天津開(kāi)放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）

PAGEPAGE1天津開(kāi)放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（附答案）一、單選題1.（）不但是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，還貫穿于個(gè)體的全部心理活動(dòng)過(guò)程是個(gè)體掌握知識(shí)技能的必要前提。A、注意B、記憶C、了解D、識(shí)記答案：A2.5～7歲兒童每日應(yīng)保持的最佳睡眠時(shí)間為（）。A、13～14小時(shí)B、12小時(shí)C、11小時(shí)D、9～10小時(shí)答案：C3.（）是目前使用最廣泛的胎教方法。A、音樂(lè)胎教B、撫摸胎教C、語(yǔ)言胎教D、光照胎教答案：A4.遺傳為個(gè)體的發(fā)展提供（），制約著個(gè)體發(fā)展的過(guò)程和階段。A、物質(zhì)基礎(chǔ)B、基因基礎(chǔ)C、先天基礎(chǔ)D、身體基礎(chǔ)答案：A5.個(gè)體數(shù)理邏輯能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C6.環(huán)境是指影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和（）A、家庭環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C、學(xué)校環(huán)境D、家族環(huán)境答案：B7.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期階段是（）A、學(xué)步期B、幼兒期C、學(xué)齡期D、青春期答案：D8.個(gè)體書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：D9.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）A、一般策略B、宏觀策略C、精加工策略D、資源管理策略答案：D10.胎兒（）大時(shí)，舌苔上出現(xiàn)了味覺(jué)感受器味蕾A、12周B、28周C、30周D、38周答案：A11.家長(zhǎng)向兒童提供早期環(huán)境，此時(shí)遺傳和環(huán)境可能相互促進(jìn)，也可能互為障礙的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：A12.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論一到三歲，是（）。在這一階段兒童主要從其肛門(mén)肌肉活動(dòng)的自己中獲得快感。A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：B13.（）歲時(shí)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。A、2～3歲B、2～4歲C、3～4歲D、3～5歲答案：D14.屬于積極情緒的有（）A、悲傷B、憤怒C、感激D、緊張答案：C15.附屬內(nèi)驅(qū)力是指一個(gè)人為了獲得，并保持長(zhǎng)輩們的贊譽(yù)或認(rèn)可而表現(xiàn)出的積極學(xué)習(xí)或?qū)⒐ぷ髯龊玫男枰?，其所激發(fā)的動(dòng)機(jī)是（）A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、近景性動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：B16.狹義的家庭教育主要是指父母對(duì)（）所產(chǎn)生的教育影響。A、雙親之間B、家庭成員C、子女D、以上都是答案：C17.（）階段是兒童思維發(fā)展出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折的階段A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C18.執(zhí)行功能，包括工作記憶，抑制控制和認(rèn)知靈活性三種成分，其中（）是執(zhí)行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、認(rèn)知靈活性答案：D19.（）歲是兒童書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期A、4～6歲B、5～7歲C、6～8歲D、7～9歲答案：C20.（）是許多能力和心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期A、幼兒期B、學(xué)前期C、青春期D、學(xué)齡期答案：B21.個(gè)體基本語(yǔ)音能力的形成期是在（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：A22.由瑞典卡羅琳娜研究所的克林格博等著2001年開(kāi)發(fā)，是目前西方應(yīng)用較為廣泛的工作記憶訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：A23.屬于消極情緒的有（）A、高興B、感激C、緊張D、滿(mǎn)意答案：C24.建立自我同一性，是青少年時(shí)期的中心發(fā)展任務(wù)，哪種教養(yǎng)方式更有利于同一性的獲得？A、專(zhuān)制型B、忽視型C、溺愛(ài)型D、權(quán)威型答案：D25.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，11、12~15、16歲是（）階段，此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為開(kāi)始區(qū)分思維形式與思維內(nèi)容。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：D26.在自我概念的具體構(gòu)成方面，詹姆斯將客體自我的結(jié)構(gòu)分為身體自我、物質(zhì)自我、社會(huì)自我和（）四個(gè)重要性不同的層次。A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、環(huán)境自我答案：C27.支持性策略，又稱(chēng)（），是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織安排、具體方法的運(yùn)用。A、聚焦支持方法B、環(huán)境支持方法C、外部學(xué)習(xí)方法D、內(nèi)部學(xué)習(xí)方法答案：C28.夫妻關(guān)系會(huì)通過(guò)影響父親教養(yǎng)投入（）影響子女多方面的發(fā)展A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：A29.胎兒在（）大時(shí)表現(xiàn)出對(duì)味道的辨別能力A、12周B、28周C、30周D、38周答案：C30.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論零到一歲是（）A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：A31.