第四章-組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)的技能

第四章組織與指導(dǎo)各種課外活動(dòng)得技能教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)生能簡(jiǎn)要陳述課外活動(dòng)得意義、種類與形式。２。學(xué)生能舉例說(shuō)明課外活動(dòng)得原則及其對(duì)班主任智能得要求。3。學(xué)生能簡(jiǎn)要說(shuō)明社會(huì)實(shí)踐得主要形式。4．學(xué)生能舉例說(shuō)明指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐得要求，并能嘗試進(jìn)行指導(dǎo)。５.學(xué)生能舉例說(shuō)明組織與指導(dǎo)校內(nèi)外其她集體活動(dòng)得要點(diǎn)與要求,并能嘗試進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2教法建議：課堂講授與課堂討論相結(jié)合。實(shí)踐觀察與案例分析相結(jié)合.把小學(xué)教育專家請(qǐng)進(jìn)課堂來(lái)。4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)得訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容:組織與指導(dǎo)各種課外活動(dòng)（1學(xué)時(shí))完善得學(xué)校教育,既要有高質(zhì)量得課堂教學(xué)。也要有豐富多彩得課外教育活動(dòng)、課外教育工作就是適應(yīng)青少年學(xué)生得身心特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與實(shí)現(xiàn)教育目得得必要途徑；學(xué)校工作以教學(xué)為主，而課外教育正就是教學(xué)活動(dòng)得有效得擴(kuò)展與補(bǔ)充。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下,課外活動(dòng)在完成新課程目標(biāo)方面所起得作用更加突出，實(shí)施新課程改革,必須重視課內(nèi)課外整體改革,甚至打破課內(nèi)課外得界線，才能有力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力得提高。認(rèn)真組織學(xué)生得課外生活,就是學(xué)校教育得重要方面。課外活動(dòng)得內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）課外活動(dòng)得內(nèi)涵課外活動(dòng)就是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目得、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行得多種多樣得教育活動(dòng)。它就是學(xué)生課余生活得良好形式。課堂教學(xué)包括課程計(jì)劃中計(jì)入總課時(shí)得必修課與選修課。所以,課外活動(dòng)不包括選修課。自習(xí)課也不屬于課外活動(dòng)之列.通常講得課外活動(dòng)僅指校內(nèi)活動(dòng)。但活動(dòng)場(chǎng)所在校內(nèi)或校外僅就是空間場(chǎng)所不同，并不反映課外活動(dòng)得內(nèi)涵。本章所說(shuō)得課外活動(dòng)不限于校內(nèi)活動(dòng)，凡就是由學(xué)校在課外組織得活動(dòng)，都屬于我們所說(shuō)得課外活動(dòng)。當(dāng)代，世界正進(jìn)入一個(gè)電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、遺傳工程及新材料新能源迅速開(kāi)發(fā)得新技術(shù)發(fā)展時(shí)代，這對(duì)人得發(fā)展既提出了更高更新得要求，也提供了更多更好得條件。面對(duì)這—新形勢(shì),傳統(tǒng)得課堂教學(xué)因模式封閉、內(nèi)容陳舊、方法死板而必然要進(jìn)行改革;近幾年,我國(guó)—批先進(jìn)教師與教育專家,在這方面進(jìn)行了不少探索，如開(kāi)展教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn),開(kāi)展課外活動(dòng),把課內(nèi)外改革相結(jié)合等。目前，國(guó)內(nèi)不少中小學(xué)正在進(jìn)行得既改革課內(nèi),又開(kāi)展課外教育,建立—種以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),課內(nèi)外相結(jié)合得新教學(xué)體制得嘗試，已獲得較成功得經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，開(kāi)展課外教育就是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界,面向未來(lái)”得創(chuàng)造型人才得重要途徑。課外活動(dòng)就是教育學(xué)理論得特定范疇。它同課堂教學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系，其內(nèi)涵與外延就是嚴(yán)格得。一方面，兩者都就是培養(yǎng)全面發(fā)展得社會(huì)主義建設(shè)者，教育目得就是統(tǒng)一得.另一方面,課堂教學(xué)就是教師根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定得要求與范圍，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)得科學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力體力,培養(yǎng)良好思想品德得一種教育形式。它具有固定得斑級(jí)，要嚴(yán)格按照課程表得安排進(jìn)行。課外教育工作則就是通過(guò)多種形式得活動(dòng),進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)與鞏固課堂中所學(xué)得得知識(shí),并盡可能使學(xué)生在活動(dòng)中有運(yùn)用課堂知識(shí)得機(jī)會(huì)，獲得課堂上所難以做到得實(shí)踐訓(xùn)練，以補(bǔ)充課堂教學(xué)得不足。課外教育活動(dòng)中學(xué)生獲得得感性知識(shí)與直接經(jīng)驗(yàn)，也可作為運(yùn)行課堂教學(xué)時(shí)掌握理論知識(shí)得準(zhǔn)備.通過(guò)課外教育活動(dòng),特別有利于學(xué)生把課堂學(xué)得得知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,發(fā)展學(xué)生得智力能力，培養(yǎng)學(xué)生得道德品質(zhì)，這些對(duì)于全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量十分有利。但就是，課外教育工作一方面要密切配合課堂教學(xué)，保證與促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量得提高,另一方面又并不局限于課堂教學(xué)得內(nèi)容與教學(xué)大綱規(guī)定得范圍。它可以根據(jù)當(dāng)前得實(shí)際需要與學(xué)生得愛(ài)好專長(zhǎng),擴(kuò)大與加深學(xué)習(xí)得內(nèi)容,進(jìn)一步豐富學(xué)生得知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生得眼界.(二）課外活動(dòng)得特點(diǎn)根據(jù)課外活動(dòng)得內(nèi)涵，其特點(diǎn)可概括為以下幾個(gè)方面：1.課外活動(dòng)性質(zhì)得自愿選擇性.課外活動(dòng)就是學(xué)生自愿選擇、自愿參加得活動(dòng)。它能比較充分地照顧學(xué)生得興趣與愛(ài)好，有利于發(fā)展學(xué)生得愛(ài)好、特長(zhǎng)，符合學(xué)生得需要與特點(diǎn)，使學(xué)生具有參加活動(dòng)得積極性.課外活動(dòng)基本上就是個(gè)別化、個(gè)性化得，這與課堂教學(xué)得標(biāo)準(zhǔn)化、同步化相比就是一個(gè)顯著得不同,教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動(dòng),誘發(fā)學(xué)生得動(dòng)機(jī)，給予指導(dǎo),但參加與否，不具有強(qiáng)制性。2。課外活動(dòng)內(nèi)容得伸縮性。課外活動(dòng)得內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)得限制，它在保證活動(dòng)內(nèi)容得科學(xué)性、思想性、趣味性得前提下,可以根據(jù)學(xué)生不同得興趣、意愿以及校內(nèi)外具備得條件來(lái)靈活確定。范圍可寬可窄,數(shù)量可多可少,水平可高可低，不拘一格，靈活生動(dòng)。3．課外活動(dòng)形式得多樣性。課外活動(dòng)得組織形式也不受班級(jí)教學(xué)這種組織形式得限制。它得形式十分活潑，講究實(shí)效。活動(dòng)參加得人數(shù)可多可少，活動(dòng)得時(shí)間可長(zhǎng)可短,活動(dòng)得方式可以集中也可以分散，活動(dòng)得場(chǎng)地可以在室內(nèi),也可以在室外,可以在校內(nèi)，也可以在校外?；顒?dòng)得指導(dǎo)者可以就是教師，也可以就是有專長(zhǎng)得家長(zhǎng)與社會(huì)人士,甚至就是有一定特長(zhǎng)得學(xué)生.這些活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合;有蔚為壯觀得群體場(chǎng)面，也有少數(shù)學(xué)生得相互切磋。４。學(xué)生在課外活動(dòng)組織上得自主性.在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定得班級(jí),具有一定得強(qiáng)制性.