公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長春初中語文七上《詞三首》-(八)

PAGE吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級語文上冊《第二課詞三首》教案長春版一.課型：品讀賞析二.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力背誦積累本課的三首詞積累傳統(tǒng)習(xí)俗中形成的文化2.過程與方法在誦讀過程中揣摩此人的思想感情，品味語言，培養(yǎng)語言感受力。3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，體會(huì)此的意韻之美，培養(yǎng)學(xué)生對本民族特有的文學(xué)樣式的喜愛。三.教學(xué)重點(diǎn)：以想象為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)，深入體會(huì)詞人的思想感情。四.教學(xué)難點(diǎn)：以品讀的方式破譯背景。五.教學(xué)關(guān)鍵：品味語言，體會(huì)詩的意境。六.教學(xué)方法：以讀帶品，以寫帶品，以品促讀。七.教學(xué)手段：聽朗讀錄音大屏幕展示八.教具：多媒體九.課時(shí)安排：3課時(shí)十.教學(xué)過程；第一課時(shí)相見歡李煜一、導(dǎo)入新課

二、作者介紹

三、整體感知

1、自由朗讀

同學(xué)們自由的大聲朗讀。

2、聽詩朗頌.

學(xué)生聽范讀時(shí)老師要求，拿起筆在詩中標(biāo)出重讀、停頓

3、模仿齊讀。

請同學(xué)們模仿齊讀本詩，讀完后同學(xué)們進(jìn)行自評，老師進(jìn)行總評：詩通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人思想感情，我們朗讀時(shí)，要用情去讀，用心去悟。同學(xué)們剛才朗讀時(shí)重讀、停頓、語速讀得都不錯(cuò)但感情不飽滿，或者沒有感情，這是因?yàn)閷ξ恼聝?nèi)容沒有深入了解，下面我們就審美的眼光來觀照課文，理解詩文的內(nèi)容，想象意境。

四、理解內(nèi)容

1、釋詞

鎖：鎖住，籠罩。

剪不斷，理還亂，是離愁：意思是離愁別恨像千絲萬縷糾纏在一起。

聊：姑且。

2、古文今譯

默默無語獨(dú)自登上西樓，正是新月如鉤的時(shí)候。載著梧桐的深院籠罩在秋天的肅殺氣氛之中，更顯得孤寂冷漠。剪也剪不斷，越理越凌亂，那是深重的離愁別恨。（這真是）一種痛苦的滋味縈繞在心頭。

3、概括上下片內(nèi)容

五、欣賞詩歌

1、“寂寞梧桐深院鎖清秋?！边@一句用“寂寞”“深”“鎖”呼應(yīng)上句的“獨(dú)”字。作為被囚之人,詞人表達(dá)了亡家失國的舊時(shí)國君的孤獨(dú)寂寞之情。

2、“別是一番滋味在心頭”句中“滋味”指什么？

亡國之君的孤獨(dú)寂寞。

六、寫作特點(diǎn)

用字準(zhǔn)確，寓意深刻。如“無言獨(dú)上西樓”中的“獨(dú)”、“寂寞梧桐深院鎖清秋”中的“寂寞”“深”“鎖”。

七、小結(jié)課文

中國是詩的國度，詩歌是中華文化的重要組成部分，詩文化已經(jīng)浸透到中華民族的血脈之中，我們有令我們驕傲的唐詩、宋詞、元曲，賞析并能背頌這之中一些優(yōu)秀的詩歌，能陶冶情操，純凈心靈、提高文學(xué)養(yǎng)修。我國的詩歌作品輝煌燦爛，光彩奪目，我們可自學(xué)一些名篇，繼承發(fā)揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化，我們有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。八、布置作業(yè)背誦《相見歡》板書設(shè)計(jì)相見歡

