公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件第一單元《四-展示華夏文化魅力》課件二-蘇教版

展示華夏文化魅力

了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。感受貝聿銘的?ài)國(guó)之心，并從中獲得啟迪。

認(rèn)真思考：開(kāi)頭兩段，寫的什么內(nèi)容？這兩段在全文起什么作用？

貝聿銘貝聿銘，世界著名建筑大師，在國(guó)際學(xué)術(shù)界被公認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表人物。曾獲里根總統(tǒng)授予的美國(guó)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、密特朗總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、布什總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎(jiǎng)”。其設(shè)計(jì)作品曾獲“普茨克獎(jiǎng)”。貝聿銘

建筑大師貝聿銘與法國(guó)華人畫家趙無(wú)極、美籍華人作曲家周文中被譽(yù)為海外華人的“藝術(shù)三寶＂。世界建筑界人士都知道，貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家，“用筆和尺＂建造了許多華麗的宮殿，他更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代最新技術(shù)熔於一爐，從而創(chuàng)造出自己獨(dú)特的風(fēng)格。貝聿銘自己說(shuō)：“建筑和藝術(shù)雖然有所不同，但實(shí)質(zhì)上是一致的，我的目標(biāo)是尋求二者的和諧統(tǒng)一?！苯涣鳎赫?qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的了解向同學(xué)們具體地說(shuō)出貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就。講述時(shí)既要有面上的介紹更要有突出的典型事例介紹。

約翰·肯尼迪圖書館1964年設(shè)計(jì)，1979年建成。設(shè)計(jì)新穎、造型大膽、技術(shù)高超，被公認(rèn)是美國(guó)建筑史上的最佳杰作之一。

華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓1978年設(shè)計(jì)建造成功，建筑物能夠與周圍環(huán)境形成高度協(xié)調(diào)的景色，當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)蜘蛛網(wǎng)似的天窗，從不同角度射入，自成一幅美麗的圖畫，該建筑受到當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)卡特的盛贊。巴黎盧浮宮玻璃金字塔巴黎盧浮宮玻璃金字塔是法國(guó)密特朗時(shí)代最輝煌的建筑，整個(gè)建筑只有塔尖露出地面，別具匠心的設(shè)計(jì)被公認(rèn)為當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。位列“當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首。人們?nèi)缡欠Q贊：“盧浮宮院內(nèi)飛來(lái)了一顆巨大的寶石。”

香山飯店采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹(shù)融為一體，它像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會(huì)感到它輕妝淡抹的自然美。

香港中銀大廈1984年，貝聿銘為香港中國(guó)銀行設(shè)計(jì)了一座70層樓、高100米的大廈。這是當(dāng)時(shí)香港最高的建筑物，也是當(dāng)時(shí)美國(guó)以外的世界最高建筑物。他強(qiáng)調(diào)：“這座大廈在香港是中國(guó)的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國(guó)的驕傲。”

思考并討論：貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑物類型多、范圍廣，為什么要對(duì)這幾個(gè)建筑進(jìn)行如此詳盡的介紹呢？

思考并討論：既然是介紹貝聿銘和他設(shè)計(jì)的建筑，為什么會(huì)以“展示華夏文化魅力”為本文的標(biāo)題

課外拓展：從貝聿銘這位世界級(jí)的建筑大師身上，你能學(xué)到些什么？想象作文：

我與貝聿銘見(jiàn)了一面賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6