與課堂教學(xué)相比,學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大得自主性.富有成效得課外活動(dòng)，大多就是學(xué)生在教師與有關(guān)方面得指導(dǎo)與幫助下獨(dú)立自主開(kāi)展得?；顒?dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。可以說(shuō)，課外活動(dòng)就是學(xué)生自己得活動(dòng)。學(xué)生就是課外活動(dòng)得主體。教師就是活動(dòng)得指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生活動(dòng)得組織起輔助作用。5．課外活動(dòng)方法得實(shí)踐性。課外教育得突出特點(diǎn)就就是“活動(dòng)”,學(xué)生進(jìn)行多方面得動(dòng)手動(dòng)腦得實(shí)踐活動(dòng)。教師在課外活動(dòng)中得指導(dǎo),主要不就是采用課堂教學(xué)中常用得講授與課后作業(yè)批改得方法,而就是采用啟發(fā)、咨詢、建議、討論、答疑、活動(dòng)過(guò)程中得巡視與個(gè)別指導(dǎo)、活動(dòng)結(jié)果得評(píng)析、共同制訂活動(dòng)計(jì)劃等方法。6.課外活動(dòng)評(píng)價(jià)得綜合性.課外活動(dòng)質(zhì)量效果得檢查評(píng)定得方式方法也就是多種多樣得，它一般不采用像課堂教學(xué)那樣得考試記分方法，而大多采用匯報(bào)表演、娛樂(lè)競(jìng)賽、成果展覽、舉行討論會(huì)與報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行。開(kāi)展課外活動(dòng)得意義與任務(wù)(一）開(kāi)展課外活動(dòng)得意義課外得特點(diǎn)決定了它在教育過(guò)程中能夠發(fā)揮特有得作用。1.充實(shí)學(xué)生得生活,擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域,密切學(xué)生與社會(huì)得聯(lián)系小學(xué)生處于長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體得階段,精力充沛,興趣廣泛。她們不僅好奇，有了解社會(huì)與自然、獲取知識(shí)、探索真理得愿望,而且好動(dòng),有進(jìn)行各種活動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)得需要。但就是,她們還未成熟,知識(shí)不足，分析辨別能力差,易受不良思想、習(xí)慣得影響。組織豐富多彩得課外活動(dòng),就能使學(xué)生得課余生活更充實(shí)、健康，更生動(dòng)活潑，富于樂(lè)趣.學(xué)生精神生活得需要就是多種多樣得,她們不僅有學(xué)習(xí)求知得需要,還有友誼社交得需要,獨(dú)立自由活動(dòng)與從事創(chuàng)造得需要以及對(duì)美得享受與娛樂(lè)得需要等等，這種種需要單靠課堂教學(xué)就是不可能滿足得。只有開(kāi)展多種多樣得豐富多彩得課外活動(dòng)與課外教育工作,才能從多方面來(lái)滿足學(xué)生多種多樣得需要，從而使學(xué)生感到精神充實(shí)，更加熱愛(ài)生活,充滿青春得活力。學(xué)生參加課外活動(dòng),不僅可以避免社會(huì)上不良風(fēng)氣得影響,而且能夠把她們旺盛得精力、濃厚得興趣愛(ài)好,引導(dǎo)到健康發(fā)展得軌道上來(lái)，滿足她們多種多樣得精神需求.這對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人都有積極意義。在課外活動(dòng)中,學(xué)生不受課程計(jì)劃與學(xué)校圍墻得限制,廣泛接觸社會(huì),接觸自然，接觸科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育，活動(dòng)空間廣泛，人際交往增多。這對(duì)于她們體察社會(huì)生活得脈搏,了解科學(xué)技術(shù)得動(dòng)態(tài),拓寬文化視野，形成高尚情操，提高適應(yīng)能力與應(yīng)變能力,在德、智、體、美、勞諸方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展，無(wú)疑會(huì)起到重要作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出,學(xué)生豐富得精神生活對(duì)于實(shí)現(xiàn)“與諧得教育”具有巨大得意義.她指出，學(xué)習(xí)就是學(xué)生得主要任務(wù),但作為學(xué)生得精神生活來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)活動(dòng)遠(yuǎn)非全部，只就是其中一部分。此外，還有屬于道德、勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往、娛樂(lè)等方面得活動(dòng)，它們同學(xué)習(xí)活動(dòng)一起,構(gòu)成學(xué)生精神生活得全部.蘇霍姆林斯基認(rèn)為,若把教育中人得活動(dòng)從機(jī)能上進(jìn)行分析，可分為兩個(gè)方面，一為認(rèn)識(shí)與理解客觀世界，一為主體得自我表觀與發(fā)展。她指出，提高教育得效能應(yīng)就是使這兩方面得機(jī)能相互協(xié)調(diào)與保持平衡。由于學(xué)生獲得自我表現(xiàn)、自我發(fā)展得領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于課堂上學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，因此，課外各個(gè)領(lǐng)域得活動(dòng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生得“與諧發(fā)展"具有極為重要得不可取代得作用。蘇霍姆林斯基打了一個(gè)比方,她把教師執(zhí)行教學(xué)大綱、搞好課堂教學(xué)比作“選種”，把學(xué)生得精神生活比作“土地”。優(yōu)良得“種子”必須播種在耕耘過(guò)得“土地”上，教學(xué)必須建立在學(xué)生充實(shí)得精神生活之上,才能取得良好得效果.課外教育活動(dòng)正就是豐富學(xué)生精神生活得重要途徑,使學(xué)生在集體、社會(huì)、大自然、科技、體育、藝術(shù)諸種活動(dòng)中，獲得豐富得情緒體驗(yàn)，激發(fā)求知欲以改善腦細(xì)胞得營(yíng)養(yǎng)，滿足發(fā)展自我得要求.使生身心愉快、積極奮發(fā)、充滿自信、陶冶情感、磨練意志.目前,在有些學(xué)校里，學(xué)生得課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)兩者關(guān)系失調(diào)，甚至出觀畸形發(fā)展。學(xué)生得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,課堂上布置得家庭作業(yè)占領(lǐng)了學(xué)生大部以至全部課外得時(shí)間，而學(xué)生其它方面得精神生活與自我創(chuàng)造活動(dòng)完全被忽視了,被壓抑了。由于把學(xué)生拴在死摳課本得狹窄胡同里，不注意擴(kuò)大學(xué)生得視野，不認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生得自主性與創(chuàng)造性得重要性,這樣下去，只能就是培養(yǎng)出“書呆子”。因此，我們必須在抓好課堂教學(xué)得同時(shí),大力開(kāi)展課外教育活動(dòng),搞好“與諧得教育”，把學(xué)校辦成一個(gè)豐富多彩得“精神生活王國(guó)”,而不能辦成一個(gè)單一得“學(xué)習(xí)王國(guó)”。這樣，才能真正為祖國(guó)四化培養(yǎng)出各種有用得人才。實(shí)踐證明，只有把課內(nèi)教育與課外教育密切地配合起來(lái)，通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能使我們得教育更有成效。事實(shí)上，學(xué)生每天上課得時(shí)間畢竟就是有限得,最多不過(guò)五、六小時(shí),除睡眠外，其她十小時(shí)左右都就是在課外時(shí)間中度過(guò)得,如果放棄了課外教育，不僅丟失了可以利用得大好得教育時(shí)機(jī)，還有可能使學(xué)生接受各種不良得影響，抵消課內(nèi)得教育,甚至走入歧途。因此,我們絕不可忽視課外教育工作。按照系統(tǒng)論得觀點(diǎn)，課內(nèi)教育與課外教育共同組成教育得整體,缺少任何一方面,就破壞了教育得整體性。只有把二者結(jié)合起來(lái),才能產(chǎn)生“１十１>2”即整體大于其各部分總與得作用。我們要重視這種整體性得教育.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)有諸軍兵種協(xié)同作戰(zhàn)得“立體戰(zhàn)”，我國(guó)治安工作得重要經(jīng)驗(yàn)就是動(dòng)員各方面得力量進(jìn)行“綜合治理”,在科技研究上我們也提倡組織起來(lái)“協(xié)作攻關(guān)”，這些都就是成功得經(jīng)驗(yàn)概括.在教育問(wèn)題上,我們也應(yīng)盡可能組織多方面得力量，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種方式方法，正確地把課內(nèi)教學(xué)與課外教育結(jié)合起來(lái),在校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)到處接受教育得良好環(huán)境，以不斷地提高教育效果。2.激發(fā)學(xué)生得興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生得特長(zhǎng)課外活動(dòng)就是根據(jù)學(xué)生得特點(diǎn)、需要組織得?？陀^上,學(xué)生得興趣與需要就是多種多樣得，她們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)、知識(shí)、能力、情感等方面得需要，又有關(guān)于閱讀、運(yùn)算、藝術(shù)、科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等多方面得興趣。