中六班環(huán)境圖說公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷題

“讓區(qū)域材料會說話”成果冊制定說明一、美術(shù)區(qū)高清照片要求：靜態(tài)材料投放照片。其中3-5張區(qū)域材料特寫照，2-4張區(qū)域高清全景照（另請創(chuàng)建一個照片文件夾，將原圖放置入內(nèi)）二、區(qū)域規(guī)劃思路及規(guī)則設(shè)置（一）區(qū)域的規(guī)劃藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。另外藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。3～4歲的幼兒對藝術(shù)的領(lǐng)域目標：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美；4～5歲的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和情緒；5～6歲的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。（二）規(guī)則的設(shè)置區(qū)域規(guī)則牌＋游戲計劃本1.規(guī)則的內(nèi)容（1）每次可進5人，插排滿了，請先到別的區(qū)域玩；（2）玩好玩具，請依號碼、顏色、形狀……將其送回家；（3）安靜思考，積極開動小腦筋，并做好記錄；（4）愛護活動材料，物品輕拿輕放；（5）不爭搶玩具，學(xué)會合作分享；（6）記錄時，筆尖不朝自己或他人；游戲計劃本區(qū)域規(guī)則牌（7）聽到音樂，請收拾好玩具；游戲計劃本區(qū)域規(guī)則牌2.規(guī)則的呈現(xiàn)（1）我班選用照片和進行說明，讓幼兒更好地理解規(guī)則內(nèi)容；（2）區(qū)域牌用照片粘貼柜面，立于地面，擺放于區(qū)角柜子向幼兒呈現(xiàn)；（3）規(guī)則與區(qū)域牌一起，讓幼兒更清晰、更直觀地了解規(guī)則；（4）規(guī)則的制定教師和幼兒一起商定，達成一致共同遵守。三、美術(shù)區(qū)創(chuàng)設(shè)的一般要點項目區(qū)的創(chuàng)設(shè)是基于幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的核心經(jīng)驗，結(jié)合幼兒一日生活中的直接感知、親身體驗和學(xué)習(xí)操作三種主要方式，關(guān)注游戲體驗中的藝術(shù)領(lǐng)域滲透，關(guān)注區(qū)域活動中的游戲特質(zhì)。（一）色彩繪本區(qū)1.創(chuàng)設(shè)思路一次閱讀活動，跟孩子們分享了繪本《花格子大象·艾瑪》，發(fā)現(xiàn)孩子們每天餐后都會去翻閱這本書，還跟小伙伴們討論著關(guān)于艾瑪身上的顏色，“這個是紅色，我認識的！”“我的發(fā)夾也是紅色，我最喜歡紅色了！”“我媽媽給我買了一條黃色的裙子！”顏色成為了他們每天見面時討論的有趣內(nèi)容，同時小班的孩子對色彩涂鴉也非常感興趣，到美工區(qū)最喜歡的事就是涂涂畫畫，大部分的孩子也都認識三原色：紅、黃、藍，但是在顏色運用的過程中，有的孩子總是喜歡一種顏色涂到底，涂色亂涂，畫面凌亂，或者是一直在一個地方涂，畫紙涂一個洞洞，基于孩子的興趣和問題，我們開展了《色彩大集合》的項目活動。2.創(chuàng)設(shè)提示（1）靠班級水粉墻或玩具柜創(chuàng)設(shè)一個半封閉的空間，能容納5人，并提供桌、椅、各類顏色的筆方便幼兒在桌面操作；（2）利用玩具柜做隔斷，同時還可以存放操作材料；（3）在區(qū)角的區(qū)域牌中設(shè)置每日色彩玩具大推薦，用來提醒幼兒今日的主要區(qū)角任務(wù)；（4）充分利用三維空間（窗臺、柜面、墻面）擺放區(qū)角材料。（二）涂鴉區(qū)1.創(chuàng)設(shè)思路小班幼兒對色彩具有很高的敏感性。涂鴉區(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒提供了探索色彩大面積的繪畫和創(chuàng)意繪畫的機會。幼兒在涂涂畫畫中通過對色彩有了更加的熱愛和探索。在用顏料粉刷的過程中，鍛煉小肌肉動作發(fā)展。同時，幼兒的色彩敏感度和不同顏色的名字認知、以及同伴間的交往、表達力都有所提高。2.創(chuàng)設(shè)提示（1）創(chuàng)設(shè)可容納2-3人，可以在很大一片的涂鴉墻上進行色彩創(chuàng)意畫；（2）提供閑置的酒架柜存放各類刷子和顏料的操作材料；（3）提供一定量的色彩盤，便于幼兒自主選擇顏色；（4）游戲材料的擺放要求一物一架，便于幼兒取放與收納材料。（三）染布坊區(qū)1.創(chuàng)設(shè)思路通過用折、卷、扎、染等多種方法進行創(chuàng)作，了解扎染的基本過程，引導(dǎo)孩子能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)孩子的大膽創(chuàng)新能力。2.創(chuàng)設(shè)提示（1）根據(jù)美工區(qū)的布局，創(chuàng)設(shè)一個可容納2人，有桌椅且能進行桌面操作的空間；（2）提供顏料柜存放在桌子中間操作材料，并可以做適當分隔；（3）托盤8個，放置在閑置酒架的架子上，便于孩子取放和使用；（4）利用垂簾和玩具柜進行連接，展示孩子的染布作品。（四）色彩分類區(qū)1.創(chuàng)設(shè)思路分類、排序是幼兒最基本的活動。色彩分類區(qū)的創(chuàng)設(shè)是幫助幼兒在一日活動中主動關(guān)注常見的色彩并能區(qū)分，提高他們的色彩規(guī)律意識。