文學(xué)作品閱讀表達(dá)技巧題探究

文學(xué)作品閱讀表達(dá)技巧題探究游曉林鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，是高考現(xiàn)代文閱讀考查的一個(gè)重要內(nèi)容。這一考點(diǎn)要求分析文章運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容。從近五年高考湖北卷看，此類試題多以主觀題形式呈現(xiàn)，分值為4分或6分，高考對這一考點(diǎn)的考查有加大力度的趨向。一、考查內(nèi)容認(rèn)真分析近年來高考湖北卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考對文學(xué)作品表達(dá)技巧的考查涉及三個(gè)方面的內(nèi)容。一是辨明表達(dá)技巧。如2006年的第19題：“本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景?請結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。”二是要求對表達(dá)技巧作具體說明。如2007年的第17題：“本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請作具體說明，并分析其作用?！比琴p析表達(dá)技巧的作用。如2008年的第16題第二問：“文章的第②、③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從藝術(shù)表達(dá)效果來看，這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用?”可見，高考對文學(xué)作品表達(dá)技巧的考查，不但要求在閱讀文章的基礎(chǔ)上自行提煉與總結(jié)藝術(shù)描寫方面的特點(diǎn)，更要求結(jié)合作品進(jìn)行具體分析，賞析其表達(dá)的作用與效果。二、失分原因很多同學(xué)解答表達(dá)技巧題得分并不高，主要存在以下幾個(gè)帶有普遍性的問題。1理解不當(dāng)。這主要是指對文本的把握不準(zhǔn)確，直接導(dǎo)致答題出現(xiàn)失誤。如回答2007年高考湖北卷第17題，須從文本出發(fā)，整體把握住女主人公靈性可愛的性格特點(diǎn)。文中女主人公對男主人公情感的表達(dá)方式十分特別，先抑后揚(yáng)，極富生活氣息，突出表現(xiàn)山村青年樸實(shí)而醇厚的感情之美。可有的考生沒有讀懂文章。竟將答案擬為“開頭勾勒出沙灘一派銀箔景色，最后用剛剛托起的新月呈暗紅色的山埡襯托出不和諧的氣氛，形成對比”。從答題中不難看出，理解不了文章的主旨是失分的一個(gè)重要原因。2知識不足。表現(xiàn)在很多同學(xué)對表達(dá)技巧這一概念的理解有缺失，不到位。表達(dá)技巧不但指表現(xiàn)手法(如襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志等)。還應(yīng)包括敘述人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)、敘述方式(順敘、倒敘、插敘)、修辭手法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、對比、設(shè)問、反問)、結(jié)構(gòu)安排(開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索)以及描寫(肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、景物描寫、環(huán)境描寫、對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫)等等。2006年高考湖北卷第19題要求回答“本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法”，不少同學(xué)對“表現(xiàn)手法”的理解有誤，有的考生答成表達(dá)方式，還有的考生張冠李戴，答非所問。如答成“描寫”、“抒情”、“象征”、“排比”等等，不一而足。3表述不清。表現(xiàn)在組織答案時(shí)。部分同學(xué)不能規(guī)范答題，表述零亂，不會分條列舉；

抓不住本質(zhì)、要害，不會精練作答；

句子缺乏連貫，不會以原文中的關(guān)鍵詞語為核心進(jìn)行合理重組；

用語不妥，詞不達(dá)意。除此而外，很多同學(xué)還往往在審題不夠嚴(yán)密、答題空泛抽象以及生搬硬套術(shù)語上失分。三、方法點(diǎn)撥1了解一些常用表達(dá)技巧的名稱和作用。要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱。如虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、動(dòng)靜相襯、以小見大、直抒胸臆、烘托渲染、承上啟下、卒章顯志、對比、象征、反襯等等。還應(yīng)了解一些常用表達(dá)技巧的作用，如第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀；

比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；

擬人的作用是賦予物以人的形態(tài)情感，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。遇到問“這樣寫有什么好處、效果、作用”的試題，須將思想內(nèi)容與藝術(shù)形式結(jié)合起來回答。在了解以上知識性內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來回答2008年高考湖北卷第16題第二問就容易了。文章的第②、③自然段中關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)表達(dá)作用是：①為了突出霧的特點(diǎn)；