李煜

寂寞→離愁→在心頭

抒發(fā)亡國之愁教學(xué)后記：第二課時(shí)醉花陰李清照一、導(dǎo)入新課歷史上有些源于人世又高于世人的人，我們稱之為神或圣或仙。如孔夫子被尊稱為“孔圣人”，杜甫被尊為“詩圣”，李白被尊為“詩仙”，這些人是在他生活的那片土地上最有行動(dòng)能力、最有人格魅力的人。宋代有位女詞人被作家梁衡尊為“亂世中的美神”，這種美產(chǎn)生的來源一是她的作品，二是她的人格魅力。今天我們通過她的一首詞試著觸及這種美。二、誦詞一組女生（3個(gè)人）先后朗誦《醉花陰》。三、析詞1.此詞寫于何時(shí)？重陽節(jié)。2.從詞中你能知道重陽節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？飲酒、賞菊：東籬把酒黃昏后。整理：東籬——泛指種著菊花的園地。語出陶淵明《飲酒》詩：“采菊東籬下，悠然見南山?！?.為什么要選擇重陽這一天？因每逢佳節(jié)倍思親。平日的愁情在佳節(jié)更難排遣。有點(diǎn)“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”的味道。4.據(jù)說重陽節(jié)還有登高、插茱萸的風(fēng)俗，詞人為何沒寫此事？無心做此事，因丈夫不在身邊，思念難遣，一整天無精打采“薄霧濃云愁永晝”5.如此看來此詞是寫閨中少婦愁怨的，而膾炙人口的寫愁佳句就是：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。你能說出此句的妙處嗎？黃花即菊花，菊瓣纖長，菊枝瘦細(xì)。這句“人比黃花瘦”妙不妙呢？妙在生動(dòng)形象：生動(dòng)形象的不是以物與人的夸張對比，而是具體生動(dòng)的夸張傳達(dá)了無盡的相思之苦，人比黃花瘦豈不是“為伊消得人憔悴”的寫照。妙在聯(lián)系自然：東籬把酒，借酒澆愁，把酒無歡可言，忽見纖長的菊瓣，細(xì)瘦的菊枝，斗風(fēng)傲霜，人則悲秋傷別，消愁無計(jì)，頓生人不如菊之感。6.懷人之愁，詞人處處寫愁，你從哪里能覓得她的“愁”的“蛛絲馬跡”呢？瑞腦消金獸。獨(dú)自一人看著香爐里瑞腦香的裊裊青煙出神，真是百無聊賴啊。半夜涼初透。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，孤枕難眠，閨房中少了往日的溫馨，只有如今難黑夜，真是“最難將息”。有暗香盈袖。暗香盈袖足見呆坐時(shí)間之久。此詞化用“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”暗寫她無法排遣對丈夫的思念。四、誦詞（原三位女生）你在學(xué)完后誦讀本詞時(shí)想著意凸現(xiàn)什么呢？想將大家?guī)У竭@樣一幅生活場景中：閨中爐煙裊裊，床邊帷幔輕垂，閨外薄霧籠罩，庭中一菊園：滿地金黃，花香彌漫，園旁一素雅女子托腮坐于一旁，目視遠(yuǎn)方，一動(dòng)不動(dòng)，隨即一聲輕嘆，一絲悵惘。這種寧靜中的淡然，淡然中的憂傷，都是現(xiàn)代繁忙都市生活中覓不到的場景，她讓我們寧靜，讓我們在寧靜中感受到思念一個(gè)人的美妙。想讓大家感覺到李清照思念的綿長和沉重，我覺得她和丈夫趙明誠之間既是夫妻也是精神伴侶，他們的生活充滿了文學(xué)的甜蜜：他們斗茶，他們切磋文學(xué)，這種經(jīng)歷使此詞高于以往的閨怨作品。五、總結(jié)本詞表達(dá)的是一種思念的愁苦，詞又稱曲子詞，也就是宋人傳唱的歌曲，如今也有類似主題的歌曲，如“思念一個(gè)人的滋味就像喝了一杯冰冷的水?！蔽蚁攵嗄暌院螅@杯“冰冷的水”早已被人冷落一旁，而“為伊消得人憔悴”和“人比黃花瘦”卻成為表達(dá)心曲的永恒傳唱。六、作業(yè)：背誦板書設(shè)計(jì)消瘦的身影沉重的心靈”《醉花陰》婚后小別離別之怨、相思之苦思婦閨中兩情依依的戀歌《武陵春》夫亡避亂身世之悲家國之痛飽經(jīng)風(fēng)霜泣不成聲的悲歌教學(xué)后記：第三課時(shí)破陣子辛棄疾1．導(dǎo)入：2.詞的常識(shí)

