向惰政宣戰(zhàn)心得體會(huì)

向惰政宣戰(zhàn)心得體會(huì)【篇一：干部召回學(xué)習(xí)心得】學(xué)習(xí)《安龍縣干部召回管理辦法》心得體會(huì)普坪中學(xué)教師：王美貴我校在校長(zhǎng)的精心組織下，在上級(jí)的指示精神下，組織學(xué)習(xí)《安龍縣干部干部召回管理辦法》，本人作為學(xué)校的一名老教師，積極參與這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到為這是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的干部方針政策，進(jìn)一步整治干部“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問(wèn)題，深入推進(jìn)“向惰政宣戰(zhàn)、向惰政問(wèn)責(zé)”主題實(shí)踐活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)干部的工作積極性，增強(qiáng)工作責(zé)任心，本次學(xué)習(xí)使我心靈受到了一次深刻的洗禮。主要是根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際而制定。旨在按照從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)管理干部的要求，建設(shè)一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，對(duì)素質(zhì)能力和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)與履行崗位職責(zé)不適應(yīng)，不勝任現(xiàn)職的干部，實(shí)行召回管理。《辦法》中根據(jù)干部職工在工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題、經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)情況認(rèn)定了不勝任現(xiàn)職干部九種現(xiàn)象，分別是工作不思進(jìn)取、無(wú)所事事的；在單位或領(lǐng)導(dǎo)班子中鬧不團(tuán)結(jié)，各自為政、拉幫結(jié)派、搞內(nèi)耗，單位干部職工或群眾認(rèn)可度不高、不良反映比較大的；不服從組織安排和工作安排，有令不行，有禁不止的；履職不力，作風(fēng)不實(shí)，辦事效率低下，沒(méi)有按要求完成工作任務(wù)；工作失職、失誤的；在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安危時(shí)沒(méi)有挺身而出，違反貴州省“四要十不準(zhǔn)”、干部政治紀(jì)律嚴(yán)禁”、作風(fēng)“十不準(zhǔn)”的；違反本單位、本部門干部管理考核細(xì)則的這九種不勝任現(xiàn)象。本人作為一名黨員教師，更要以一個(gè)黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱心教書育人，樂(lè)于為人師表，認(rèn)真履行職責(zé)，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切?！酒簩W(xué)習(xí)《普安縣教育系統(tǒng)不勝任現(xiàn)職干部召回管理細(xì)則》心得體會(huì)】學(xué)習(xí)《普安縣教育系統(tǒng)不勝任現(xiàn)職干部召回管理細(xì)則》心得體會(huì)青山小學(xué)建武《普安縣教育系統(tǒng)不勝任現(xiàn)職干部召回管理細(xì)則》是新時(shí)期依法治校、從嚴(yán)治教的行動(dòng)指南，是整治教師隊(duì)伍“庸、懶、散、慢、浮、腐”等問(wèn)題的利劍，是深入推進(jìn)“向惰政宣戰(zhàn)、向惰政問(wèn)責(zé)”主題實(shí)踐活動(dòng)的載體，能有效調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，增強(qiáng)工作責(zé)任心，我校對(duì)《普安縣教育系統(tǒng)不勝任現(xiàn)職干部召回管理細(xì)則》進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使我心靈受到了一次深刻的洗禮，工作中受益匪淺?！镀瞻部h教育系統(tǒng)不勝任現(xiàn)職干部召回管理細(xì)則》旨在按照從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)管理干部的要求，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、工作踏實(shí)、誨人不倦、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)素質(zhì)能力和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)與履行崗位職責(zé)不適應(yīng)，不勝任現(xiàn)職的教師、教育領(lǐng)導(dǎo)干部，實(shí)行召回管理。《細(xì)則》中根據(jù)教育領(lǐng)導(dǎo)干部職工在工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題、經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)情況認(rèn)定了不勝任現(xiàn)職干部十九種現(xiàn)象，分別是思想不純、信念動(dòng)搖，陽(yáng)奉陰違，精神不振、工作不思進(jìn)取、無(wú)所事事的；在學(xué)校或領(lǐng)導(dǎo)班子中鬧不團(tuán)結(jié)，各自為政、拉幫結(jié)派、搞內(nèi)耗，學(xué)校職工或群眾認(rèn)可度不高、不良反映比較大的；不服從組織安排和工作安排，有令不行，有禁不止的；履職不力，作風(fēng)不實(shí)，辦事效率低下，沒(méi)有按要求完成工作任務(wù)；工作失職、失誤的；在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安危時(shí)沒(méi)有挺身而出，臨陣脫逃的；工作被省、州、縣“一票否決”的；存在“六風(fēng)一卡”、不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、敷衍塞責(zé)，不能按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的教育教學(xué)工作任務(wù)；違反本單位、本部門干部管理考核細(xì)則的這十九種不勝任現(xiàn)象?！