②使文章的內(nèi)容更加豐富；

③行文生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。2注意從多角度擬制答案。解答此類試題，一定要聯(lián)系文本進(jìn)行多角度思考，確認(rèn)適合題干要求的藝術(shù)手法。所擬制的答案應(yīng)涵蓋三個(gè)方面：要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種表達(dá)技巧；

分析這種表達(dá)技巧在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容；

結(jié)合具體語句說明此種表達(dá)技巧在中心思想的表現(xiàn)，人物形象的塑造，感情的抒發(fā)，意境的營造和布局謀篇等方面收到了什么效果。表述可采用三段式——技巧、內(nèi)容、效果。一句話，要回答出運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，有何效果或作用。根據(jù)文本內(nèi)容，2006年高考湖北卷第19題可緊扣“技巧、內(nèi)容、效果”將答案擬為：①白描或細(xì)節(jié)描寫。(技巧)描寫羊群歸家后的歡樂時(shí)寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，(內(nèi)容)作者都只抓住描寫對象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。(效果)②擬人化的描寫。(技巧)本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒的歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。(內(nèi)容)這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。(效果)3規(guī)范表述，分條作答。答題應(yīng)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，這包括術(shù)語使用正確，觀點(diǎn)表述明確，分析方法得當(dāng)，闡述條理清晰，符合字?jǐn)?shù)要求等。答題時(shí)還應(yīng)學(xué)會分條作答。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作用(效果)也不是一兩句話就能說盡的，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的表達(dá)技巧題時(shí)，一定要設(shè)①②③等序號回答。這樣的答案清晰明白，能顯示出答題的深度和廣度，讓閱卷老師一目了然。2007年高考湖北卷的第17題，可這樣分條作答：(1)女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無名火”：結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。(2)①突出了人物的可愛性格(靈性)，加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果；

②前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。需要說明的是，以上方法點(diǎn)撥都是建立在對文學(xué)作品整體感知和理解的基礎(chǔ)之上的。在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考中應(yīng)盡可能多地?cái)U(kuò)大閱讀量，形成良好的閱讀習(xí)慣，積累和豐富思想，提高認(rèn)知能力，并有針對性地加強(qiáng)練習(xí)，掌握一些解題技巧。只有這樣，才能切實(shí)提高文學(xué)作品閱讀表達(dá)技巧題的得分率。拉薩天空的藍(lán)色是屬于那種純粹得淋漓盡致、無拘無束的色彩。它藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)。使之長久地凝固在天幕的某個(gè)地方，讓你盡情而貪婪地享受人間的碧藍(lán)所帶來的無限寬闊。我站在這個(gè)城市里任何一條并不講究的街頭或陋巷中。都套看到許多人在熒屏上和書本上看到過的那座高大的、依山而建的氣勢磅礴的房子——布達(dá)拉宮，它頭頂?shù)奶炜赵谝荒晁募局胁还苁巧疃€是盛夏都凈藍(lán)凈藍(lán)的發(fā)亮。有了這藍(lán)天。布達(dá)拉宮的雄偉、壯麗變得更加神秘、誘人!于是，我有了這樣的猜想：拉薩的天空之所以這么湛藍(lán)。就是因?yàn)橛羞@座獨(dú)特的圣殿，如果少了它，拉薩的天空就會冷得像結(jié)了冰，寂寞得像一所空房子。[參考答案]這兩段文字運(yùn)用了比喻、夸張、引用、通感及襯托等表現(xiàn)手法，文中“好像用一種特制的清水洗過的寶石一樣清爽”、“伸出手來能觸摸到藍(lán)天”、“掬藍(lán)天洗臉”、“藍(lán)得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結(jié)”、“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，拉薩天空的湛藍(lán)才越發(fā)顯得深邃、純凈”等比喻、夸張、引用、通感及襯托等表現(xiàn)手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地描寫了拉薩天空湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，