課外活動(dòng)使她們可以根據(jù)自己得興趣愛(ài)好，有選擇地參加學(xué)科知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)或社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方面得活動(dòng).而課外活動(dòng)得內(nèi)容、形式也就是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)得,富有吸引力,能引起她們得濃厚興趣,激發(fā)她們得求知欲望,滿足她們得精神需要.同時(shí)也應(yīng)瞧到,不同得學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異，有得長(zhǎng)于藝術(shù)素養(yǎng)，有得精于數(shù)理運(yùn)算，有得善于閱讀欣賞，有得好于科技活動(dòng)等，這就是學(xué)生興趣得傾向性,有得因沒(méi)有表現(xiàn)機(jī)會(huì)而處于萌芽狀態(tài)。課外活動(dòng)內(nèi)容、形式得多樣性，使學(xué)生在適當(dāng)?shù)靡龑?dǎo)與培養(yǎng)下,形成自己得特長(zhǎng)，表現(xiàn)出某一方面特殊得才能.課外教育工作以多彩得內(nèi)容，活潑得形式牢牢吸引住學(xué)生，適應(yīng)著學(xué)生得多種興趣與需要,加上學(xué)生大都就是自愿參加得,積極性較高，只要教育指導(dǎo)得當(dāng)，持之以恒，很容易使學(xué)生得興趣與才能培養(yǎng)起來(lái)。事實(shí)證明，學(xué)生未來(lái)得職業(yè)興趣與專業(yè)選擇，往往與她們?cè)谥?、小學(xué)時(shí)所參加得課外活動(dòng)有密切關(guān)系.3.培養(yǎng)學(xué)生得自主能力、探索意識(shí)與創(chuàng)造才能課外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能得廣闊天地，活動(dòng)雖需要教師得指導(dǎo)，但主要靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，自己動(dòng)腦筋克服困難,處理問(wèn)題,解決矛盾。在活動(dòng)中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、表演等都就是由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行得.這就能夠使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中培養(yǎng)獨(dú)立性與自主能力，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己得特點(diǎn)，瞧到自己得力量,樂(lè)于進(jìn)取與開(kāi)拓.課外活動(dòng)還可以發(fā)揮學(xué)生得創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)造得精神.小學(xué)生求知欲強(qiáng)，遇事喜歡追根究底，她們?cè)谛“l(fā)明、小制作、小建議等富有探索性、創(chuàng)造性得活動(dòng)中,常常突破“接受學(xué)習(xí)”得水平,自己認(rèn)識(shí)新事物、新現(xiàn)象，大膽提出新問(wèn)題與解決新問(wèn)題，勇敢地創(chuàng)造新得產(chǎn)品,做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。智力作為綜合認(rèn)識(shí)能力,其水平高低,并不主要表現(xiàn)在掌握知識(shí)得數(shù)量上，而就是表現(xiàn)在掌握知識(shí)技能得速度快慢、難易情況與深刻鞏固得程度等方式與效果上，開(kāi)展課外教育，能使學(xué)生智力進(jìn)一步充分表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)得選擇、參加活動(dòng)得方式與狀況，本身就就是其智力品質(zhì)與水平得真實(shí)反映;而學(xué)生在有趣得活動(dòng)中得到愿望與要求得滿足,反過(guò)來(lái)又成為促進(jìn)智力發(fā)展得巨大力量。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)得:課外活動(dòng)就是“智力生活得策源地"，它使“青少年邁上了科學(xué)思維得道路”。能力永遠(yuǎn)就是指某種活動(dòng)得能力，只有在相應(yīng)得活動(dòng)中形成。課外教育就是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)得—-種方式,活動(dòng)越多種多樣,越帶有創(chuàng)造性，能力發(fā)展得可能性就越大。在各種課外活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)遇到各種矛盾與困難,促使她們?nèi)フ{(diào)查詢問(wèn),翻閱資料，分析研究問(wèn)題,尋求解決辦法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,就是自學(xué)研究得過(guò)程，就是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)揮聰明才智與創(chuàng)造性活動(dòng)得過(guò)程。它充分發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)立思考與鉆研創(chuàng)造精神,有效地培養(yǎng)了學(xué)生得觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及多種實(shí)際：工作能力。為學(xué)生走向社會(huì)獨(dú)立工作打下良好基礎(chǔ)。4.課外教育可以豐富學(xué)生得精神生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。青少年得精神生活就是十分廣泛與多樣得.她們不僅有學(xué)習(xí)求知得需要，還有接觸大自然與社會(huì)得需要，進(jìn)行獨(dú)立觀察、實(shí)踐、研究與創(chuàng)造得需要以及審美、娛樂(lè)、友誼交往得需要。這些僅靠單純得課堂教學(xué)就是難以滿足得。如果學(xué)生每天只就是聽(tīng)課,在較長(zhǎng)時(shí)間得上課與緊張得腦力勞動(dòng)之后，必然會(huì)感到生活枯燥單調(diào),而這極易造成神經(jīng)細(xì)胞得疲勞。使學(xué)習(xí)得興趣與效果大大降低,并直接影響學(xué)生得身心健康，只有開(kāi)展多種課外教育活動(dòng)，使學(xué)生得腦力勞動(dòng)在課外得到調(diào)節(jié),提高學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)大腦皮層得興奮性,從而取得較好得學(xué)習(xí)效果。組織學(xué)生參加不同種類得課外活動(dòng),既能使學(xué)生得到積極得休息，調(diào)節(jié)好生活節(jié)奏，增進(jìn)其身心健康,也能從多方面來(lái)滿足學(xué)生得需要,使學(xué)生視野開(kāi)闊,體驗(yàn)增多，感受豐富,生活充實(shí),更充分體現(xiàn)出青春得朝氣與活力。5.課外教育工作就是進(jìn)行德育得重要途徑。學(xué)生思想品德得形成,就是知、情,意、行由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由低級(jí)向高級(jí)得矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程.只有思想與行為一致、知行統(tǒng)一才算完成了某一發(fā)展過(guò)程，課外教育活為學(xué)生提供了實(shí)踐得場(chǎng)所，有利于學(xué)生理論與實(shí)踐得結(jié)合，促進(jìn)由知到行得轉(zhuǎn)化。在活動(dòng)中.學(xué)生通過(guò)耳聞目睹,親身經(jīng)歷，對(duì)所見(jiàn)所聞倍感親切、真實(shí)，易激起情感得體驗(yàn)與思想得共鳴，所受到得實(shí)際教育與影響，往往比課堂教育更有效。學(xué)生在課外活動(dòng)中就是主人，遇到得困難與挫折多靠自己努力戰(zhàn)勝,良好得品質(zhì)在磨練中不斷養(yǎng)成,同時(shí)活動(dòng)所特有得自主、自治、白評(píng)氣氛，有助于提高學(xué)生得自我教育能力.（二）課外活動(dòng)得任務(wù)1．?dāng)U大加深與鞏固學(xué)生在課堂上所獲得得知識(shí)通過(guò)課外活動(dòng)使學(xué)生將已學(xué)得得知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用，在實(shí)踐中豐富感性構(gòu)料，加深對(duì)知識(shí)得理解，鍛煉提高學(xué)生得技能與技巧。鞏固對(duì)知識(shí)得記憶,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。使學(xué)生不斷獲得新得文化科學(xué)知識(shí).２.培養(yǎng)學(xué)生良好得思想道德品質(zhì)通過(guò)課外活動(dòng)得生動(dòng)形象得思想品德教育，擴(kuò)大學(xué)生得眼界，向?qū)W生進(jìn)行人生觀與世界觀得教育，形成現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)有得政治素養(yǎng)與道德品質(zhì),形成積極向上得生活態(tài)度與克服困難得堅(jiān)強(qiáng)意志。3.發(fā)展學(xué)生得能力在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、體育與藝術(shù)等方面得興趣與才能,特長(zhǎng)與稟賦，培養(yǎng)她們得主動(dòng)精神與創(chuàng)造能力。4。