六年級上冊數(shù)學(xué)第2課時-選擇合適的統(tǒng)計圖公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案課件

第2課時選擇合適的統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2.體會統(tǒng)計圖與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實(shí)用價值，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，提高統(tǒng)計能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)別不同統(tǒng)計圖的應(yīng)用范圍。學(xué)法指導(dǎo):1.自主學(xué)習(xí)與小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合自學(xué)時要找出疑難問題，課上與同伴交流。2.展示時要結(jié)合合作學(xué)習(xí)時得出結(jié)論的過程及方法展示。自主預(yù)習(xí)1.（

）、（

）、（

）是三種常用的統(tǒng)計圖。2.認(rèn)真閱讀教材98-99頁內(nèi)容。思考：這幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？合作探究

解決問題（1）觀察統(tǒng)計表中的信息。確定所畫統(tǒng)計圖要反映的信息。結(jié)合各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)選擇統(tǒng)計圖。（4）繪制統(tǒng)計圖。

解決問題（2）（1）觀察統(tǒng)計表中的信息。

（2）確定所畫統(tǒng)計圖要反映的信息。結(jié)合各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)選擇統(tǒng)計圖。繪制統(tǒng)計圖。解決問題（3）（1）觀察統(tǒng)計表中的信息。

（2）確定所畫統(tǒng)計圖要反映的信息。

（3）結(jié)合各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)選擇統(tǒng)計圖。

（4）繪制統(tǒng)計圖。

歸納總結(jié)：用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計圖：（1）要表示出各種數(shù)量的多少時，選用（

）；（2）既要表示出各種數(shù)量的多少，還要表示出數(shù)量增減變化情況時，選用（

）；要表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系時，選用（

）

達(dá)標(biāo)測評

1.教材99頁做一做。

2.填空。

（1）要表示一個高燒病人的體溫情況，應(yīng)繪制（

）統(tǒng)計圖。

（2）要描述某村副業(yè)收入與總收入之間的關(guān)系，應(yīng)繪制（

）統(tǒng)計圖。

“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生