七年級(jí)上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《朝花夕拾》——整本書閱讀指導(dǎo)

教材分析

《朝花夕拾》是七年級(jí)上冊(cè)的一部名著導(dǎo)讀，是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，共收錄了10篇作品。這部作品比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)了描繪了清末民初的生活畫面。它將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。魯迅在學(xué)生的印象大多為嚴(yán)肅、令人生畏的，而且《朝花夕拾》的時(shí)代距離學(xué)生有點(diǎn)遠(yuǎn)，學(xué)生閱讀起來有一定的難度。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從整本書的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生討論，最后由學(xué)生總結(jié)自己的感受與心得，積累閱讀方法，豐富學(xué)生對(duì)童年的體驗(yàn)，消除對(duì)魯迅先生的隔膜感。

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用瀏覽和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容。

2、欣賞精彩片段，揣摩作者的情感。

3、學(xué)習(xí)整本書閱讀方法。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生通過瀏覽目錄、朗讀精彩片段、小組合作等方式，分享魯迅先生的童年趣事、溫暖記憶和理性批判，在了解全書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對(duì)精彩片段的精度，揣摩作者的情感，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1和2。

2、學(xué)生通過讀題目、讀目錄和讀內(nèi)容三個(gè)大步驟，基本可以完成整本書的閱讀，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體味其中的思想感情;引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章強(qiáng)烈的感彩和筆法的精妙。在解讀魯迅形象的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行名著整本書閱讀方法的指導(dǎo)和德育培養(yǎng)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課——看圖識(shí)篇

出示《朝花夕拾》中部分篇目的人物照片，讓學(xué)生一起回答人物照片對(duì)應(yīng)的篇目。人們都說生命如花，今天就讓我們一起走進(jìn)魯迅生命中的那些花——《朝花夕拾》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片的形式，考察學(xué)生對(duì)《朝花夕拾》整本書的閱讀情況，是否能夠?qū)⒅饕宋镒R(shí)別出來，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、活動(dòng)一——讀題目《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，原名叫做《舊事重提》，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，《朝花夕拾》這個(gè)題目好在哪里？

【設(shè)計(jì)意圖】通過《朝花夕拾》與《舊事重提》兩個(gè)題目的比較，可以讓學(xué)生知道文學(xué)作品中題目的重要作用。

三、活動(dòng)二——讀目錄

1、《朝花夕拾》是由一個(gè)小引、一個(gè)后記，再加上中間十篇文章組成，我們先來讀一讀目錄，從整體上來看一看魯迅先生寫了哪些人、哪些事？

2、同學(xué)都說到了《朝花夕拾》中很多人、很多事。接下來我們一起來梳理一下，請(qǐng)大家按照順時(shí)針的方向，從動(dòng)物開始。

通過仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)魯迅先生的選材好像也非常普通和尋常，但是他的文章內(nèi)容為什么讓人感覺意義深刻、耐人尋味呢？下面我們就重點(diǎn)來讀《朝花夕拾》的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過讀目錄，同學(xué)們可以回憶起《朝花夕拾》中主要的人和事，目錄具有提綱挈領(lǐng)的作用。

四、活動(dòng)三——讀內(nèi)容

1、讀內(nèi)容——童年趣事

作為一部回憶性紀(jì)實(shí)散文，《朝花夕拾》中寫了魯迅先生童年、少年時(shí)期的很多往事。你覺得最有趣或印象最深刻的事是哪一件？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找出相應(yīng)語(yǔ)句并劃下來，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，然后小組內(nèi)讀一讀，讀出趣味，最后小組代表分享你們的趣事。

_____________、讀內(nèi)容——溫馨回憶

讀完趣事，我們?cè)賮砜匆豢催@一部作品中的溫暖記憶，有人說，《朝花夕拾》這部作品是魯迅作品中最溫暖的一部。在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了哪些人給作者溫暖了呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，先找出相應(yīng)語(yǔ)句并進(jìn)行朗讀，再來說說他（她）是怎樣的人，最后小組代表分享你們的成果。

3、讀內(nèi)容——理性批判

《朝花夕拾》是成年魯迅對(duì)往事的回憶，所以在對(duì)往事的回憶當(dāng)中，浸透著魯迅先生作為一個(gè)成熟文學(xué)家、思想家的思想情感，他愛人間的美好溫暖，也憎惡人生路上的種種丑陋。那么這部作品中既有對(duì)人世間美好溫情的回憶，也有對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的種種批判。我們不妨來看幾個(gè)片段。

片段一：其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米"，“黃香扇枕”之類?！瓣懣?jī)懷橘"也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯。“魯迅先生作賓客而懷橘乎”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。"闊人大佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，一到“臥冰求鯉"，可就有性命之虞了。

——《二十四孝圖》片段

片段二：“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書"，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其實(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。_________——《五猖會(huì)》片段