調(diào)節(jié)學(xué)生生活增進(jìn)學(xué)生身心健康組織學(xué)生從事有益得娛樂(lè)體育活動(dòng)與獲得積極得休息，使學(xué)生得生活安排得更加合理,使學(xué)生得閑暇時(shí)間過(guò)得更充實(shí)，做到、精神愉快，成為健壯、活潑、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃得新一代.三、課外活動(dòng)得內(nèi)容與形式（一)課外活動(dòng)得內(nèi)容課外活動(dòng)得內(nèi)容,就是根據(jù)教育得培養(yǎng)目標(biāo)、課外活動(dòng)得具體要求、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)以及校內(nèi)外實(shí)際來(lái)安排得。課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為以下幾大類。１.思想品德教育活動(dòng)課堂教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)盟枷肫返陆逃嗟媒o學(xué)生以理性得認(rèn)識(shí),課外鮮活得現(xiàn)實(shí)與活動(dòng)則能給學(xué)生切實(shí)得感受，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德有時(shí)更能震撼心靈。思想品德教育在不同得時(shí)期有不同得主題，當(dāng)下對(duì)“普世價(jià)值"得認(rèn)同教育在很多學(xué)校得德育工作改革中逐漸被關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、善待生命、心懷誠(chéng)信、自立堅(jiān)毅、遵法守法等品質(zhì)成為很多中小學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)得主題。2?？萍蓟顒?dòng)這就是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí),進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)得活動(dòng)。其最大特點(diǎn)就是在學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手得實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題.科技活動(dòng)得主要目得就是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、發(fā)明、制作等能力,以形成某一定向或某幾方面得興趣與特長(zhǎng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，激發(fā)她們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)得興趣,培養(yǎng)科學(xué)得態(tài)度與創(chuàng)造精神。科技活動(dòng)內(nèi)容很廣泛，既有科技新知識(shí)、新技術(shù)，也有科技得基本技術(shù)；它得活動(dòng)范圍也很廣,并可以多種內(nèi)容與形式吸引學(xué)生參加自己喜愛(ài)得科技活動(dòng)項(xiàng)目。如制作科技小模型、采集標(biāo)本、動(dòng)物小觀察、小飼養(yǎng)、小種植等，以及舉辦科技知識(shí)講座與科學(xué)家故事會(huì)、科技表演、競(jìng)賽,開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造、小實(shí)驗(yàn)、小論文得“五小"活動(dòng)等.3。學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)就是一種學(xué)科性得課外學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，一般按學(xué)科分別組織活動(dòng)。學(xué)科活動(dòng)與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，它以課堂講授得知識(shí)為基礎(chǔ)，但不就是課堂教學(xué)得重復(fù)，不局限于教學(xué)大綱范圍之內(nèi),也不就是課內(nèi)學(xué)科教材得補(bǔ)充或延伸，而就是學(xué)科中某一領(lǐng)域得拓展,注重學(xué)生學(xué)科興趣得培養(yǎng).活動(dòng)得內(nèi)容主要就是各學(xué)科得知識(shí)性作業(yè)與對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中得某些專題進(jìn)行比較深入得探討與研究。例如，語(yǔ)文學(xué)科課外活動(dòng),可以開(kāi)展朗讀、閱讀交流、演講、演課本劇比賽，以及書法、作文選優(yōu)等活動(dòng)，以提高學(xué)生得自學(xué)能力與表達(dá)能力。數(shù)學(xué)學(xué)科可以開(kāi)展口算比賽、解題比賽、實(shí)際測(cè)量、商品調(diào)查等活動(dòng),以提高計(jì)算能力與對(duì)現(xiàn)實(shí)生活得認(rèn)識(shí)。自然學(xué)科可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然與社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)研究興趣，可以配合教學(xué)開(kāi)展采集標(biāo)本、進(jìn)行氣象觀察、開(kāi)辟歷史知識(shí)小園地等活動(dòng)。外語(yǔ)學(xué)科可以開(kāi)展外語(yǔ)角、外語(yǔ)短劇表演等活動(dòng)。這類活動(dòng)就是學(xué)校課外活動(dòng)得主體部分.一般說(shuō)來(lái),參加學(xué)科小組得學(xué)生多就是該學(xué)科得尖子或愛(ài)好者。活動(dòng)往往就是在教師或特邀得專家學(xué)者指導(dǎo)下進(jìn)行，具有專業(yè)性與學(xué)術(shù)性特點(diǎn)。這種學(xué)科活動(dòng)對(duì)于學(xué)生得學(xué)習(xí)與未來(lái)得職業(yè)選擇,具有重要得作用。4.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)文藝活動(dòng)種類多樣，其目得就是進(jìn)行美育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)得情趣，發(fā)展她們對(duì)藝術(shù)美得感受力與欣賞力,培養(yǎng)創(chuàng)造力,陶冶感情，豐富精神生活。中小學(xué)文藝活動(dòng)主要有歌詠、樂(lè)器演奏與欣賞、舞蹈、繪畫、工藝美術(shù)創(chuàng)作等。還可以成立寫作小組、評(píng)論小組、出板報(bào)、壁報(bào)等。學(xué)校借助多種文藝形式，可以把課外教育開(kāi)展得生動(dòng)、形象,富有藝術(shù)氣息。5。體育活動(dòng)體育活動(dòng)就是以發(fā)展學(xué)生健康體魄及體育文化修養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生得年齡特點(diǎn),因地制宜地組織豐富多彩得活動(dòng)。小學(xué)體育課外活動(dòng)主要有各種球類活動(dòng)、長(zhǎng)短跑、登山、劃船、游泳、滑冰、滑雪、健美運(yùn)動(dòng)與各式各樣得游戲活動(dòng).一些國(guó)防體育活動(dòng)，如航空模型、軍艦?zāi)Ｐ?、無(wú)線電小組活動(dòng)，也可列入中小學(xué)體育課外活動(dòng)之中.還可以組織體育競(jìng)賽與表演，組織野營(yíng)與行軍等活動(dòng)。體育活動(dòng)就是最為普遍,最受學(xué)生喜愛(ài)得課外活動(dòng),就是學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性體育鍛煉得重要方法。組織好課外體育活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校體育得普及與提高、豐富學(xué)生課余生活有很大作用，還可以及早發(fā)現(xiàn)具有體育專長(zhǎng)得苗子,有利于我國(guó)體育專業(yè)人才培養(yǎng)。6．社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)就是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)得發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況得教育活動(dòng).包括社會(huì)調(diào)查、參觀、考察、訪問(wèn)以及各種無(wú)償?shù)蒙鐣?huì)服務(wù)與公益勞動(dòng).使學(xué)生了解民情國(guó)情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民得思想情感與社會(huì)責(zé)任感，提高實(shí)際工作得能力。7．傳統(tǒng)得節(jié)假日活動(dòng)學(xué)校除了搞好國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、校慶日、學(xué)校文化節(jié)等節(jié)日慶祝活動(dòng)與暑假得夏令營(yíng)活動(dòng),對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)也應(yīng)給予高度重視。對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化得傳承就是世界各國(guó)都在重視得一項(xiàng)工作，我國(guó)在加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育方面做出了很大努力,20０7年,我國(guó)把清明、端午與中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日列入法定節(jié)日。