9.-語言活動：放風(fēng)箏公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷_第1頁
9.-語言活動：放風(fēng)箏公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷_第2頁
9.-語言活動：放風(fēng)箏公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷_第3頁
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文檔簡介

語言活動：放風(fēng)箏活動目標(biāo)：1.通過觀察畫面及想象，簡單理解繪本內(nèi)容。2.感受在春天里放風(fēng)箏的快樂之情，產(chǎn)生喜愛春天的情感?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：在生活中見過風(fēng)箏。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.小魚風(fēng)箏、貓、肉骨頭風(fēng)箏、小狗、桃子風(fēng)箏、猴子、蜜蜂風(fēng)箏、蜜蜂爸爸媽媽圖標(biāo)、大愛心一個和小愛心若干。2.繪本《放風(fēng)箏》、大繪本。3.幼兒操作材料第2冊第24～25頁“放風(fēng)箏”。活動過程：一、風(fēng)箏連連看幼兒自由分享放風(fēng)箏的經(jīng)歷或?qū)︼L(fēng)箏的印象。教師：你們放過風(fēng)箏嗎？和誰一起放的風(fēng)箏？什么樣的風(fēng)箏？出示繪本《放風(fēng)箏》第12～13頁，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。教師：春天到了，小動物們也最喜歡到公園里放風(fēng)箏?？粗@些風(fēng)箏，你覺得誰會是它們的主人呢？請說說你的理由。二、饞人的風(fēng)箏師幼共讀繪本第2～3頁。教師：貓爸爸和小貓在放什么風(fēng)箏？香蕉風(fēng)箏是誰放的呢？小結(jié)：跟我們前面的猜想一樣！原來小動物們放的風(fēng)箏跟它們最愛的食物有關(guān)。幼兒根據(jù)畫面猜測小動物放風(fēng)箏時的心情。教師：小貓和大象的心情怎么樣，你是從哪里看出來的？你高興的時候會做什么動作呢？出示繪本第4頁、第7頁、第9頁，引導(dǎo)幼兒猜測不同風(fēng)箏的主人。教師：你猜肉骨頭風(fēng)箏是誰放的？小猴子、大熊貓又會放什么風(fēng)箏呢？出示第5頁、第6頁、第8頁，驗證幼兒對風(fēng)箏主人的猜測。教師：我們來看一下，不同小動物放的風(fēng)箏是不是跟我們想的一樣？三、很不一樣的風(fēng)箏繼續(xù)出示繪本第9頁，重點觀察小蜜蜂放風(fēng)箏這一頁。教師：小蜜蜂可能會放什么風(fēng)箏呢？為什么會用到這么多的風(fēng)箏線呢？師幼共讀繪本第10～11頁。教師：為什么小蜜蜂的爸爸媽媽會把小蜜蜂當(dāng)風(fēng)箏放？小結(jié)：很多只小蜜蜂圍成了一個大愛心，看來蜜蜂爸爸和蜜蜂媽媽是那么深愛著小蜜蜂，就像你們的爸爸媽媽也這么深愛著你們一樣！四、越來越多的風(fēng)箏再次出示繪本第12～13頁，再次驗證，揭曉謎底。教

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