并使幼兒開始認識到周圍環(huán)境中存在的一些相同的顏色以及不同顏色的類別。2.創(chuàng)設(shè)提示（1）根據(jù)教師的布局，創(chuàng)設(shè)一個可容納6人，擺放桌、椅后能進行桌面操作的空間；（2）提供玩具柜存放操作材料。并可以作分隔用；（3）游戲材料的一物一筐，便于幼兒取放與收納材料；（4）利用墻面的吸音板制作任務(wù)欄，展示作品或布置工作任務(wù)。（五）空間色彩區(qū)1.創(chuàng)設(shè)思路色彩無處不在，它的空間規(guī)劃對孩子的情緒、智力、個性發(fā)展有著很重要的影響。我們在進行班級色彩空間規(guī)劃活動時，根據(jù)孩子們對顏色的興趣和探索欲望，特意在教室布置了供孩子探索顏色變化、顏色加深以及各個顏色之間的聯(lián)系的科探區(qū)。2.創(chuàng)設(shè)提示（1）創(chuàng)設(shè)一個半封閉區(qū)域，可容納5人；（2）可以提供玩具柜存放操作材料。并可以作分隔用；（3）玩具柜旁擺放各類顏色的花瓶和色彩植物，營造溫馨舒適的氛圍。四、項目活動中區(qū)域材料的投放（一）小班段小六班項目活動《色彩大集合》項目說明一次閱讀活動，跟孩子們分享了繪本《花格子大象·艾瑪》，發(fā)現(xiàn)孩子們每天餐后都會去翻閱這本書，還跟小伙伴們討論著關(guān)于艾瑪身上的顏色，“這個是紅色，我認識的！”“我的發(fā)夾也是紅色，我最喜歡紅色了！”“我媽媽給我買了一條黃色的裙子！”顏色成為了他們每天見面時討論的有趣內(nèi)容，同時小班的孩子對色彩涂鴉也非常感興趣，到美工區(qū)最喜歡的事就是涂涂畫畫，大部分的孩子也都認識三原色：紅、黃、藍，但是在顏色運用的過程中，有的孩子總是喜歡一種顏色涂到底，涂色亂涂，畫面凌亂，或者是一直在一個地方涂，畫紙涂一個洞洞，基于孩子的興趣和問題，我們開展了《色彩大集合》的項目活動。項目目標(1).發(fā)現(xiàn)自然和生活中常見的色彩，感知紅黃藍色彩的自然融合變化；(2).喜歡欣賞色彩的美麗和變化，在生活中愿意表達、交流自己對顏色的體驗與想法；(3).積極參加玩色活動，體驗與同伴、家長、教師一起借助色彩創(chuàng)意表現(xiàn)的趣味。3.項目預(yù)設(shè)脈絡(luò)4.項目背景下區(qū)域材料投放杭州市濱江區(qū)浦沿幼兒園小六班“色彩大集合”項目背景下美術(shù)區(qū)域材料一覽表指南藝術(shù)領(lǐng)域典型表現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域核心經(jīng)驗項目核心經(jīng)驗項目目標區(qū)域目標材料名稱及圖片材料達成的目標可能引發(fā)的游戲藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。一、感受與欣賞（一）喜歡自然界與生活中美的事物1.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物；2.容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。教育建議：1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受。2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。（二）喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品1.喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演；2.樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。二、表現(xiàn)與創(chuàng)造（一）喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)1.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)；2.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。教育建議：1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。2.營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。（二）具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力1.能模仿學(xué)唱短小歌曲；2.能跟隨熟悉的音樂做身體動作；3.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景；4.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。繪畫時往往是畫什么就想什么，而不是想到什么就畫什么；繪畫人物以蝌蚪為主；喜歡不受限制地隨意顏色涂鴉；會用手掌、手指、刷子、棉簽、印章等作畫；喜歡用剪刀剪紙；會用搓、團等方法表現(xiàn)簡單事物；能運用黏貼、印章、點畫等材料和方式進行裝飾。喜歡鮮艷的顏色，常常把顏料、橡皮泥等混在一起；認識紅黃藍，知道黃色和藍色會變成綠色，紅色和黃色變成橙色，藍色和紅色變成紫色。發(fā)現(xiàn)自然和生活中常見的三原色，感知紅黃藍的自然融合變化；喜歡欣賞紅黃藍色彩的美麗和變化，在生活中愿意表達、交流自己對顏色的體驗與想法；3.積極參加玩色活動，體驗與同伴、家長、教師一起借助色彩創(chuàng)意表現(xiàn)的趣味。嘗試使用多種材料和工具制作手工作品；2.發(fā)現(xiàn)無處不在的色彩美，大膽嘗試運用色彩進行創(chuàng)意表達?！