鯨魚大班教案

第第頁鯨魚大班教案

鯨魚大班教案5

活動目標

1、認識海洋動物大鯨魚，引導孩子觀測鯨魚的形狀特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。

2、熬煉幼兒的動手技能和創(chuàng)作技能，運用多種材料依據(jù)自己的感知閱歷制造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備

1、課前預備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。

2、童心貝貝樂課程對應魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。

活動過程

1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看象噴泉，近看似島嶼。

2、出示圖片，引導幼兒觀測鯨魚的形狀特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。

3、學習制作鯨魚。

〔1〕老師示范講解。

@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。

@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。

@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。

〔2〕回憶操作步驟

貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚

〔3〕幼兒操作，老師巡察指導

4、結(jié)束。觀賞作品、評價。

活動反思

這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒特別的感愛好，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既熬煉了幼兒的動手技能又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作技能。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順次顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提示幼兒留意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是涌現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更具體，讓活動更加的完滿。

鯨魚大班教案6

活動目標：

1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情改變，積極思索大鯨魚回到海里的方法。

2.懂得人多能量大，并體驗援助別人的歡樂。

3.運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預備：

視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動過程：

一、導入

〔意圖：溝通去海邊的閱歷，引出故事?！?/p>

1.請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？〔播放海浪音效〕

2.你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？

3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今日海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！

二、分段觀賞故事，思索問題。

〔意圖：感受小動物的心情改變，積極思索大鯨魚回到海里的方法?！?/p>

1.可怕的大鯨魚

〔1〕大鯨魚為什么要來到海邊？

〔2〕海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢？〔焦灼、可怕、厭煩、不知所措〕他們會讓大鯨魚加入游戲嗎？

〔3〕海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

〔4〕小動物們會怎么做？為什么？

2.救救大鯨魚

〔1〕大鯨魚是怎么說的？〔幼兒仿照微弱的聲音〕

〔2〕聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？

〔3〕原來都很可怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么改變呢？

〔4〕小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅決地救他；海貝還有些膽小有些遲疑；海龜看它沒力氣，也沒之前那么可怕了。

3.小動物有方法

〔1〕有什么好方法嗎？

〔2〕小動物們想了哪些方法來援助大鯨魚？〔觀測四幅圖片〕

〔3〕這樣做勝利了嗎？你從哪里看出來？〔觀測圖片環(huán)節(jié)，表情、動作〕

〔4〕大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎？

〔5〕小猴和老虎分別是怎么做的？

〔6〕最末是誰的方法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？

〔7〕為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝全部小動物呢？

〔8〕小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的援助下得救的，由于團結(jié)能量大。

三、完整講解并描述，溝通啟發(fā)。

〔意圖：懂得援助四周的人?！?/p>

1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的改變？

2、為什么大家要鍥而不舍地援助大鯨魚？

3、小結(jié)：雖然一開始小動物們很可怕大鯨魚，但是當看到它有危急時，也會不顧一切地去援助它，最末勝利地援助它回到大海，體驗到勝利的歡樂，原來援助別人也是一件歡樂的事。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)清楚，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在爭論小動物們?nèi)绾卧篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。

鯨魚大班教案7

活動目標

1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。

2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備

報紙，A4紙，膠水

活動過程

一、導入

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。

我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢?

二、開展

1、談談鯨魚。.

你見過鯨魚嗎?

你在哪兒見到的鯨魚?

看過鯨魚后你有什么感受?

2、說說鯨魚的特征和習性。

鯨魚在哪兒生存?

-在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?

(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)

鯨魚有多大?

(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛誕生的鯨魚寶寶也有7m長的。)

全部的鯨魚都是同一種類嗎?

(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)

鯨魚為什么會噴水呢?

(由于鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

3、制作鯨魚并討論制作材料。

假如想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?

4、用報紙和白紙制作鯨魚。

①把報紙和白紙(A4紙)撕好。

②根據(jù)紙的種類把紙分開。(報紙和報紙放在一起。)

③把紙揉在一起。

④用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

⑤粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。

⑥用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。(鯨魚的背部上)

三、結(jié)尾

1、讓孩子們把完成的作品介紹給伙伴們

2、總結(jié)活動

鯨魚大班教案8

一、活動名稱：

大班幼兒健康領(lǐng)域活動《大鯨魚，瑪麗蓮》

二、活動來源：

依據(jù)我在幼兒園見習時的觀測，我發(fā)覺許多幼兒都有一個相同的點，那就是都有可怕的東西，而且有一個幼兒讓我印象特別深刻，那就是他吃飯?zhí)貏e慢，總是在最末，有一些小伙伴在玩的時候就會不帶他，只由于他太慢了，導致這個小伙伴不是很快樂，而且不敢表達；所以我針對這種現(xiàn)象，特地組織了本次活動，盼望通過此次活動，小伙伴都能夠大膽地表達出自己的苦惱，并且學會解決此類事項，援助幼兒構(gòu)筑一個健康的心理。

