難點為腳下的靈活。六、教法與學(xué)法為達成本課教學(xué)目標，突出本課的教學(xué)重難點，本節(jié)課主要采用提出疑問、自主實踐、集體練習(xí)、合作練習(xí)、游戲競賽等教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，逐步增加練習(xí)深度，讓學(xué)生進行反復(fù)體驗，使學(xué)生循序漸進的掌握排球墊球的動作技巧。在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、動腿，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。七、教學(xué)過程根據(jù)人體生理機能、活動能力的變化規(guī)律，結(jié)合教學(xué)目標，本課教學(xué)過程分為開始部分、準備部分、主體部分和結(jié)束部分四個部分。（一）開始部分開始部分為本課的課堂常規(guī)，進行集合整隊，提出課上的要求，使學(xué)生明確知道在本節(jié)課上的注意事項和具體要求。然后講解評分辦法：以小組“爭當(dāng)先鋒”的形式進行本節(jié)課的評價，全課以小組整體評價為主，表現(xiàn)好的小組，能積極回答問題的小組，能勇于展示自己的小組，都能得到加分，激發(fā)小組成員的競爭意識和學(xué)習(xí)的積極性。（二）準備部分1、球操在富有動感節(jié)奏的音樂中，以教師帶領(lǐng)的形式組織學(xué)生做球操的練習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。球操中加入步伐練習(xí)，增強學(xué)生的運動靈活性。2、游戲“花開花落”以歡快的音樂為背景，組織學(xué)生進行“花開花落”的游戲，加強學(xué)生球性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和積極性，并為本節(jié)課的教學(xué)做好準備。意圖：通過球操，讓學(xué)生充分的活動身體，達到熱身的效果。通過花開花落，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，增強移動能力，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，為后面的教學(xué)做好鋪墊。（三）主體部分分為兩部分，第一個為數(shù)字運球練習(xí)，第二個為游戲“喜洋洋和灰太狼”。數(shù)字運球?qū)W(xué)生分為兩大組，根據(jù)同組隊員所報的標志桶上的數(shù)字進行運球，增強學(xué)習(xí)的樂趣和趣味性，同時強調(diào)運球時關(guān)注前方，引導(dǎo)學(xué)生相互鼓勵，相互謙讓，懂得禮貌，教師對學(xué)生強調(diào)安全事宜。2、原地足球腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí)教師讓本校足球隊的同學(xué)進行動作展示，并且足球腳內(nèi)側(cè)運球動作進行講解示范，教師在練習(xí)過程循序漸進，逐漸增加練習(xí)的難度，對學(xué)生提出了更高的挑戰(zhàn)，學(xué)生們通過練習(xí)逐漸加強了對球性的熟悉程度，同時在完成每一個挑戰(zhàn)后的喜悅心情都增加了自身的成就感，培養(yǎng)了玩球類游戲的樂趣。3、移動足球腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí)在足球比賽或練習(xí)中，學(xué)生要根據(jù)對方去移動運球，在學(xué)生基本掌握了腳內(nèi)側(cè)運球動作的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進行移動運球練習(xí)。在練習(xí)過程中以小組為單位，教師對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給與表揚評價。4、喜洋洋和灰太狼游戲本游戲?qū)⒆闱虮荣愔械墓シ澜Y(jié)合通過游戲的方式展現(xiàn)出來，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個充分的擴展，讓學(xué)生知道所學(xué)動作在足球比賽中是的如何來運用的。意圖：通過學(xué)生的數(shù)字運球練習(xí)，使學(xué)生嘗試不同的足球運球方式方法，增強了學(xué)生的球性。通過師生共同的觀察，總結(jié)出足球腳內(nèi)側(cè)運球的動作要領(lǐng)；通過“移動足球腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí)”練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人；通過喜洋洋和灰太狼游戲，讓學(xué)生認識到足球腳內(nèi)側(cè)運球在功夫結(jié)合中的重要性；學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，毅力、勇氣、信心增強了，通過互相交流、互相學(xué)習(xí)，促進同學(xué)的自信心。5、游戲（保齡球）這是一個融合動手、動腳、動腦為一體的團隊合作游戲，通過游戲發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，，感受活動的樂趣，增強學(xué)生的集體榮譽感。并且通過游戲，對本次課的教學(xué)內(nèi)容做了很好的鞏固。意圖：通過游戲發(fā)展學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和身體的協(xié)調(diào)性及靈敏性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，感受活動的樂趣，并使學(xué)生在游戲中體驗緊張、興奮、期待等感覺，以及正確對待成功與失敗的心情。（四）結(jié)束部分學(xué)生跟隨音樂模仿教師的動作，隨著輕柔的音樂進行身體放松的練習(xí)，將身體充分的舒展拉伸，使其在愉悅的氛圍中完成整理活動，達到放松的效果。詢問學(xué)生今天的課上有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及從課上體驗到的團結(jié)互助、積極向上、遵守紀律、集體榮譽感等感受，最后評比出本節(jié)課的最佳體育小明星。八、本節(jié)課亮點本節(jié)課是足球腳內(nèi)側(cè)運球，主要是幫助學(xué)生熟悉球性，充分挖掘教材的相關(guān)因素，吸引學(xué)生參加到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與精神，同時培養(yǎng)學(xué)生自控、自我調(diào)節(jié)的能力和團結(jié)合作的意識，體驗球類活動的樂趣。教學(xué)時從趣味上下功夫，用教材本身的趣味性吸引學(xué)生參加到活動之中。本課技術(shù)性不強，重點在“玩”和“動”上做文章。為了面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課循序漸進，不斷增加練習(xí)的難度與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。在評價方面，以小組“爭當(dāng)先鋒”的形式進行本節(jié)課的評價，全課以小組整體評價為主，表現(xiàn)好的小組，能積極回答問題的小組，能勇于展示自己的小組，都能得到加分，激發(fā)小組成員的競爭意識和學(xué)習(xí)的積極性。九、預(yù)計效果學(xué)生能積極主動的