稄椫闈L畫》紙盒、彈珠、紙、顏料等。嘗試利用彈珠滾動作畫，發(fā)展手的動作控制能力。在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上大膽想象，自由創(chuàng)作?！饵c彩蝴蝶》：彩色筆、木頭夾子、棉柔紙、美工板等。用彩色筆在棉柔紙上設(shè)計花紋，體驗顏色的暈染。用顏料浸染棉柔紙，大膽創(chuàng)新?！侗哟笞兩怼罚杭埍㈦p面膠、皺紙、毛絨棒等。剪剪、畫畫、貼貼裝飾紙杯。將紙杯變形制作出紙杯花或其它更有創(chuàng)意的作品?！队衩琢！罚河衩琢?、固體膠等。掌握正確連接魔法玉米粒的方法，體驗特殊材料帶來的樂趣。黏貼創(chuàng)作立體作品5.《刮畫》：刮畫紙、刮畫棒等。初步嘗試在刮畫紙上作畫，對刮畫活動感興趣。用各種線條與圖案大膽作畫6.《彩色鏈子》：橡皮泥、吸管、毛絨棒等。用團、搓、捏的技能來設(shè)計鏈子，喜歡泥工活動。用彩泥塑造更多的作品，立體的、平面的?！短鹛鹑Α罚撼p粘土善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圓形組成的事物；對圓形進行組合、想象，搭配色彩創(chuàng)作豐富多彩的甜甜圈。用面粉制作甜甜圈的甜品《彩色格子》：廢舊塑料瓶子、顏料、彩色卡紙、顏料刷等。欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義；用格子色塊進行設(shè)計，體驗創(chuàng)作的滿足感。借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度?！睹藓灝嫛罚好藓?、水粉顏料、紙等。使用棉簽作畫，體驗成功的喜悅。用蔬果印畫，觀察蔬菜側(cè)切的形狀圖案?！恫世L塑封紙》：塑封紙、彩色筆等。用線條創(chuàng)意彩繪，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，養(yǎng)成有條理的操作習(xí)慣。用其它材料將塑封紙進行裝飾。印章、印泥、瓶蓋、紙盤等。通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。在印畫的基礎(chǔ)上添畫各種圖案。模板、顏料、海綿刷、顏料盤等。通過模具拓印，提高對顏色的認知和繪畫的興趣。將印畫的素材再進行畫面的豐富。紙箱、顏料、刷子等。嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說說。將紙箱進行多種材料的裝飾。瓶子、顏料、刷子、樹枝等。對繪畫活動感興趣，懂得用各種好看的顏色進行繪畫。用其它材料裝飾瓶子。小班項目背景下藝術(shù)核心經(jīng)驗小班項目背景下美術(shù)區(qū)目標編號材料名稱及圖片材料達成的目標可能引發(fā)的游戲繪畫與欣賞（一）繪畫線描、涂色、水墨、水粉、除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、指紋畫、吹墨畫、棉簽畫、黑白畫、添畫等豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫變得有趣。手工紙工（折紙、撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。（三）欣賞手工藝品欣賞、幼兒作品欣賞通過欣賞讓幼兒進一步感受美，提高對美的鑒賞能力一、繪畫認知目標（1）認知目標初步認識繪畫的工具和材料學(xué)會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的顏色，并能說出名稱；學(xué)會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。（2）情感目標培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。（3）技能目標學(xué)會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染；能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密；學(xué)會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。（4）創(chuàng)造目標引導(dǎo)兒童在涂抹過程中把畫面畫滿；二、手工目標（1）認知目標初步熟悉泥工、紙工等材料、工具；了解泥的可塑性質(zhì)；（2）情感目標通過玩泥、撕紙等活動，體驗手工活動的快樂。（3）技能目標掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫；初步學(xué)會用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型；學(xué)會用印章、紙團、木塊等材料，蘸上顏色在紙上敲印。（4）創(chuàng)造目標能大膽地運用印章、紙團、木塊等材料在紙上按意愿壓印。01糖果寶寶找家1.正確認識不同的顏色；2.能夠按照糖果的顏色進行相應(yīng)的匹配；3.能夠按照糖果的數(shù)量進行相應(yīng)的匹配。1.幼兒自主分糖果；2.幫助糖果寶寶找家；3.根據(jù)糖果顏色對糖果口味大猜想。02糖糖找朋友1.能區(qū)分糖果形狀、種類、顏色等外顯的特征；2.能根據(jù)糖果形狀進行對應(yīng)，將相同糖果紙杯套在相應(yīng)的紙杯上；3.能夠根據(jù)糖果的形狀，進行對應(yīng)，將相同糖果紙杯套在相應(yīng)的紙杯上。1.幼兒找相同的糖果進行對對碰。2.糖果猜猜樂。將底盤糖果杯子進行遮擋，幼兒憑記憶將相應(yīng)杯蓋子對應(yīng)擺放。03糖果偵探