品德道德與法治八上八年級政治競爭合作求雙贏公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練習公開課教

第八課《競爭合作求雙贏》教學提綱【課程標準】“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質”【教學目標】知識目標：1、認識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會。2、理解合作共享與公平競爭的意義。3、知道如何在合作中競爭，競爭要遵循規(guī)則。4、知道如何在競爭中合作，在集體中要奉獻。能力目標：1、初步掌握在合作中競爭的技能。2、初步掌握在競爭中合作的技能。情感態(tài)度價值觀：1、

具有競爭意識，敢于競爭、善于競爭、享受競爭。2、

具有合作意識，愿意合作、善于合作、享受合作。3、在競爭與合作的過程中學會做事、做人。【教學重點和難點】

1、競爭與合作的關系2、競爭的利與弊3、如何培養(yǎng)合作精神4、如何參與競爭【本課內容結構圖表】

競爭合作求雙贏競爭？合作？平等競爭競爭無處不在競爭的積極作用與消極作用良好的競爭意識與不良的競爭意識競爭的規(guī)則合作共享合作是共享的基礎合作的力量是無窮的合作是事業(yè)成功的前提合作！競爭！在合作中競爭競爭與合作相互依存尊重競爭對手如何與同學競爭與合作在競爭中合作“雙贏”原則學會欣賞別人形成團隊精神【教學過程】