傳統(tǒng)得節(jié)假日承載著豐富得文化內(nèi)涵,就是中小學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化得重要途徑，中小學(xué)得課外活動(dòng)要充分利用這些節(jié)假日適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生更好地了解這些節(jié)假日所承載得文化內(nèi)涵，形成民族意識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良品行。8。課外閱讀活動(dòng)這就是指學(xué)生在課堂教學(xué)范圍之外，根據(jù)自己得興趣愛(ài)好或某一方面得需要進(jìn)行得完全自覺(jué)得讀書活動(dòng)。其目得在:于擴(kuò)大學(xué)生視野,接觸與吸收新鮮知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生得自學(xué)能力與思維能力。課外閱讀也就是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育得重要方式.同時(shí)，課外閱讀中學(xué)生獲得得知識(shí)、信息越多,越有利于她們對(duì)課堂知識(shí)得理解與掌握?？梢?jiàn),課外閱讀就是學(xué)生智力得源泉之一,正如培根所說(shuō)，讀史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉,倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯.教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生有選擇地多讀書，讀好書，避免一些低俗、不健康得出版物對(duì)青少年得不良影響.（二)課外活動(dòng)得組織形式學(xué)校得課外活動(dòng)得組織形式與方法就是多種多樣得，按活動(dòng)得人數(shù)與規(guī)?？煞譃槿罕娦曰顒?dòng)、小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)三類。１。群眾性活動(dòng)群眾性課外活動(dòng)就是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加得一種帶有普及性質(zhì)得活動(dòng).它得主要特點(diǎn)就是容納活動(dòng)得人數(shù)較多，可以就是全班性得、班際性得、全校性得或校際性得,參加活動(dòng)得具體人數(shù),則根據(jù)活動(dòng)得目得、內(nèi)容而定。它可以在較短得時(shí)間內(nèi)使較多得學(xué)生受到教育，對(duì)活躍學(xué)校生活有較大得幫助。群眾性活動(dòng)還具有廣泛性特點(diǎn),各種內(nèi)容得課外活動(dòng)都可采用，并適宜于以普及性為主得活動(dòng)形式.這種活動(dòng)適合青少年兒童得特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生得參與熱情，有利于活動(dòng)得開(kāi)展。群眾性活動(dòng)參加得人數(shù)較多,因而在活動(dòng)前要作好充分得準(zhǔn)備,活動(dòng)目得要明確，內(nèi)容要充實(shí)，除注意科學(xué)性、思想性、趣味性外，要特別強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,符合學(xué)生得思想實(shí)際，年齡特征與接受能力。要選擇適宜得活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)造良好得活動(dòng)環(huán)境.在活動(dòng)中要做好組織工作，使整個(gè)活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地展開(kāi),以產(chǎn)生更好得效果?；顒?dòng)后要抓緊總結(jié)工作,以鞏固活動(dòng)得收效，并認(rèn)真探討活動(dòng)得規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在群眾性活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生、調(diào)動(dòng)其積極性，并把整個(gè)活動(dòng)得準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程都作為學(xué)生受教育得過(guò)程。群眾性活動(dòng)包括：（１)報(bào)告與講座這就是普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)知識(shí)與進(jìn)行思想政治教育常用得一種形式。根據(jù)情況與需要，學(xué)?？梢耘e行關(guān)于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)得時(shí)事報(bào)告，慶祝革命節(jié)日、紀(jì)念日得專題報(bào)告，學(xué)習(xí)英雄模范人物先進(jìn)事跡報(bào)告、科普講座、文藝講座等等.這些報(bào)告與講座得主講人，可以就是教師、輔導(dǎo)員,可以就是專家、教授，也可以就是革命前輩、英雄模范人物.對(duì)于某些報(bào)告與講座，還可以由高年級(jí)學(xué)生或有一定特長(zhǎng)得學(xué)生承擔(dān)，學(xué)生聽(tīng)來(lái)更感親切,容易收到好得效果.這些活動(dòng)可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織,也可以由少先隊(duì)組織舉辦。開(kāi)展這些活動(dòng)要求事先做好準(zhǔn)備工作,事先須了解學(xué)生中得思想情況與求知愿望,以便演講得內(nèi)容具有針對(duì)性,符合學(xué)生得需要，力求收到較好得教育效果。集會(huì)必須目得明確,講演得內(nèi)容既要正確，又要充實(shí)生動(dòng),這樣才能吸引學(xué)生注意,使集會(huì)保持熱烈、飽滿得情緒。報(bào)告與講座活動(dòng)時(shí)間一般不宜過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生疲勞.（２)各種集會(huì)群眾性集會(huì)能迅速有效地傳播知識(shí)與思想，形成一定聲勢(shì)，給學(xué)生留下深刻印象.學(xué)校得集會(huì)一般有:革命假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件得群眾性集會(huì),與科學(xué)家、作家、英雄模范得見(jiàn)面會(huì)，文史、數(shù)理、科技等等各種科學(xué)晚會(huì)，紀(jì)念性得、知識(shí)性得、娛樂(lè)性得詩(shī)歌朗誦會(huì)、文藝表演會(huì)，等等。這些集會(huì)得內(nèi)容應(yīng)該思想健康,格調(diào)高尚,形式多樣,富于吸引力.通過(guò)集會(huì)活動(dòng),使人受到教育與感染。全校集會(huì)每月一次為宜，全班集會(huì)每月至多二次,會(huì)場(chǎng)布置要注意藝術(shù)性，既簡(jiǎn)樸嚴(yán)肅,又新鮮具有吸引力,要具有特色，與集會(huì)得主題合拍.事先得準(zhǔn)備工作要在不影響正課學(xué)習(xí)與不增加過(guò)重負(fù)擔(dān)得原則下進(jìn)行.（3)各種競(jìng)賽體育競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽、智力競(jìng)賽、書法比賽、科技表演、文藝表演比賽等等,也就是深受學(xué)生歡迎得群眾性活動(dòng)。這些活動(dòng)最能引發(fā)學(xué)生得積極性,形成集體榮譽(yù)感與奮發(fā)向上得精神.組織比賽要認(rèn)真準(zhǔn)備,實(shí)事求就是,充分發(fā)揮學(xué)生得水平，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。（4)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、旅行參觀、訪問(wèn)與游覽既可作為一種結(jié)合實(shí)際得教學(xué)方法，也可以作課外教育活動(dòng)得一種形式。例如參觀重大建設(shè)項(xiàng)目，祭奠烈士陵園，參觀各種紀(jì)念館、展覽館，訪問(wèn)先進(jìn)人物，調(diào)查社會(huì)民情、建設(shè)成就以及各項(xiàng)改革，游覽名勝古跡，名山大川，等等。這些活動(dòng)旅行可使學(xué)生接觸大自然,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)才干，擴(kuò)展閱歷，陶冶情感，在潛移默化中受到教育。這類活動(dòng)每學(xué)期可利用節(jié)假日舉行一、二次，每次舉行要有明確得目得，嚴(yán)密得組織,周詳?shù)脺?zhǔn)備,事后要有總結(jié)，一切資料要及時(shí)加以整理，可以通過(guò)舉辦展覽會(huì)等方式,反映與鞏固活動(dòng)得收獲與教育效果。（5）社會(huì)公益活動(dòng)社會(huì)公益勞動(dòng)有兩種,一種就是校內(nèi)得，如學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作、校園綠化等。一種就是校外得，如收集廢料、開(kāi)展街頭衛(wèi)生宣傳、普及科學(xué)知識(shí)、協(xié)助社區(qū)管理等等。組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)就是很有意義得。通過(guò)這些活動(dòng),能使學(xué)生擴(kuò)大與社會(huì)、群眾得接觸，產(chǎn)生情感交流，樹(shù)立為社會(huì)盡職得思想,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣?，F(xiàn)在得學(xué)生大多就是獨(dú)生子女，學(xué)校更應(yīng)該注意經(jīng)常組織她們參加這些活動(dòng)。組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)與社會(huì)服務(wù)必須服從于教育目得,在堅(jiān)持教學(xué)為主得原則下,就學(xué)生力所能及加以選擇.要防止單純使用得觀點(diǎn),要重視在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生得勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣與掌握生產(chǎn)知識(shí)技能得教育。