通過以上片段，我們可以看出魯迅先生對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種批判，我們也可以看出魯迅先生的一顆深沉愛國(guó)心，正是因?yàn)閻蹏?guó)，所以才會(huì)批判這些種種灰暗的地方。魯迅先生是1936年去世的，他去世的時(shí)候，可以說所有的人都去為他送行，他的身體上面披著一面紅旗，紅旗上書寫著三個(gè)字——民族魂，魯迅先生就是我們的民族魂。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過童年趣事、溫暖回憶、理性批判三個(gè)角度來賞析《朝花夕拾》，可以讓同學(xué)們對(duì)《朝花夕拾》這部作品有全面、深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、活動(dòng)四——談收獲

1、談學(xué)習(xí)朝花夕拾的收獲學(xué)到這里，大家應(yīng)該對(duì)《朝花夕拾》這部作品有了比較深刻的理解。下面我們就來談?wù)勀愕氖斋@。用制作書腰的方式談收獲，用這樣的句式來說一說?！冻ㄏκ啊肥且槐镜臅?，它讓我看到了。

2、談一談如何進(jìn)行整本書閱讀我們以《朝花夕拾》這本名著為范例，大家總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎樣讀名著、讀整本書呢？

大家回顧一下今天我們的學(xué)習(xí)步驟，總結(jié)一下。

（1）先讀題目、序言、后記和目錄。

（2）用略讀和精讀相結(jié)合的辦法。

（3）最好做點(diǎn)讀書筆記。

（4）利用工具書和有關(guān)參考資料。希望這些方法，對(duì)同學(xué)們以后讀名著能有所幫助，最后我們一起來讀一下魯迅先生的《自題小像》結(jié)束今天的課。希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)魯迅先生高遠(yuǎn)偉大的人格，做一個(gè)大寫的人。

【設(shè)計(jì)意圖】通過談收獲的方式，來總結(jié)對(duì)《朝花夕拾》的認(rèn)識(shí)和如何進(jìn)行整本書閱讀

板書設(shè)計(jì)

1

《朝花夕拾》評(píng)測(cè)練習(xí)一、確立依據(jù)（一）課標(biāo)分析欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感感悟，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感受傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；能對(duì)作品中感人的情景和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，構(gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)，感受名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的閱讀世界。（二）設(shè)計(jì)意圖當(dāng)下，“減負(fù)"已然成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，同樣也是我們作為新時(shí)代教師絞盡腦汁試圖解決的一個(gè)難題，“減負(fù)”減掉的是不努力的老師，減掉不為學(xué)生著想的老師。閱讀經(jīng)典作品對(duì)孩子的一生會(huì)起到非常重要文化引領(lǐng)作用，但名著閱讀，向來又是學(xué)生忽略的一項(xiàng)重要的作業(yè)，學(xué)生認(rèn)為閱讀名著是“為考試而讀"“為老師而讀”，常會(huì)出現(xiàn)學(xué)有余力的學(xué)生讀得好，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生只讀不悟，學(xué)有不足的學(xué)生不會(huì)讀的怪象。因此，借此契機(jī)，我通過分析不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，給所授班級(jí)設(shè)計(jì)了測(cè)評(píng)練習(xí)。

二、評(píng)測(cè)練習(xí)

（一）基礎(chǔ)梳理訓(xùn)練

1、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年創(chuàng)作的回憶性散文集，共10篇，是一部既有_________，也有對(duì)人情世故的洞察的作品?！冻ㄏκ啊吩麨椤禵________》。

【解析】溫情與童趣舊事重提

2、下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》所畫的三幅插圖。根據(jù)畫面內(nèi)容和插畫標(biāo)題，寫出相關(guān)文章的篇名。

【解析】

①《從百草園到三味書屋》②《五猖會(huì)》③《無?！?/p>

3、下面是小語(yǔ)從《朝花夕拾》中摘錄的句子，請(qǐng)你分別寫出相對(duì)應(yīng)的人物。

(1)先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼睛。()

(2)(她)常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng)。()

(3)這是一個(gè)高大身材,長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()

【解析】壽鏡吾阿長(zhǎng)范愛農(nóng)

4.關(guān)于《朝花夕拾》，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《》D.《狗·貓·鼠》

【解析】A。通過內(nèi)容可以判斷出是《五猖會(huì)》。

6.名著閱讀。它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠,總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走,又捉住,捉住,又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍,慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。

(1)這段文字出自《朝花夕拾》中的___________。

(2)結(jié)合作品分析作者所表達(dá)的情感。

【解析】（1）《狗·貓·鼠》（2）作者通過描寫貓對(duì)獵物的折磨,表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

7.閱讀名著選段,按要求回答問題。

舉一個(gè)例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道:“莫吃呀,要肚子疼的呢!"......她卻決不如此。......一回是我已經(jīng)十多歲了,和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù),說道，好，八十二個(gè)了!再旋一個(gè)，八十三!好，八十四......"但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，你看，不是跌了么不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋......?！?/p>

(1)文段中的“她"是__________。除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的__________(篇名)里出現(xiàn)過。

(2)結(jié)合兩篇作品中“她"的相關(guān)事跡，概括并分析其

形象特征。

【解析】（1）衍太太《父親的病》（2）①心術(shù)不正:唆使“我”