第八課競爭合作求雙贏引言草原上的野鹿和獅子自然界的競爭競爭中合作人類社會競爭競爭合作求雙贏合作中競爭一．競爭？合作？1．平等競爭活動一：★學校生活中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？答：學習上、學科競賽上、個人素質比賽上、體育活動中……競爭無所不在?！锔偁幍拇嬖趯ξ覀兠總€人有什么影響？答：合理的競爭對我們的進步有促進作用，給我們目標，給我們壓力和動力，激發(fā)我們的潛能，提高我們的效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，豐富我們的生活，增添學習生活的樂趣。不合理的競爭則會成為我們的健康成長的障礙。（1）競爭無處不在（2）競爭的積極作用競爭對人的發(fā)展和社會的進步又促進作用。①提高學習和工作的效率；②提高自己的水平；③增添學習和生活的樂趣。（3）競爭的消極作用①產(chǎn)生自卑感；②引起過分緊張和焦慮；③出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理?；顒佣骸锬慵刀蔬^別人嗎？如果有，請談談當時的心理感受?！锂斢腥思刀誓銜r，你該怎么辦？★你對克服嫉妒心理有什么高招？說出來與大家分享。提示：學生根據(jù)實際情況回答。結論——忌妒心理是競爭的副產(chǎn)品。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。（相關鏈接）（4）良好的競爭意識與不良的競爭意識活動三：當遇到下列情形時，你會怎么做？為什么？★你有一本極好的數(shù)學復習用書，同學向你借這本書。答：借給這個同學。因為互相幫助是快樂之本，互相幫助才能共同進步?！锲谥锌荚嚽埃瑢W習非常緊張，有同學經(jīng)常讓你解答問題。答：幫助這個同學。因為幫助他人是快樂之本，互相幫助才能共同進步?！锇喔刹恳倪x，一些同學躍躍欲試，你也想?yún)⒓影喔刹扛傔x。答：參加競選。因為有競爭，我們才能夠進步得更快。（5）競爭的規(guī)則是公平道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則?；顒铀模簞汉涂琢钶x，既是實力相當?shù)母偁帉κ郑质乔橥肿愕暮献骰锇椤Ｋ麄儙煶鐾T，同時披上國字號戰(zhàn)袍。在那個鮮花遍開的五月，“六載朝思暮想，一夜春華秋實”，喜捧斯韋思林杯(男子團體冠軍杯)的激動蕩滌著年輕的夢想，兩個要好的朋友又一起打進男子單打決賽?？墒?，，當男子單打冠軍杯真的擺在面前時，這對好朋友突然意識到結局的殘酷：自己的勝利就意味著好友的失敗。可貴的是，在賽場上，他們完全展示出自己的智慧和才藝。劉國梁以奇取勝，孔令輝穩(wěn)中帶兇，激烈的比賽戰(zhàn)至決勝局。最終，左右開弓的孔令輝成為男單新科狀元。沒有想象中的欣喜若狂，我們看到的是異常平靜的孔令輝，還有他臉上那甚至有些不好意思的笑容。劉國梁的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己最好的朋友奪得了冠軍，他的祝賀是發(fā)自心底的。這場比賽讓兩個好朋友懂得了怎樣面對競爭與合作。在后來的比賽中，他們又攜手奪得男子雙打冠軍?！飫汉涂琢钶x是怎樣對待競爭的？對你有什么啟示？答：他們正確地對待了競爭，在競爭中沒有互相忌妒，而是在合理的競爭中共同努力，給自己壓力和動力，激發(fā)潛能，提高效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，最終都取得了輝煌的成績。所以我們要正確對待競爭，在合理的競爭中不斷進步。★比賽必然傷和氣嗎？答：不是?！镌鯓硬拍茏龅郊炔粋蜌猓执虻奖荣惸康?？答：雙方都能夠正確看待競爭與輸贏，本著公平的原則參與競爭。（6）競爭的目的超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。2．合作共享活動五：美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當優(yōu)異，連年獲首獎或優(yōu)勝獎。得獎后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和精力培育良種，為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的?”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實也是在幫助自己!"原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化。★湯姆幫助競爭對手的結果是什么？答：實現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。★結合吃力，談談合作的重要性。答：在社會生活中，誰都不能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。（1）合作是共享的基礎合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。（2）合作的力量是無窮的合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。活動六：一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍?！餅槭裁匆桓竟魅菀渍蹟啵话涯竟骶驼鄄粩?？答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍“人多力量大"，就折不斷?！飶膶嶒炛心忝靼琢耸裁吹览?？答：團結合作力量大?！锬闫穱L過成功合作的喜悅嗎？說出來與大家分享。提示：學生根據(jù)實際情況回答。（3）合作是事業(yè)成功的前提合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。（相關鏈接：863精神的核心是“團結協(xié)作的奉獻精神”）二．合作！競爭！1．在合作中競爭活動一：設立在北京的微軟公司(中國總部)和漢王科技公司只有一墻之隔。它們在軟件領域，都有自己的核心技術；它們的人機智能交互技術產(chǎn)品，在同一個市場中競爭。這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術，漢王也在競爭與合作中得到發(fā)展。結合上述實例，談談你對“合作與競爭”關系的禮解。答：合作與競爭，是相互依存，你中有我，我中有你的。我們在合作中要競爭，在競爭中要合作。（1）競爭與合作的關系——相互依存（2）在合作中競爭的內涵一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。活動二：明志中學八年級5班是先進集體。這個班具有良好的班風，有一股永不服輸?shù)暮罋狻Ｔ谂c兄弟班的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做得有聲有色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀?！锇四昙?班的同學在合作中競爭的成功經(jīng)驗，對你有什么啟發(fā)。答：我們學會在合作中競爭，才能達到充分的合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人過快的進步?！镂覀冊趧?chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學間的競爭關系？答：在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。在競爭中合作，取長補短，攜手共進。（3）如何處理同學間的競爭關系？在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標?；顒尤涸谖覀儼啵總€同學都有自己的長處，與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？★同學樂于助人，與他相比，我的優(yōu)勢我的不足我如何與他競爭★同學棋藝高超，與他相比，我的優(yōu)勢我的不足我如何與他競爭★同學熱愛學習，與他相比，我的優(yōu)勢我的不足我如何與他競爭★同學善于交往，與他相比，我的優(yōu)勢我的不足我如何與他競爭提示：學生根據(jù)實際情況填寫。（4）在合作中競爭的理念競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。2．在競爭中合作活動四：心理學家設計了一個有趣的實驗。在一個大玻璃瓶內裝入幾個紙做的圓錐體，每個圓錐體都系在一根細線上，被試者可以通過細線，把圓錐體拉出瓶外，但瓶口較小，每次只能拉出一個。瓶子接有水管，可放水入瓶。實驗時，由若干個被試者各持一線，要求他們在最短的時間內將圓錐體拉出來。如果時間過長，玻璃瓶中的水逐漸上升把圓錐體浸濕，便算失敗。在這種情境下，如果大家互不相讓，誰也達不到目的?！镎埬銥閷嶒炛腥〉贸晒Τ鲋饕?。答：在開始前，先商量好拉繩的順序，動作較慢的同學先拉，比賽開始，嚴格按照實現(xiàn)安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。★這個實驗對我們有什么啟發(fā)？答：大家不講規(guī)矩、秩序地亂拉，結果是誰也拉不出來，這就是惡性的競爭，兩敗俱傷的結果；而事先的商量、安排順序，就是合作，在合作的基礎上，合理的競爭，是取得成功的基本保障。（1）“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的（2）“在競爭中合作”應體現(xiàn)“雙贏”原則競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。（3）如何在競爭中合作？①處理好自己與與他人的關系學會欣賞他人；要學會理解和諒解別人；換位思考。②團隊精神含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。活動五：某省的少先隊代表大會上，省少先隊理事會主席、副主席的選舉競爭非常激烈。各地推薦的候選人都只想當選不想落選，可1O個候選人中只能有7人當選。當投票結果公布后，3個落選的女隊員哇哇大哭起來。一些當上理事會副主席的隊員，居然也一臉的不快，臉上分明寫著：我為什么不是主席?輔導員老師深切地感到，少先隊理事會的當務之急是讓學生學會合作?！锬阍鯓涌创@件事？答：同學們明顯缺乏合作中的團隊精神，在競選中，將個人得失放在了集體利益之上，所以不能接受自己的失敗，在這樣的指導思想指導下，不可能構建起一個強大有力的集體?！锶绾翁幚砗弥鹘桥c配角的關系？答：無論主角還是配角，都是一部戲不可缺少的，在生活中，我們不可能總是做主角，當我們做配角的時候，我們需要有合作的精神，積極配合，上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻，共同完成了集體的任務?！静贾米鳂I(yè)】單元目標檢測

“節(jié)約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好