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段是（）A、嬰兒期B、學(xué)步期C、幼兒期D、學(xué)齡期答案：C32.元認(rèn)知策略，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的有效（）與調(diào)節(jié)A、整合B、認(rèn)知C、監(jiān)控D、調(diào)整答案：C33.安斯沃斯的依戀類(lèi)型中，積極地依戀類(lèi)型是（）A、安全性依戀B、回避型依戀C、反抗型依戀D、矛盾型依戀答案：A34.個(gè)體在幼兒早期發(fā)展出（），這部分代表人格的理性A、本我B、自我C、超我答案：B35.夫妻關(guān)系會(huì)對(duì)子女的心理健康與社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生（）影響。A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：B36.（）是最有利于建立胎兒與準(zhǔn)爸爸之間良好連接的胎教方式A、音樂(lè)胎教B、撫摸胎教C、語(yǔ)言胎教D、光照胎教答案：B37.（）是個(gè)體身體結(jié)構(gòu)組織和內(nèi)部器官初步形成的時(shí)期A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：C38.2歲時(shí)兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達(dá)到頂峰，約為成人的（），這標(biāo)志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、80%B、100%C、120%D、150%答案：D39.有兩代以上的夫妻組成（每代不超過(guò)一對(duì)夫妻），且中間無(wú)斷代的家庭稱(chēng)為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：B40.學(xué)習(xí)策略實(shí)質(zhì)上就是存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的（）A、元認(rèn)知知識(shí)B、習(xí)得知識(shí)C、認(rèn)知策略D、元認(rèn)知策略答案：A41.（）對(duì)胎兒的視覺(jué)開(kāi)發(fā)具有重要意義，對(duì)個(gè)體后天的視覺(jué)發(fā)育大腦智力的開(kāi)發(fā)也具有積極作用A、音樂(lè)胎教B、撫摸胎教C、語(yǔ)言胎教D、光照胎教答案：D42.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的養(yǎng)育重點(diǎn)在于養(yǎng)育者應(yīng)及時(shí)滿(mǎn)足幼兒的生理，需要時(shí)常給予溫柔的愛(ài)撫和關(guān)注。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：A43.不屬于鮑姆林德對(duì)父母教養(yǎng)方式的劃分類(lèi)型有（）A、民主性B、溺愛(ài)型C、專(zhuān)制型D、放任型答案：B44.案例：4歲的弟弟和12歲的哥哥在家里到處亂竄，把各個(gè)房間的門(mén)一會(huì)兒打開(kāi)一會(huì)兒關(guān)上，最后兄弟倆都想占據(jù)有電腦的書(shū)房，經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)斗打鬧，哥哥占了上風(fēng)，弟弟被鎖在了書(shū)房外，弟弟向坐在客廳的父親求救，在一旁觀戰(zhàn)已久的父親把弟弟叫到身邊故作神秘的啟發(fā)道：“你看，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都在客廳里面玩，就有哥哥一個(gè)人在里面，所以啊，看起來(lái)是他把你鎖在外面了，可實(shí)際上他一個(gè)人在里面一點(diǎn)也不好玩，等于是你把他鎖在里面了，你想想是不是這個(gè)道理？”弟弟似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，想了好一會(huì)兒，隨后真的安靜了下來(lái)。而哥哥在書(shū)房里呆了很久，在沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)外面有任何動(dòng)靜自覺(jué)無(wú)趣，干脆打開(kāi)房門(mén)叫弟弟進(jìn)去一起玩了。上述案例中父親所采用的方法是：A、合理化法B、消退法C、聚焦法D、正確歸因答案：B45.（）是人類(lèi)特有的，它實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部意識(shí)想外部動(dòng)作的轉(zhuǎn)化。A、意志B、反思C、情緒D、思考答案：A46.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點(diǎn)在于促使青少年的人格的健全發(fā)展。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：E47.在零到一歲時(shí)，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負(fù)向情緒性就會(huì)（），如果負(fù)向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性，嬰兒的負(fù)向情緒性就會(huì)降低A、上升B、下降C、彌散D、聚焦答案：A48.在（）階段，女生的注意穩(wěn)定性普遍優(yōu)于男生。A、學(xué)前B、小學(xué)C、中學(xué)D、大學(xué)答案：B49.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)，一到三年級(jí)迅速發(fā)展，（）年級(jí)表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級(jí)B、一到三年級(jí)C、三到四年級(jí)D、四到五年級(jí)答案：D50.（）是產(chǎn)前期的第一個(gè)階段，也是最短的一個(gè)階段。A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：A51.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點(diǎn)在于幫助兒童養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣和排泄習(xí)慣，滿(mǎn)足其探索世界的需要。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：B52.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從（）角度看，它指學(xué)生未能充分發(fā)揮自身潛能，因身心障礙等多種因素導(dǎo)致學(xué)業(yè)發(fā)展遲滯A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測(cè)驗(yàn)水平D、個(gè)體潛能答案：D53.