小學(xué)語文第一單元-觀潮公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

觀潮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第３、４自然段。3.邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。感受自然美，能把自己的閱讀與他人交流?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過重點(diǎn)語句體會“潮來之時”的壯觀景象。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學(xué)時間]30分鐘[教學(xué)過程預(yù)設(shè)]一、詩句導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，北宋大詩人蘇軾蘇東坡曾經(jīng)這樣稱贊錢塘江的秋潮——八月十八潮，壯觀天下無。千百年來，錢塘江大潮不知傾倒了多少位慕名而來的游客。今天，就讓我們跟隨作者一起走近它、感受它、觀賞它。共同學(xué)習(xí)第一課——觀潮。二、熟讀課文，掃清障礙。（一）初讀課文，讀寫生字，交流感受。1.朗讀全文。2.交流初讀感受。3.認(rèn)讀生字詞。4.指導(dǎo)書寫生字。（1）指導(dǎo)書寫，關(guān)注“蒙”“薄”“昂”的寫法。（2）學(xué)生書寫。（二）再讀課文，積累四字詞語。（三）三讀文，理清文章脈絡(luò)。1.請同學(xué)們默讀課文，思考：本文是按照什么順序?qū)戝X塘江大潮的？你的依據(jù)是什么？2.依據(jù)順序概括課文主要內(nèi)容。三、抓住關(guān)鍵語句，體會天下奇觀。（一）潮來前1.出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀潮來前。自學(xué)提示：（1）用——畫出寫潮來前江面景象的句子。（2）用~~~畫出描寫觀潮人的句子。（3）反誦讀，仔細(xì)體會。2.自主交流。（1）體會江面平靜。（2）體會人們心情之急切。（二）潮來時1.聽老師朗讀3、4自然段，思考：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？2.請同學(xué)們默讀課文，分別用直線和曲線畫出寫潮聲和潮水樣子的句子。3.聽潮聲。引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫潮聲的句子，并交流感受。4.觀潮形。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫大潮樣子的句子，并交流感受。（2）比較句子。①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（3）播錄像，誦出情。3.知其序，試背誦。（1）結(jié)合課文內(nèi)容，填空，看從填的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)了什么？（2）交流發(fā)現(xiàn)，明白寫作順序。（3）變換填空，試著背誦。（三）潮頭過后引導(dǎo)學(xué)生自讀最后一個自然段，思考江面上又是怎樣的景象？并交流體會。四、拓展延伸。1.結(jié)合資料袋內(nèi)容，明確錢塘江出現(xiàn)如此大的潮水的原因。2.拓展積累古詩。[課后練習(xí)]1.把3、4自然段背給家長聽。2.抄寫本課的四字詞語和描寫形象具體的句子。[板書設(shè)計]潮來前平靜遠(yuǎn)→→近觀潮潮來時聲：悶雷→越來越大→山崩地裂形：白線→拉長變粗→水墻→白色戰(zhàn)馬潮頭過后：恢復(fù)平靜

1.聽老師朗讀3、4自然段，思考：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？2.請同學(xué)們默讀課文，分別用直線和曲線畫出寫潮聲和潮水樣子的句子。3.聽潮聲。引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫潮聲的句子，并交流感受。4.觀潮形。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫大潮樣子的句子，并交流感受。（2）比較句子。①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（3）播錄像，誦出情。3.知其序，試背誦。（1）結(jié)合課文內(nèi)容，填空，看從填的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)了什么？（2）交流發(fā)現(xiàn)，明白寫作順序。（3）變換填空，試著背誦。（三）潮頭過后引導(dǎo)學(xué)生自讀最后一個自然段，思考江面上又是怎樣的景象？并交流體會。四、拓展延伸。1.結(jié)合資料袋內(nèi)容，明確錢塘江出現(xiàn)如此大的潮水的原因。2.拓展積累古詩。[課后練習(xí)]1.把3、4自然段背給家長聽。2.抄寫本課的四字詞語和描寫形象具體的句子。[板書設(shè)計]潮來前平靜