a.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾。Q：大家看，寫在最上面的“破陣子”是題目嗎？

不是，它和“沁園春”、“卜算子”一樣是詞牌名；“為陳同甫賦壯詞以寄之”才是題目。

“為陳同甫賦壯詞以寄之”，結(jié)合注釋1，我們知道這首詞是辛棄疾賦閑時(shí)寫給他的好朋友陳亮的。我們知道，要理解詩必須先要了解作者。Q：那有誰能給我們大家介紹一下這首詞所涉及的辛棄疾和陳亮兩個(gè)人？

辛棄疾（1140—1207）字幼安，號稼軒。他出生在北方。他在青少年時(shí)代就立下了恢復(fù)中原、報(bào)國雪恥的志向。同時(shí)，由于辛棄疾是在金人統(tǒng)治下的北方長大的，他也較少受到使人一味循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)文化教育，在他身上，有一種燕趙奇士的俠義之氣。

Q：我們知道文章有“文眼”，詩有“詩眼”，就是那篇文章或詩歌中最重要最核心的字詞或句子。對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來？

“壯”。這個(gè)字是本詞的“文眼”，整首詞都是圍繞這個(gè)字來寫的。大家能找出課文哪些地方表現(xiàn)了“壯”，這個(gè)“壯”字的含義又是什么呢？這兩個(gè)問題我們梳理了課文后再來回答。3．首先，先聽一下錄音，大家在書上注音；然后我請幾位同學(xué)試著為我們朗讀一下。4．（2~3位學(xué)生朗讀）大家讀得很好，我們再看書，我請同學(xué)逐詞逐句地講解這首詞的含義。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。回：醒。

沉醉中挑亮燈光抽出劍來細(xì)看，夢醒后各個(gè)營壘接連響起號角之聲。這時(shí)候作者回想夢中之事想到了下面的景象。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

八百里：牛。（典故）。八百里分麾下炙是一個(gè)倒裝句，正常的順序大家能說出來嗎？“分麾下八百里炙”的倒裝，分給部下烤牛肉，以犒勞出征的士卒。

五十弦：瑟，泛指樂器。

翻：演奏。

“秋”僅僅表示這時(shí)是秋天嗎？不，既點(diǎn)明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

這兩句是寬泛對偶，這樣看來與“如”字相對的“作”字是什么意思？

作：像。這個(gè)字古今詞義不同要注意。的盧：額部有白色斑點(diǎn)的馬。霹靂：弓弦的響聲。

了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

君王的天下事是指什么？統(tǒng)一國家。

5．我們梳理了整首詞后，大家能否找出文中表現(xiàn)“壯”的地方？

這些句子表現(xiàn)出來的“壯”的內(nèi)涵是什么？

壯：點(diǎn)兵出征、飛馳敵陣——壯觀而激烈雄壯；統(tǒng)一國家、名垂青史——雄心壯志。

根據(jù)大家總結(jié)的，我們可以歸納出詞眼“壯”是雄壯的意思。到底是不是呢？我想我們與另一位南宋著名詩人的一首詩對照著看可以更深刻地理解《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游

請一位同學(xué)來給我們講解一下這首詩。6．這是陸游在68歲的時(shí)候?qū)懙脑?，他在年老時(shí)仍然沒有放棄自己的追求，還希望為國出力，甚至在夢里都在為了國家的統(tǒng)一而戰(zhàn)斗。對照這首詩，我們來看《破陣子》中的最后一句的含義。

陸游說“僵臥孤村不自哀”，他還要上戰(zhàn)場；那么，當(dāng)辛棄疾說“可憐白發(fā)生”的時(shí)候，他認(rèn)為自己還能為國效力。7.作業(yè)背誦《破陣子》板書設(shè)計(jì)破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

沙場秋點(diǎn)兵——豪邁場面（志士熱情）

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可憐白發(fā)生——冷酷現(xiàn)實(shí)（朝廷冷漠）下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離