德國(guó)主張培養(yǎng)的四大關(guān)鍵能力有：基礎(chǔ)能力、職業(yè)拓展性要素、信息獲取和加工能力和（）A、母語(yǔ)溝通能力B、時(shí)代關(guān)聯(lián)性要素C、外語(yǔ)溝通能力D、信息技術(shù)能力答案：B54.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略和（）A、宏觀策略B、元認(rèn)知策略C、微觀策略D、精加工策略答案：D55.家庭結(jié)構(gòu)屬于家庭環(huán)境中的（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：C56.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從（）角度看，它指學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)測(cè)查結(jié)果低于依據(jù)其智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測(cè)查得分A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測(cè)驗(yàn)水平D、個(gè)體潛能答案：B57.（）是自我意識(shí)的組成部分之一，也是兒童社會(huì)化的重要標(biāo)志。A、自我評(píng)價(jià)B、自我控制C、自我整合D、自我反思答案：B58.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7~11、12歲為具體運(yùn)算階段（），此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為邏輯推理能力,初步形成并發(fā)展，但還離不開(kāi)具體事物的支持A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：C59.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和（）A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、互動(dòng)關(guān)系D、代際關(guān)系答案：C60.（）階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：D61.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點(diǎn)在于正確引導(dǎo)兒童的行為，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：D62.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)，（）年級(jí)迅速發(fā)展，四到五年級(jí)的表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級(jí)B、一到三年級(jí)C、三到四年級(jí)D、四到五年級(jí)答案：B63.（）歲時(shí)，幼兒的發(fā)音水平進(jìn)步最為明顯。A、1～2歲B、2～3歲C、3～4歲D、4～5歲答案：C64.（）在三到六歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，是人格結(jié)構(gòu)中最高級(jí)的部分。A、本我B、自我C、超我答案：C65.兒童會(huì)主動(dòng)選擇或挑選與其遺傳素質(zhì)相一致的發(fā)展環(huán)境的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：C66.（）是通過(guò)觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者沒(méi)有明顯的外顯行為，且觀察者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的模仿行為具有延遲性。A、參與性學(xué)習(xí)B、替代性學(xué)習(xí)C、模仿性學(xué)習(xí)D、自主性學(xué)習(xí)答案：B67.凡是能提升反應(yīng)概率的刺激和事件都叫做強(qiáng)化物，在反應(yīng)發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率提升叫做。A、正強(qiáng)化B、積極強(qiáng)化C、負(fù)強(qiáng)化D、消極強(qiáng)化答案：A68.（）發(fā)展是兒童青少年心理發(fā)展的核心內(nèi)容之一，它不僅是人類(lèi)交流和認(rèn)識(shí)世界的重要工具和手段，更在個(gè)體認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。A、言語(yǔ)B、想象C、練習(xí)D、思維答案：A69.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，六到12歲是（），這一階段兒童開(kāi)始上學(xué)，接受正規(guī)教育，因此利比多受到壓抑。A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：D70.環(huán)境對(duì)具有不同經(jīng)歷的個(gè)體會(huì)做出不同的反應(yīng)的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：D71.胎兒（）大時(shí)胎兒便開(kāi)始有了味覺(jué)感覺(jué)A、12周B、28周C、30周D、38周答案：B72.家長(zhǎng)可以教導(dǎo)子女采用個(gè)人言語(yǔ)進(jìn)行自我調(diào)控，緩解考試焦慮，這種方法被梅肯鮑姆開(kāi)發(fā)為（）A、自我整合法B、正向?qū)υ?huà)法C、正向內(nèi)在對(duì)話(huà)法D、正向整合法答案：C73.（）歲是幼兒延遲滿(mǎn)足能力發(fā)展的關(guān)鍵期。A、1~3歲B、2~3歲C、3~5歲D、4~5歲答案：C多選題1.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和互動(dòng)關(guān)系，包括（）A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、人際關(guān)系D、代際關(guān)系答案：ABD2.情緒的功能有（）A、適用功能B、動(dòng)機(jī)功能C、組織功能D、信號(hào)功能答案：ABCD3.自我評(píng)價(jià)發(fā)展的影響因素有（）A、他人評(píng)價(jià)B、自身情緒C、同伴關(guān)系D、社會(huì)行為答案：ABCD4.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、復(fù)述策略B、組織策略C、宏觀策略D、精加工策略答案：ABD5.