海南省中小學(xué)教師專業(yè)能力測試試題范例小學(xué)語文科試題示例及答案

海南省中小學(xué)教師專業(yè)能力測試試題范例小學(xué)語文科試題示例及答案一、專業(yè)基礎(chǔ)知識1.語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。2.識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年3、寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取（二）選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在上）3．問渠哪得清如許？為有源頭活水來。詩句運用了（A）修辭手法。A．設(shè)問B．比和方法、情感態(tài)度和價值觀C．知識和過程、能力和情感態(tài)度、方法和價值觀D．能力、方法和價值觀2．小學(xué)階段不提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（X）3．語文教師在口語交際教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。（V）二、專業(yè)能力運用略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍?？墒?，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊他幾乎失去了信心。布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于失信心。后來，他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，重新燃起了信心，經(jīng)過第八次抗戰(zhàn)，終于趕跑了侵2.這是一篇三年級語文教材，請你給本文擬定教學(xué)目標(biāo)。a情感目標(biāo)：感悟三、寫作根據(jù)下面的習(xí)作要求，寫一篇六年級的下水文。要求：1、文從字順；3、字?jǐn)?shù)不少于450字的記敘文通識部分試題示例一、選擇題（請從四個備選答案中選出一個正確答案）與信息技術(shù)B、智力與能力、知識與技能、心理健康與生理健康C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D、德育與智育、體育與美育、勞動技術(shù)與實踐力2、教育要求應(yīng)控制在（B）的程度上，才能促進(jìn)兒童更好的發(fā)展。A、對兒童來說感覺很容易B、對兒童來說有難度但努力能達(dá)到C、對兒童來說感覺很難D、對兒童來說沒有特定要求都達(dá)到高素質(zhì)要求C、不同的學(xué)生個性得到不同的發(fā)展D、不同學(xué)生的個性得到相同的發(fā)展4、啟發(fā)性教學(xué)的實質(zhì)在于（D）。A、教師問學(xué)生答B(yǎng)、學(xué)生問教師答C、教師講學(xué)生聽D、促進(jìn)學(xué)生主動思維生D、每一個學(xué)生的具體實際6、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是：（B）。A、學(xué)生喜歡什么，教師就教什么B、調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)其能動學(xué)習(xí)C、對學(xué)生多表揚，不能批評學(xué)生D、以學(xué)生為中心，教師跟著學(xué)生走課后練習(xí)的要求C、統(tǒng)考的題型D、家長的要求了解學(xué)生C、設(shè)計板書D、設(shè)計試題老師討論B、指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課C、告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題D、不理會學(xué)生的提問10、學(xué)生的道德（D）是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵和重要標(biāo)志。A、理論B、意識C、觀念D、行為二、判斷題（判斷下列各題正誤，正確的打，錯誤的打?qū)⑴袛喾栔苯訕?biāo)在下表對應(yīng)的空格里。）()9、要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的間接興趣，就要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。()10、良好師生關(guān)系是調(diào)動師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力。()三、簡答題1、同是學(xué)生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。教：（笑、和藹地）別急，回憶一下，我們昨天學(xué)過的內(nèi)容，當(dāng)時你聽得很認(rèn)真。想贊同哪位老師的做法？請簡要說明理由。思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。答：教師應(yīng)具備感召力、觀察力、組織能力；應(yīng)具備組織和使用教材的能力、言語表達(dá)能力、選擇教學(xué)方法的能力、自我評價能力；此外還應(yīng)具備教育科學(xué)研究能力。3、有人說，教學(xué)就是教師講，學(xué)生聽的過程；又有人說，教學(xué)就是教你認(rèn)為在教學(xué)活動中教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容三者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？答：教師是教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教材是教師、學(xué)生開展教學(xué)謹(jǐn)同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個殺一儆百了。王謹(jǐn)我大聲喝道：你在干什么？他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：我不想聽！我聽了氣不一打處來，你竟一時語塞。但考慮到教學(xué)