都?xì)則》還規(guī)定不勝任現(xiàn)職干部召回管理實(shí)施程序?yàn)椋捍_定對(duì)象；研究決定；召回談話。對(duì)召回管理對(duì)象，經(jīng)縣局干部召回聯(lián)席會(huì)議研究后，按照分類施治的原則，主要采取下列方式進(jìn)行管理：一是誡勉談話，由縣干部召回聯(lián)席會(huì)議指定談話小組開展談話；二是集中教育，離崗進(jìn)行為期2天的集中教育（教育期間費(fèi)用學(xué)習(xí)者本人承擔(dān)）；三是跟蹤考察，根據(jù)實(shí)際情況安排參與為期1至6個(gè)月的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)或中心工作，進(jìn)行跟蹤考察；四是組織處理，根據(jù)召回對(duì)象實(shí)際情況，采取轉(zhuǎn)崗、免職、降職、降級(jí)、待崗、辭退、解聘等方式進(jìn)行組織處理。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改（4）讓教師們走出去，加強(qiáng)與外界交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要想提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就不能固步自封，不能做井底之蛙，必須走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，從而來(lái)進(jìn)一步指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，將近三年的時(shí)間內(nèi)，定期組織教師開展與壩心小學(xué)的教研活動(dòng)。這些教師回來(lái)后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)反思并匯報(bào)交流，以點(diǎn)帶面，促使老師們業(yè)務(wù)共同成長(zhǎng)。2．加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先我們我們堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照規(guī)定開齊、上足、教好各類課程；其次加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理。俗話說(shuō)的好，無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了防止教學(xué)工作中的隨意性、放任性、懶散性，我們從備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)價(jià)、校本教研等各個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)化，形成制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)績(jī)效工資分配制度，多勞多得，少勞少得，不勞不得，調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。通過(guò)努力，我們學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，由于教學(xué)質(zhì)量突出，2014-2015學(xué)年被阿舍鄉(xiāng)人民政府和黨委評(píng)為先進(jìn)集體。學(xué)校工作也得到了村民及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步增長(zhǎng)。三、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象。學(xué)校師德教育是一個(gè)永恒的主題，我校很重視對(duì)教師師德的培養(yǎng)，教師有了崇高的師德，反過(guò)來(lái)再來(lái)影響感化學(xué)生，會(huì)取得事半功倍的效果。工作中，我校不定時(shí)利用校會(huì)周會(huì)時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)；同時(shí)，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《硯山縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)“十禁止”》，進(jìn)一步規(guī)范教師行為。我校今年部分教師參加了國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，李明剛老師參加了《向懶政宣戰(zhàn)、向惰政問(wèn)責(zé)》主題演講比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)；一系列活動(dòng)的開展，使全體教師的思想和精神面貌不斷發(fā)生變化，全體教師對(duì)“學(xué)校就是我們的家，校榮我榮，校恥我恥”有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?，F(xiàn)在學(xué)校有什么工作，大家都積極參與，并且群策群力，努力辦好，