元認(rèn)知知識(shí)可分為哪三個(gè)方面（）A、關(guān)于整合的知識(shí)B、關(guān)于個(gè)人的知識(shí)C、關(guān)于任務(wù)的知識(shí)D、關(guān)于策略的知識(shí)答案：BCD6.德國(guó)在家庭教育方面的理念的特點(diǎn)是（）A、家長(zhǎng)將對(duì)子女的早起教育當(dāng)做自己的責(zé)任B、家庭教育的和心里面是以子女為中心C、家庭教育的主要內(nèi)容包括D、家庭教育的教養(yǎng)模式答案：ABCD7.元認(rèn)知策略主要包括（）A、任務(wù)策略B、計(jì)劃策略C、監(jiān)控策略D、自我調(diào)節(jié)策略答案：BCD8.根據(jù)代際層次和親屬關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)通常被分為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：ABCD9.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有哪三種（）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、獲得需求內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD10.社會(huì)文化環(huán)境對(duì)家庭的養(yǎng)育風(fēng)格會(huì)有哪些影響？A、對(duì)家庭選擇養(yǎng)育條件的影響B(tài)、對(duì)培養(yǎng)子女獨(dú)立性的影響C、對(duì)培養(yǎng)子女一致性控制的影響D、對(duì)兒童心智發(fā)展的影響答案：ABC11.家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別主要有（）。A、教育影響可控性的區(qū)別B、教育者與受教者之間關(guān)系的區(qū)別C、教育系統(tǒng)性、正規(guī)性的區(qū)別D、教育持續(xù)時(shí)間的區(qū)別答案：ABCD12.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、指引并維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，他對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用，主要表現(xiàn)在（）。A、認(rèn)知B、推動(dòng)C、提高D、維持答案：BD13.當(dāng)今的北美家庭主要執(zhí)行的家庭功能有（）。A、生計(jì)功能B、發(fā)展功能C、情感功能D、權(quán)利維護(hù)功能答案：ABD14.父母離異對(duì)子女是否產(chǎn)生消極影響，取決于以下因素：（）A、父母離異時(shí)子女的年齡B、父母離異時(shí)間的長(zhǎng)短C、子女暴露于父母婚姻沖突中的程度D、離婚前婚姻沖突對(duì)家庭環(huán)境的間接影響E、離婚前后家庭條件與撫養(yǎng)方式的差異答案：ABCDE15.鮑姆林德對(duì)父母教養(yǎng)方式的劃分類(lèi)型有（）A、民主性B、溺愛(ài)型C、專(zhuān)制型D、放任型答案：ACD16.內(nèi)化問(wèn)題是指向個(gè)體心理內(nèi)部的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為（）這兩種消極情緒。A、緊張B、焦慮C、抑郁D、悲傷答案：BC17.情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展具有階段性，分別是（）A、情緒調(diào)節(jié)能力的初步獲得階段，嬰兒期B、情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的搖擺階段，學(xué)步期C、情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段，幼兒期D、情緒調(diào)節(jié)能力的穩(wěn)步發(fā)展階段，學(xué)齡期E、情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期階段青春期答案：ABCDE18.我國(guó)現(xiàn)代家庭的功能主要包括（）。A、社會(huì)化功能B、生計(jì)功能C、教育功能D、情感支持功能答案：ACD19.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位通過(guò)影響家庭教育，進(jìn)而影響兒童青少年心理發(fā)展的過(guò)程，主要體現(xiàn)在以下方面：（）A、影響子女社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展B、影響子女的心理健康狀況C、影響子女的智能發(fā)展和學(xué)業(yè)成就D、影響子女的家庭關(guān)系答案：ABC20.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用時(shí)間的長(zhǎng)短，分為（）A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、近景性動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：CD21.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭教育原則有（）A、循序漸進(jìn)原則B、堅(jiān)持性原則C、抓關(guān)鍵期原則D、協(xié)同性原則答案：ABCD22.執(zhí)行功能，包括（）三種成分，其中認(rèn)知靈活性是執(zhí)行功能的核心成分。A、工作記憶B、抑制控制C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、認(rèn)知靈活性答案：ABD23.工作記憶是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括（）兩個(gè)亞功能A、回顧B、預(yù)測(cè)C、整理D、想象答案：AB24.對(duì)兒童青少年消極情緒的影響因素中，家庭環(huán)境因素有（）A、父母教養(yǎng)方式B、父母的社會(huì)地位C、父母抑郁的代際傳遞D、童年早期的家庭生活經(jīng)歷答案：ACD25.由于文化差異，我國(guó)的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較多的（）行為A、溺愛(ài)B、懲罰行為C、控制D、操縱答案：BCD26.猶太人的家庭駕馭理念的突出特點(diǎn)是（）A、崇尚學(xué)習(xí)B、崇尚知識(shí)C、尊重學(xué)者與教師D、崇尚思考E、崇尚生技能答案：ABCDE27.如何幫助孩子克服晚上睡覺(jué)“怕黑”？正確的做法是：（）A、開(kāi)小夜燈B、給孩子講道理C、巧用行為矯正D、消除恐懼根源答案：CD28.家庭假裝游戲?qū)和陌l(fā)展的好處有（）A、培養(yǎng)兒童的自信心和自我效能感B、促進(jìn)兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展C、提高兒童的社會(huì)技能D、使家長(zhǎng)與兒童的情感鏈接變得共為緊密和積極答案：ABCD29.