六年級畢業(yè)英語考試知識點

六年級畢業(yè)英語考試知識點【導(dǎo)語】英語（English）是一種西日耳曼語，最早被中世紀(jì)的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。東星資源網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對大家有幫助?！酒弧苛昙壆厴I(yè)英語考試知識點：系動詞Be的用法一、請記住以下口訣我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。二、Be動詞在一般過去時中的變化1.am和is在一般過去時中變?yōu)閣as。（wasnot=wasn‘t）2.are在一般過去時中變?yōu)閣ere。（werenot=weren’t）3.帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和am，is，are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。三、Be動詞的用法1、be+現(xiàn)在分詞，構(gòu)成進(jìn)行時態(tài)，例如：Theyarehavingameeting.他們正在開會。Englishisbecomingmoreandmoreimportant.英語現(xiàn)在越來越重要。2、be+過去分詞，構(gòu)成被動語態(tài)，例如：ThewindowwasbrokenbyTom..窗戶是湯姆打碎的。Englishistaughtthroughouttheworld.世界各地都教英語。3、be+動詞不定式，可表示下列內(nèi)容：A、表示最近、未來的計劃或安排，例如：HeistogotoNewYorknextweek..他下周要去紐約。Wearetoteachthefreshpersons.我們要教新生。說明：

這種用法也可以說成是一種將來時態(tài)表達(dá)法。B、表示命令，例如：Youaretoexplainthis.對此你要做出解釋。Heistocometotheofficethisafternoon.要他今天下午來辦公室。C、征求意見，例如：HowamItoanswerhim?我該怎樣答復(fù)他?Whoistogothere?誰該去那兒呢?D、表示相約、商定，例如：Wearetomeetattheschoolgateatseventomorrowmorning.我們明天早晨7點在校門口集合【篇二】六年級畢業(yè)英語考試知識點：Do的作用動詞do在句中的作用可以概述為四句十二字：“做”實義，助動詞，替前文，強語氣。作用一：實義，動詞dodo作實義動詞時，有do，does，did，done，doing五種形式，還有及物、不及物之分。如：1、“做；

研究；

整理；

完成”。如：①Theoldmandoesanhourofsporteveryday.②Shedidherhomeworkathomelastnight.③MotherwasdoingthecookingwhenIreachedhome.④Haveyoudonetheexercisesyet?2、“行動；

工作；

進(jìn)展；

足夠”。如：①KatedoesverywellinherChinese.②Howdoyoudo?③Welldone?、躎hatwilldo.作用二：助動dodo作助動詞時，只有do，does，did三種形式，無詞義，限用于含行為動詞的一般現(xiàn)在時和一般過去時兩種時態(tài)的否定句和疑問句中。如：①Theydon‘thaveanyticketsfortonight’sconcert.②Katestayedathomelastnight，didn‘tshe?③Howmanybooksdoesthelibraryhave?④Shedoesn’tdothewashingintheevening.作用三：替代do為避免動詞的重復(fù)，使語言簡練，常以do，does，did替代前文所用的行為動詞。如：①Tomrunsmuchfasterthanyoudo.②-Lucy，canyougetsomemoretea，please?-Sure.I‘lldoitrightaway.②-Whobrokethecup?-Mimidid.③-Ilikebananas.-Sodoeshe.作用四：語氣do為突出感情色彩，do常用于祈使句、強調(diào)句和倒裝句中，以加強語氣。如：①Dobecareful.②Don’ttellalie.③Hedidcome.④-Youoftengotothepark.-Sowedo.【篇三】六年級畢業(yè)英語考試知識點：介詞for的用法1.表示“當(dāng)作、作為”。如：Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜歡把面包和牛奶作為早餐。Whatwillwehaveforsupper?我們晚餐吃什么?2.表示理由或原因，意為“因為、由于”。如：ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.謝謝你幫我學(xué)習(xí)英語。Thankyouforyourlastletter.謝謝你上次的來信。Thankyouforteachingussowell.感謝你如此盡心地教我們。3.表示動作的對象或接受者，意為“給……”、“對……（而言）”。如：Letmepickitupforyou.讓我為你撿起來。WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看電視太多有害于你的健康。4.表示時間、距離，意為“計、達(dá)”。如：Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小時。Wewillstaytherefortwodays.我們將在那里逗留兩天。5.表示去向、目的，意為“向、往、取、買”等。如：Let‘sgoforawalk.我們出去散步吧。Icamehereformyschoolbag.我來這兒取書包。Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元買這本詞典。6.表示所屬關(guān)系或用途，意為“為、適于……的”。如：It’stimeforschool.到上學(xué)的時間了。Hereisaletterforyou.這兒有你的一封信。7.表示“支持、贊成”。如：Areyouforthisplanoragainstit?你是支持還是反對這個計劃?8.用于一些固定搭配中。如：Whoareyouwaitingfor?你在等誰?Forexample，MrGreenisakindteacher.比如，格林先生是一位心地善良的老師?！酒摹苛昙壆厴I(yè)英語考試知識點：with的用法with是介詞，但其意義頗多，一時難掌握。為幫助大家理清頭緒，這里以教材中的句子為例，進(jìn)行分類，并配以簡單的解釋1.帶著，牽著……（表動作特征）。如：Runwiththekitelikethis.2.附加、附帶著……（表事物特征）。如：Aglassofapplejuice，twoglassesofcoke，twohamburgerswithpotatochips，riceandfish.3.和……（某人）一起。a.跟某人一起（居住、吃、喝、玩、交談……）。如：NowIaminChinawithmyparents.Sometimeswegoouttoeatwithourfriends.b.跟go，come連用，有“加入”到某方的意思。如：Doyouwanttocomewithme?4.和play一起構(gòu)成短語動詞playwith意為“玩?！?，玩弄……”如：

Twoboysareplayingwiththeiryo-yos.5.與help一起構(gòu)成help...with...句式，意為“幫助（某人）做（某事）”。如：OnMondayandWednesday，hehelpshisfriendswiththeirEnglish.6.表示面部神情，有“含著……，帶著……”如：“I‘mlateforschool，”saidSunYang，withtearsinhiseyes.7.表示“用……”如：Youplayitwithyourfeet.Whatdothefarmersdowithyourmachines?8.表示“對……，關(guān)于……”。如：What’swrongwithit?There‘ssomethingwrongwithmycomputer.文章雅致。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該