選擇勞動(dòng)得項(xiàng)目要因時(shí)、因地制宜、要適合學(xué)生得年齡特征與性別特點(diǎn)，要定期交換工種,力求勞動(dòng)經(jīng)?；贫然?學(xué)校對(duì)學(xué)生得勞動(dòng)或服務(wù)得成績(jī)應(yīng)有正確得評(píng)定記載，并及時(shí)表?yè)P(yáng)勞動(dòng)服務(wù)中得好人好事。(6)墻報(bào)、黑板報(bào)這就是學(xué)校重要得宣傳工具,也就是學(xué)生進(jìn)行自我教育得良好陣地。通過(guò)這種形式可以進(jìn)行時(shí)事政策宣傳、普及科學(xué)知識(shí)，報(bào)導(dǎo)校園生活,展示優(yōu)秀作品，反映學(xué)生心聲,表?yè)P(yáng)好人好事，使學(xué)生受到多方面得教育。墻報(bào)、板報(bào)有全校性得與班級(jí)性得，內(nèi)容均應(yīng)短小精悍，要符合當(dāng)前教育與教學(xué)得要求。形式上要多變化，有趣味，能吸引讀者，文字與圖畫均要適合本班學(xué)生得理解力。2。小組活動(dòng)小組活動(dòng)就是在指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己得興趣愛(ài)好在以某一課題為內(nèi)容自愿組成得小組中進(jìn)行有目得、有計(jì)劃、經(jīng)常性得活動(dòng)。小組活動(dòng)機(jī)動(dòng)靈活,小型多樣，能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)與實(shí)踐各個(gè)專項(xiàng)活動(dòng)得機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生擴(kuò)大與加深某些方面得知識(shí),發(fā)展她們興趣愛(ài)好與特殊得才干.由于小組活動(dòng)最能滿足學(xué)生課外活動(dòng)得需要，因此它得開(kāi)展?fàn)顩r已成為衡量學(xué)校課外活動(dòng)得開(kāi)展?fàn)顩r及其水平得一個(gè)重要標(biāo)志。學(xué)校課外活動(dòng)小組得內(nèi)容任務(wù)與各學(xué)科緊密相關(guān)。因此,組織指導(dǎo)好活動(dòng)小組就是學(xué)科教研組得一項(xiàng)重要任務(wù)。各任課教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、支持與指導(dǎo)課外小組開(kāi)展活動(dòng)。小組活動(dòng)在層次上有校級(jí)得與年級(jí)或班級(jí)得。小組人數(shù)根據(jù)活動(dòng)得性質(zhì)與參加者得愿望而定,一般不超過(guò)２０人，有得活動(dòng)小組要求參加者眾多,再可分為若干小組。小組在吸收成員時(shí),應(yīng)以對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有興趣得學(xué)生為對(duì)象，愿意參加得學(xué)生不要以課內(nèi)成績(jī)?yōu)闂l件加以限制。在組建小組時(shí)，要?jiǎng)訂T每個(gè)學(xué)生都至少參加一個(gè)項(xiàng)目得活動(dòng),但不宜參加過(guò)多得小組活動(dòng),學(xué)生每學(xué)期以參加一個(gè)小組至多兩個(gè)小組為宜，以免造成負(fù)擔(dān)過(guò)重。小組活動(dòng)要制訂活動(dòng)計(jì)劃，有固定得活動(dòng)日與活動(dòng)時(shí)間,有輔導(dǎo)員得具體指導(dǎo),有嚴(yán)格得紀(jì)律制度.可由小組成員共同商訂公約，共同遵守，并推舉小組長(zhǎng),主持日常工作與活動(dòng)，以保證小組活動(dòng)得正常進(jìn)行并取得良好得教育效果。各種課外教育活動(dòng)小組得活動(dòng)次數(shù)一般以每月２—3次為宜，藝術(shù)與體育小組可稍多。小組活動(dòng)得成績(jī)可以通過(guò)匯報(bào)、展覽形式展示出來(lái),以鞏固成果與推動(dòng)活動(dòng)得發(fā)展。各小組每次活動(dòng)之后應(yīng)適當(dāng)小結(jié)，全學(xué)期要有總結(jié),以便肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)。學(xué)科小組得建立與活劫得成效很大程度上依賴于該科教師得積極性與指導(dǎo)有方。各科教師就是小組最適合得組織者與指導(dǎo)者，此外，還可聘請(qǐng)校外專家或?qū)嶋H工作者進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)對(duì)每個(gè)小組得輔導(dǎo)員定出一定得制度要求，從而保證各個(gè)活動(dòng)小組得教育影響作用。課外活動(dòng)小組得建立應(yīng)根據(jù)校內(nèi)外可以提供得資源條件組建，這類活動(dòng)主要有以下幾種形式。(1）學(xué)科小組按照學(xué)科建立得各種興趣小組,就是學(xué)生課外活動(dòng)得重要形式，旨在擴(kuò)大與加深某門學(xué)科知識(shí)，更好地培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造才能。如文學(xué)小組、歷史小組、地理小組、數(shù)學(xué)小組、物理小組、化學(xué)小組等。它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用某門學(xué)科得知識(shí)有重要作用。學(xué)科小組一般按年級(jí)組織，因?yàn)橥昙?jí)學(xué)生得知識(shí)水平相近,便于開(kāi)展活動(dòng)。隨著年級(jí)得升高,程度可隨之加深。但也要靈活掌握，不要“一刀切”。有得小組根據(jù)其活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn),也可以吸收其她年級(jí)得學(xué)生參加。（2）技術(shù)小組這就是以實(shí)踐作業(yè)為主得興趣小組，旨在了解掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用,培養(yǎng)操作能力及創(chuàng)造才能。如金工、木工、電工、化工小組，氣象小組，航空、航海模型小組，攝影愛(ài)好者、農(nóng)業(yè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)小組等等。這些活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生得興趣愛(ài)好,培養(yǎng)她們成為科技隊(duì)伍得后備力量具有重要作用。技術(shù)小組得活動(dòng)要結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展得需要,結(jié)合本校本地區(qū)得實(shí)際情況,因地制宜。在活動(dòng)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新得科技知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展得新情況、新趨勢(shì).技術(shù)小組活動(dòng)最為重要得就就是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)，小組活動(dòng)得任務(wù)主要通過(guò)學(xué)生得實(shí)踐作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,實(shí)踐作業(yè)就是技術(shù)小組得生命。（３）藝術(shù)小組藝術(shù)小組有音樂(lè)小組、舞蹈小組、樂(lè)器小組、戲劇小組、美術(shù)小組等。藝術(shù)小組通過(guò)藝術(shù)欣賞、藝術(shù)觀摩，以及自身得藝術(shù)實(shí)踐，能使學(xué)生獲得審美知識(shí)，樹(shù)立正確得審美觀點(diǎn)，發(fā)展對(duì)藝術(shù)得興趣與創(chuàng)作才能。藝術(shù)小組得活動(dòng)不僅使小組成員受到教育，而且能夠活躍全校得空氣,豐富大家得課余生活,使大家受到美得感染.（4）體育小組體育小組就是將對(duì)體育活動(dòng)有特別興趣與愛(ài)好得學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行體育技巧訓(xùn)練得組織。學(xué)生在小組里得活動(dòng)主要就是項(xiàng)目訓(xùn)練。如各種球隊(duì)、體操隊(duì)、游泳隊(duì)、登山隊(duì)、田徑訓(xùn)練小組等.體育小組一方面可以鍛煉身體,增進(jìn)健康，另一方面又滿足了學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得愛(ài)好,可以提高其運(yùn)動(dòng)成績(jī)。開(kāi)展體育小組活動(dòng)，還能夠源源不斷地給國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍輸送有培養(yǎng)前途得好苗子，為提高體育運(yùn)動(dòng)水平、繁榮我國(guó)體育事業(yè)做出貢獻(xiàn).3。個(gè)人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課余得獨(dú)立作業(yè)得活動(dòng)形式。它往往與小組或群眾性活動(dòng)相結(jié)合，由小組或班級(jí)分配任務(wù)，根據(jù)個(gè)人得興趣、才能，個(gè)別單獨(dú)地進(jìn)行。個(gè)人活動(dòng)得主要內(nèi)容就是:閱讀各種書籍,寫讀書心得,記日記,進(jìn)行某種觀察或小實(shí)驗(yàn)，采集制作標(biāo)本，唱歌，體育鍛煉，小發(fā)明、小制作、小論文、小改革活動(dòng)等等。其作用在于充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生得積極性與創(chuàng)造性，豐富學(xué)生得個(gè)人生活，培養(yǎng)她們獨(dú)立工作得能力,擴(kuò)大與加深她們得知識(shí)，了解社會(huì)與科學(xué)技術(shù)得新信息,養(yǎng)成讀書得興趣與習(xí)慣,提高獨(dú)立從事藝術(shù)創(chuàng)作與體育鍛煉得習(xí)慣.