小學(xué)兒童的意志發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）A、獨(dú)立性的發(fā)展B、堅(jiān)持性的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、果斷性的發(fā)展答案：ABCD30.社區(qū)環(huán)境具有的特征有（）A、社區(qū)環(huán)境具有客觀、具體、形象等特點(diǎn)B、社區(qū)的環(huán)境因素錯(cuò)綜復(fù)雜C、社區(qū)中的交往是自由的D、與學(xué)校不同，社區(qū)對(duì)兒童青少年的影響既不系統(tǒng)，也沒(méi)有明確培養(yǎng)目標(biāo)，正向和負(fù)向的影響都可能發(fā)生。答案：ABCD31.家庭環(huán)境被分為（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：BC32.在自我概念的成分分類(lèi)方面，心理學(xué)家詹姆斯將自我分為（）A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、身體自我答案：AB判斷題1.情緒調(diào)節(jié)能力是個(gè)體情緒能力的核心成分。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.父母間沖突行為會(huì)影響兒童的心理健康，但不會(huì)影響影響兒童的精神病理風(fēng)險(xiǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.家庭教育是貫穿個(gè)體畢生發(fā)展的終身教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.由于文化差異，我國(guó)的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較少的操縱、控制和懲罰行為A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從測(cè)查角度看，它指學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)測(cè)查結(jié)果低于依據(jù)其智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測(cè)查得分A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.感知過(guò)程是個(gè)體產(chǎn)生和成熟的最早的心理過(guò)程，個(gè)體通過(guò)感知過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)自身和外部世界A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.發(fā)展情境論是由勒納（Lerner）提出的A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.環(huán)境主要通過(guò)被動(dòng)型、反應(yīng)性、主動(dòng)性三種方式來(lái)強(qiáng)化基因差異的表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.元認(rèn)知概念的提出者是弗拉維爾A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.胎兒在10周大時(shí)能對(duì)光線(xiàn)作出反應(yīng)，此時(shí)如給孕婦的腹部施加不同強(qiáng)弱的光線(xiàn)照射，胎兒會(huì)有不同的心理反應(yīng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.鮑姆林德劃分了三種類(lèi)型的父母教養(yǎng)方式：民主型、專(zhuān)制型、溺愛(ài)型A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位會(huì)通過(guò)影響家庭教育，進(jìn)而影響兒童青少年心理發(fā)展的過(guò)程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.兒童不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)，家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的期望價(jià)值觀等強(qiáng)加于他們，應(yīng)放任兒童自然完全自由的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.兒童依戀發(fā)展第四階段，是修正目標(biāo)的合作階段，此階段出現(xiàn)在三歲半以后。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，0~2歲是感知運(yùn)動(dòng)階段，此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是不但具備先天的條件，反射，還能隨著動(dòng)作的不斷泛化與分化，逐漸發(fā)展出應(yīng)對(duì)外界環(huán)境刺激的能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.CogniFit程序包括對(duì)非言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)工作記憶、視空間工作記憶和視覺(jué)性言語(yǔ)工作記憶等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.想象是指人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，并形成新形象的心理過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.根據(jù)艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論一到三歲對(duì)應(yīng)的階段是自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.言語(yǔ)是指?jìng)€(gè)體掌握和使用語(yǔ)言的活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.主干家庭的精神環(huán)境及父親的個(gè)性，優(yōu)于核心家庭A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.在零到一歲時(shí)，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負(fù)向情緒性就會(huì)上升，如果負(fù)向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性，嬰兒的負(fù)向情緒性就會(huì)降低A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.