三、活動目標：

〔一〕能夠大膽地在集風光前表達出自己的苦惱。

〔二〕找到解決苦惱的方法，構(gòu)筑一個屬于自己的健康心理。

〔三〕體會繪本中瑪麗蓮勝利后的喜悅之情。

四、活動重點：

找到解決自己苦惱的方法。

五、活動難點：

大膽地在集風光前表達出自己的苦惱或困惑。

六、活動預備：

繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》

七、活動過程：

〔一〕謎語導入，激發(fā)幼兒愛好。

體型巨大為海怪，用肺呼吸游得快，呼出噴泉露在外。

——鯨魚

老師提問：小伙伴，你們猜到老師剛剛說的這個謎語是哪個動物嗎？給大家小提示：就是我們上節(jié)課講的繪本《小海螺與大鯨魚》中的一個角色。

幼兒：***

老師：沒錯，就是大鯨魚，那今日就讓我們一起看一看這個不一樣的“大鯨魚”吧。

〔二〕以PPT的形式講解并描述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本，讓幼兒能夠大膽在集風光前表達。

1.老師先用生動形象的語調(diào)講解并描述繪本，使得幼兒能夠集中留意力。

2.在講解并描述到瑪麗蓮由于體重的問題而不想游泳，老師進行引導，先在幼兒面前講解并描述自己的苦惱以及解決方法。

3.在老師的引導下，幼兒大膽的在集風光前表達出自己的苦惱或困惑。

〔三〕援助幼兒找到解決苦惱的方法，依次構(gòu)筑健康的心理。

1.依據(jù)幼兒的苦惱，老師予以幼兒指導，找到解決方法。

2.針對此類問題，老師引導幼兒構(gòu)筑健康的心理。

老師提問：那現(xiàn)在讓我們看看瑪麗蓮是如何解決她的苦惱的？

〔四〕老師用生動形象的語調(diào)繼續(xù)讀PPT繪本，讓幼兒感受瑪麗蓮勝利后的喜悅之情。

〔五〕老師做總結(jié)，告知幼兒困難其實并不可怕，由于我們最終會找到解決方法。

八、活動延伸：

在有困難或苦惱的時候，要大膽表達出來，告知爸爸媽媽，共同找到解決的方法。

活動結(jié)束。

活動反思

在這個活動中，有一些亮點：我看到了許多小伙伴平常都不敢表達的事情，也間接地了解到了一些幼兒的心理，很好的援助幼兒構(gòu)筑健康心理；很好的了解到幼兒的想法，對師幼互動有很大的援助，而且有利于家園合作，使老師更好的向家長反饋幼兒的狀況。同時讓幼兒在集風光前大膽的表達，有利于進展幼兒的表達技能。但是也有許多不足之處：在活動中沒有達到預期的效果，雖然實現(xiàn)了活動目標，但是沒有讓大多數(shù)幼兒都有機會表達，這一點沒有考慮到，沒有照看到全部的幼兒，所以不是很勝利；不過，在后面的活動中會留意到這些不足，更好的組織活動。

鯨魚大班教案9

一、活動目標

1、認識海洋動物——大鯨魚，引導孩子觀測鯨魚的形狀特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。

2、熬煉幼兒的動手技能和創(chuàng)作技能，運用多種材料依據(jù)自己的感知閱歷制造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。

二、活動預備

1、課前預備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。

2、童心貝貝樂課程對應魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。

三、活動過程

1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。

2、出示圖片，引導幼兒觀測鯨魚的形狀特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。

3、學習制作鯨魚。

〔1〕老師示范講解。

@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。

@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。

@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。

〔2〕回憶操作步驟

貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚

〔3〕幼兒操作，老師巡察指導

四、結(jié)束。觀賞作品、評價。

活動反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒特別的感愛好，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既熬煉了幼兒的動手技能又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作技能。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順次顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提示幼兒留意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是涌現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更具體，讓活動更加的完滿。

鯨魚大班教案10

活動目標

1.感受歌曲詼諧、歡快的風格，了解歌曲所表達的故事情節(jié)。

2.通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對唱曲旋律和節(jié)奏的掌控，掌控歌曲A段襯詞演唱，

并能依據(jù)音樂內(nèi)容進行角色表演、在游戲中更加熟識歌詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕松的

逐步記憶和熟識。

3．體驗歌曲帶來的想象和扮演角色，享受一同游戲的歡樂。

重點難點

重點：通過節(jié)奏、歌詞以及旋律逐步深入的感受、加深對唱曲旋律和節(jié)奏的掌控。

難點：能依據(jù)音樂內(nèi)容進行角色表演、在游戲中更加熟識歌詞和旋律，對比較長且難的歌詞能夠較輕

松的逐步記憶和熟識。

活動預備

歌曲、道具、圖片

活動過程

一、非洲鼓伴奏清唱歌曲A段〔2遍〕

1.第1遍：提問歌曲講解并描述了誰和誰的故事，他們之間發(fā)生了什么事情？

2.第2遍：請幼兒用道具表示聽到的角色，援助幼兒關(guān)注故事情節(jié)；引導幼兒關(guān)注A段襯詞部分，并嘗試跟唱。

二、隨伴奏音樂+非洲鼓AB段完整范唱〔感受歌曲AB兩段不同的風格特點〕

26.A段范唱時請幼兒唱出襯詞部分。

27.提問幼兒歌曲中B段的故事情節(jié)，理清歌詞思路及關(guān)鍵詞描述。

28.出示圖片，進一步豐富感性認識，并援助幼兒回憶熟識歌詞中的關(guān)鍵情節(jié)。

三、完整觀賞歌曲〔原唱〕

按情節(jié)指示圖片，提示故事情節(jié)進展，完整感受歌曲旋律以及內(nèi)容。

四、隨音樂用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

1.角色理解和動