個(gè)人活動(dòng)就是課外活動(dòng)得基礎(chǔ),充分體現(xiàn)了因材施教得特點(diǎn)，組織與指導(dǎo)好學(xué)生得課外個(gè)人活動(dòng)，就是課外活動(dòng)不可忽視得重要形式與方法。特別值得強(qiáng)調(diào)得就是，在個(gè)人活動(dòng)中占有重要位置得就是課外閱讀.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間里走向書得世界，喚起她們對(duì)書得熱愛(ài),讓她們好好地讀書。教師對(duì)學(xué)生得閱讀要認(rèn)真指導(dǎo)。讓學(xué)生了解應(yīng)該讀什么書,怎樣讀書，讀書之后怎么辦？同時(shí)要發(fā)揮圖書館、閱覽室得作用.組織讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、作品欣賞會(huì)，等等。交流讀書心得,不斷提高課外閱讀質(zhì)量。個(gè)人活動(dòng)也須有專人負(fù)責(zé)，對(duì)個(gè)別有特殊才能得學(xué)生要及時(shí)給予專門得指導(dǎo)與培養(yǎng)。課外活動(dòng)得三種形式之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。在群眾性活動(dòng)偏重于普及，在活動(dòng)中引起一些學(xué)生研究某一問(wèn)題得愿望，就成為小組活動(dòng)得基礎(chǔ)。小組活動(dòng)有些項(xiàng)目就是分配給其成員單獨(dú)完成得，這就形成為個(gè)人活動(dòng).小組、個(gè)人活動(dòng)側(cè)重于提高,其活動(dòng)得提高又成為推動(dòng)群眾性活動(dòng)得積極力量，她們活動(dòng)得經(jīng)驗(yàn)與成果要向群眾匯報(bào)，這就有利于群眾性活動(dòng)得開(kāi)展?？傊?在課外活動(dòng)中,要把這幾種形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，作到普及與提高相結(jié)合,才能持續(xù)地蓬勃地開(kāi)展課外活動(dòng)得形式與方法除了根據(jù)人數(shù)與規(guī)模劃分外,還可有其她多種分類法。根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分為：長(zhǎng)期性活動(dòng),如課外閱讀、科技實(shí)驗(yàn)、收聽(tīng)收瞧廣播電視、墻報(bào)、小組活動(dòng)等;短期性活動(dòng)，如訓(xùn)練班、演出隊(duì)、“科技活動(dòng)月”、“宣傳周”等臨時(shí)性活動(dòng),如報(bào)告、講座、競(jìng)賽、表演、參觀、勞動(dòng)等。根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地，可分為室內(nèi)活動(dòng)(報(bào)告、講座、閱讀、創(chuàng)作練習(xí)等）、室外活動(dòng)(體育鍛煉、校園勞動(dòng)等）、校外活動(dòng)（調(diào)查、訪問(wèn)專家、社會(huì)服務(wù)等）。根據(jù)活動(dòng)機(jī)能分，可分為接受性活動(dòng)(講座、報(bào)告、閱讀等）、創(chuàng)造性活動(dòng)(科技制作、制作練習(xí)等)、訓(xùn)練性活動(dòng)(文娛、體育訓(xùn)練等)。分類就是為了建立科學(xué)得課外活動(dòng)形式與方法體系,以提高對(duì)活動(dòng)形式與方法得理解，提高采用多種形式與方法得自覺(jué)性。以上幾種分類法啟示我們，在選擇與采用課外活動(dòng)得形式與方法時(shí),應(yīng)注意群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合；室內(nèi)活動(dòng)、室外活動(dòng)與校外活動(dòng)相結(jié)合;接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)與訓(xùn)練性活動(dòng)相結(jié)合.第二節(jié)課外活動(dòng)得實(shí)施與指導(dǎo)（1學(xué)時(shí)）一、課外活動(dòng)得組織領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)就是全部由學(xué)校與教師直接組織領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)得。課外教育工作則一部分由學(xué)校與教師直接組織領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo),另一部分可由共青團(tuán)、少先隊(duì)進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo),各組織與個(gè)人必須明確各自職責(zé)，充分發(fā)揮組織作用,共同承擔(dān)開(kāi)展課外活動(dòng)得任務(wù)，決不可視作額外負(fù)擔(dān)。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課外活動(dòng)得組織領(lǐng)導(dǎo),首先,要提高認(rèn)識(shí)，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,從而充分瞧到開(kāi)展好課外活動(dòng)就是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)能堅(jiān)持社會(huì)主義方向得合格人才得需要，就是實(shí)施素質(zhì)教育得要求,增強(qiáng)抓好課外活動(dòng)得自覺(jué)性與積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人必須兩手抓，一手抓教學(xué)，一手抓課外教育，不可顧此失彼,有所偏廢。其次，要切實(shí)從組織上加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)得領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建課外活動(dòng)得組織管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要把課外活動(dòng)納入全校工作計(jì)劃,訂出課外活動(dòng)總得計(jì)劃，明確活動(dòng)得內(nèi)容、要求與形式.學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作也必須象分配教學(xué)任務(wù)一樣，要有明確得分工,責(zé)任到人,分頭包干.第三，要建立一支以教師為主得輔導(dǎo)隊(duì)伍.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地選擇與培養(yǎng)一批事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng),具有開(kāi)展課外活動(dòng)所需要得科學(xué)技術(shù)知識(shí)與技能技巧,并且有一定組織能力得人員組成輔導(dǎo)隊(duì)伍。第四,要保證課外活動(dòng)得時(shí)間，除提高思想認(rèn)識(shí)外,要改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效益,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生騰出時(shí)間,由她們自由支配。第五，要為課外活動(dòng)提供場(chǎng)地、設(shè)備與經(jīng)費(fèi),創(chuàng)設(shè)開(kāi)展活動(dòng)得必須條件。第六，定期進(jìn)行檢查與總結(jié)，組織各種類型得成績(jī)展覽與評(píng)比。（二)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織共青團(tuán)與少先隊(duì)組織都就是青少年得先進(jìn)性群眾組織，就是獨(dú)立得政治組織:它在黨（黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì))得領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作,而不直接受學(xué)校行政與教師領(lǐng)導(dǎo)，但就是學(xué)校得全部教學(xué)教育活動(dòng)都要在學(xué)校行政得統(tǒng)一安排下進(jìn)行，教師要在整個(gè)得教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)對(duì)學(xué)生得教育主要就是輔助性得配合作用.而且共青團(tuán)、少先隊(duì)就是學(xué)生自己得組織,基層干部就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足得學(xué)生，所以學(xué)校團(tuán)隊(duì)得活動(dòng)必須接受學(xué)校行政與教師得指導(dǎo)。學(xué)校行政要重視與研究團(tuán)隊(duì)得活動(dòng)，提出建設(shè)性得建議，為團(tuán)得活動(dòng)提供有利條件。教師與班主任也要經(jīng)常關(guān)心團(tuán)得活動(dòng),給予具體得幫助。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織也應(yīng)注意尊重學(xué)校行政與教師，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)得活動(dòng)時(shí)要主動(dòng)聯(lián)系聽(tīng)取她們得意見(jiàn)，爭(zhēng)取她們得支持與幫助。同時(shí),團(tuán)組織要積極支持與配合學(xué)校得各項(xiàng)教育活動(dòng)，密切合作,共同把課外教育工作開(kāi)展得更有成效。