個(gè)體口頭語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是3~5歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.兒童依戀的發(fā)展歷經(jīng)五個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B24.積極情緒是個(gè)人對(duì)有意義事物的獨(dú)特且及時(shí)的反應(yīng)，是一種恒定的愉悅A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.民主型教養(yǎng)方式最容易促進(jìn)幼兒責(zé)任心的良好發(fā)展A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.男童對(duì)母親產(chǎn)生愛(ài)戀，仇恨父親形成戀母情結(jié)，稱(chēng)為俄底浦斯情結(jié)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.為防止過(guò)度依戀的出現(xiàn)，家長(zhǎng)需要在家庭教育中對(duì)孩子有更多的權(quán)威和控制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B28.生活于兩代人家庭中的兒童在獨(dú)立性自制力及行為習(xí)慣的方面均優(yōu)于生活與三代人家庭的兒童A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.自我提高內(nèi)驅(qū)力，是一種個(gè)體基于自身的勝任能力而贏得相應(yīng)地位的需要，激發(fā)的動(dòng)機(jī)是外在動(dòng)機(jī)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.遺傳為個(gè)體的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，制約著個(gè)體發(fā)展的過(guò)程和階段。環(huán)境則影響著發(fā)展的內(nèi)容和水平，并決定的遺傳提供的發(fā)展可能性是否能得以實(shí)現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：B32.根據(jù)艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，6到12歲對(duì)應(yīng)的階段是同一性對(duì)角色混亂。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.對(duì)于簡(jiǎn)單內(nèi)容的短時(shí)記憶，一般來(lái)講，晚上優(yōu)于上午。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B34.按照家庭的完整情況，家庭結(jié)構(gòu)可分為，完整性家庭和缺損型家庭。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)體感知、記憶、思維、問(wèn)題解決、決策及信息加工的典型方式，其形成主要取決于后天培養(yǎng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B36.基因是帶有遺傳信息的DNA片段，所有基因均由DNA分子的特定序列排列在28對(duì)染色體的特點(diǎn)位置上。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.情緒是個(gè)體對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，是個(gè)體需要是否獲得滿(mǎn)足的反應(yīng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.由班杜拉提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)自己的探索與尋找獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.凡是能提升反應(yīng)概率的刺激和事件都叫做強(qiáng)化物，在反應(yīng)發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率提升叫做負(fù)強(qiáng)化A、正確B、錯(cuò)誤答案：B40.小學(xué)階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B41.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略、精加工策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.家庭對(duì)個(gè)體的教育影響比其他任何環(huán)境的影響都要深刻A、正確B、錯(cuò)誤答案：B43.2歲時(shí)兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達(dá)到頂峰，約為成人的80%，這標(biāo)志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.ed程序包括5個(gè)視覺(jué)工作記憶任務(wù)和3個(gè)言語(yǔ)工作記憶任務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.記憶是個(gè)體對(duì)其以往經(jīng)歷的識(shí)記、保持和再現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.操作性條件反射理論由斯金納提出。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A47.佩爾奈認(rèn)為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了兩個(gè)階段，四歲以前是第一階段兒童不具備對(duì)表中概念的理解，對(duì)他人的行為解釋傾向于一種情境理論。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.產(chǎn)前個(gè)體的發(fā)育分為胚芽期、胚胎期、胎兒期三個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.執(zhí)行功能，包括工作記憶，抑制控制和認(rèn)知靈活性三種成分，其中認(rèn)知靈活性是執(zhí)行功能的核心成分。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B50.3～5歲時(shí)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A51.家庭，通常是指由一男一女機(jī)器后代組成的基本社會(huì)群體，是構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)的基本單位A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.兒童依戀發(fā)展第二階段，指