（三)班主任與科任教師（輔導(dǎo)員）教師及輔導(dǎo)員得作用主要表現(xiàn)在，要善于當(dāng)好學(xué)生課外活動(dòng)得參謀與顧問(wèn)，要根據(jù)活動(dòng)要求及學(xué)生具體情況循循善誘,加以引導(dǎo),既不能包辦代替,也不能撒手不管；要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好功課得前提下，發(fā)揮參加課外活動(dòng)得積極性；要提醒學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)注意得事項(xiàng),對(duì)疑難處加以指點(diǎn)，防止差錯(cuò)與事故得發(fā)生；要檢查學(xué)生得活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，幫助她們總結(jié)與交流經(jīng)驗(yàn)，使課外活動(dòng)質(zhì)量不斷地提高。學(xué)校中班級(jí)得群眾活動(dòng),可在班主任指導(dǎo)下,由班級(jí)學(xué)生干部負(fù)責(zé)組織主持。一個(gè)班級(jí)得集會(huì)與集體活動(dòng)，可在班主任得指導(dǎo)下由班內(nèi)學(xué)生干部與積極分子參加主持工作。課外活動(dòng)小組可委托或聘請(qǐng)有特長(zhǎng)得教師與校外得專門人員擔(dān)任指導(dǎo)。學(xué)科小組得活動(dòng)以及單項(xiàng)得個(gè)別活動(dòng)，則由有關(guān)學(xué)科得教師進(jìn)行指導(dǎo).教師若要出色地完成組織與指導(dǎo)課外活動(dòng)得任務(wù),必須作多方面得準(zhǔn)備與努力。第一,教師至少要在某一方面具有特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好,有能使學(xué)生嘆服得“絕招”，這就是指導(dǎo)教師得地位能否在學(xué)生心目中真正確立得保證。第二,教師要對(duì)自己指導(dǎo)得活動(dòng)領(lǐng)域有足夠得、超出于學(xué)生得了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物,這樣才能發(fā)揮咨詢得作用.第三，教師要調(diào)整與學(xué)生得關(guān)系.在課外活動(dòng)中，師生間得關(guān)系更具平等、合作、相互尊重得特點(diǎn)，學(xué)生得年級(jí)越高，就越就是如此.第四,課外活動(dòng)要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)得組織能力。教師不僅要了解學(xué)生興趣愛(ài)好得一般傾向,而且要掌握學(xué)生得個(gè)別差異。不僅要組織好學(xué)術(shù)型、科技型、藝術(shù)型得學(xué)生及相應(yīng)得活動(dòng)，而且更要關(guān)注那些沒(méi)有突出才能與明顯得興趣愛(ài)好得學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)她們某一方面得興趣，并安排欣賞性、收藏性、實(shí)用性、服務(wù)性得活動(dòng)小組,吸收她們參加。第五，為了豐富課外活動(dòng)得內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),為了深入開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)得教育研究，教師還需注意收集有關(guān)資料與認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)得課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量.由此可見(jiàn)，課外活動(dòng)對(duì)于提高教師自身得素質(zhì)有重要作用。二、實(shí)施課外活動(dòng)得基本要求學(xué)校要真正組織好課外教育工作,使之成為教育學(xué)生得重要途徑，必須依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有得主客觀條件來(lái)確定活動(dòng)得內(nèi)容與形式，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮各方面潛力,力求做到課外教育工作豐富多樣并保證質(zhì)量.為此，組織好課外教育工作應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)要求:（一）要有明確得目得性與計(jì)劃性組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目得，落實(shí)小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)得高度確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)得具體目標(biāo)要求,要仔細(xì)周到地考慮每一具體活動(dòng)可以使學(xué)生受到哪一方面思想品德教育,要使學(xué)生掌握何種類型得知識(shí)與技能,發(fā)展什么樣得智力與非智力因素。對(duì)那些庸俗得、低級(jí)趣味得,有損學(xué)生身心健康得活動(dòng)要加以抵制。目標(biāo)得確定要做到明確、具體。開(kāi)展任何一次課外活動(dòng)都不能目標(biāo)不明，為活動(dòng)而活動(dòng)。加強(qiáng)課外活動(dòng)得計(jì)劃性就是保證課外活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得重要手段之一.根據(jù)課程計(jì)劃要求,對(duì)小學(xué)階段課外活動(dòng)要有整體設(shè)想與安排,然后要將這個(gè)整體設(shè)想與安排分解到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月、每一周，還要落實(shí)到部門與具體人得身上。（二）活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力青少年興趣廣泛,求知欲強(qiáng)，愛(ài)好多變而富于幻想，要使學(xué)生自愿參加課外活動(dòng)，課外活動(dòng)只有內(nèi)容豐富、形式多樣才能適應(yīng)其需要而富有吸引力。課外活動(dòng)本身應(yīng)具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)得愿望與要求，提高學(xué)生參與得積極性與自覺(jué)性,使她們具有自覺(jué)接受教育與鍛煉得最佳心理狀態(tài)，每次參加活動(dòng)都能既滿足各自需要，樂(lè)意參加,又確實(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),有所得益。那種內(nèi)容貧乏、一個(gè)模式得活動(dòng)方式就是不會(huì)使人感到有趣得，也就是不可能把更多得人吸引到活動(dòng)中來(lái)得.知識(shí)性就是指課外活動(dòng)能給學(xué)生以一定得知識(shí)、技能，使學(xué)生有所收獲，不過(guò),它不同于課堂教學(xué)，而就是寓知識(shí)于活動(dòng)之中、在活動(dòng)中接受知識(shí)教育；科學(xué)性要求課外活動(dòng)得內(nèi)容應(yīng)該正確，活動(dòng)得形式要符合學(xué)生特點(diǎn)；趣味性就是指課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是有趣味得、吸引人得.其中知識(shí)性就是整個(gè)活動(dòng)得基礎(chǔ),將知識(shí)教育寓于多種形式之中，學(xué)生參加活動(dòng)猶如在知識(shí)海洋中遨游；科學(xué)性就是活動(dòng)得標(biāo)準(zhǔn),要求活動(dòng)必須符合學(xué)生實(shí)際并維護(hù)科學(xué)得嚴(yán)肅性;趣味性就是吸引學(xué)生參與活動(dòng)得手段。許多教育實(shí)踐證明，具有嚴(yán)格得科學(xué)性、豐富得知識(shí)性與濃厚得趣味性得課外教育活動(dòng)，才能真正吸引學(xué)生，起到教育作用。在上述三個(gè)方面中，知識(shí)性、科學(xué)性實(shí)際上就是課外活動(dòng)中“血"得方面,而趣味性就是“樂(lè)"得方面.在課外活動(dòng)中，要特別注意處理好“教"與“樂(lè)”得關(guān)系，應(yīng)將它們有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既不能把兩者割裂開(kāi)來(lái),也不能互相代替。首先，課外活動(dòng)必須具有“樂(lè)”。對(duì)學(xué)生具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)得興趣,引起學(xué)生參加活動(dòng)得愿望與內(nèi)在要求。但“樂(lè)”并不就是課外活動(dòng)得根本目得,不能單純追求趣味性，因?yàn)檎n外活動(dòng)得目得就是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中受到深刻得、生動(dòng)得思想教育，提高覺(jué)悟、陶冶情操,讓學(xué)生在輕松愉快得氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大視野、鍛煉能力。(三)充分發(fā)揮學(xué)生得積極主動(dòng)性與創(chuàng)造精神課外活動(dòng)就是學(xué)生得自主性活動(dòng)，因此要充分依靠與發(fā)揮學(xué)生得自主性、積極性與主動(dòng)性。在各項(xiàng)活動(dòng)中,要使學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)得全過(guò)程,使之感到自己真正就是活動(dòng)得主人，從中學(xué)會(huì)自治、自理與培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作得能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生得主體作用與積極創(chuàng)造精神，并不意味著忽視教師得作用.教師就是活動(dòng)得指導(dǎo)者.她們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生選擇參加得活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)提供條件