![高三物理人造衛(wèi)星和宇宙速度_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M02/02/17/wKhkGWWTkWuALUVSAACBUwQSfXU862.jpg)
![高三物理人造衛(wèi)星和宇宙速度_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M02/02/17/wKhkGWWTkWuALUVSAACBUwQSfXU8622.jpg)
![高三物理人造衛(wèi)星和宇宙速度_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M02/02/17/wKhkGWWTkWuALUVSAACBUwQSfXU8623.jpg)
![高三物理人造衛(wèi)星和宇宙速度_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M02/02/17/wKhkGWWTkWuALUVSAACBUwQSfXU8624.jpg)
![高三物理人造衛(wèi)星和宇宙速度_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M02/02/17/wKhkGWWTkWuALUVSAACBUwQSfXU8625.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人造衛(wèi)星宇宙速度高考物理專題一.命題趨向與考點(diǎn)
衛(wèi)星問題貼近科技前沿,且與物理知識(shí)(如萬有引力定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等)及地理知識(shí)有十分密切的相關(guān)性,以此為背景的高考命題立意高、情景新、綜合性強(qiáng),對(duì)考生的理解能力、綜合分析能力、信息提煉處理能力及空間想象能力提出了極高的要求,是新高考突出學(xué)科內(nèi)及跨學(xué)科間綜合創(chuàng)新能力考查的命題熱點(diǎn),亦是考生備考應(yīng)試的難點(diǎn).二.知識(shí)概要與方法
用M、m分別表示地球和衛(wèi)星的質(zhì)量,用R表示地球半徑,r表示人造衛(wèi)星的軌道半徑,可以得到:由此得出三個(gè)重要的結(jié)論:即衛(wèi)星離地心越遠(yuǎn),它運(yùn)行的角速度越小。即衛(wèi)星離地心越遠(yuǎn),它運(yùn)行的周期越長(zhǎng)。即衛(wèi)星離地心越遠(yuǎn),它運(yùn)行的速度越小。
在地球表面上的物體所受的萬有引力大小可以認(rèn)為和重力大小相等(萬有引力的另一個(gè)分力是使物體隨地球自轉(zhuǎn)所需的向心力,最多只占萬有引力的0.3%,計(jì)算中可以忽略)。因此有:
一、第一宇宙速度
人造衛(wèi)星在地面附近繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)所必須具有的最小發(fā)射速度,叫做第一宇宙速度。當(dāng)v<v1時(shí),物體落回地面;當(dāng)v>v1時(shí),成為衛(wèi)星,軌道不再是圓。二、兩種最常見的衛(wèi)星(1)近地衛(wèi)星軌道半徑近似地可認(rèn)為等于地球半徑,速率v=7.9km/s,周期T=85min。在所有繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星中是線速度最大,周期最短。神舟六號(hào)飛船的運(yùn)行軌道離地面的高度為345km,線速度約7.6km/s,周期約90min。(2)同步衛(wèi)星地球同步衛(wèi)星是相對(duì)地球表面靜止的穩(wěn)定運(yùn)行衛(wèi)星.(1)同步衛(wèi)星一定位于赤道的正上方,非同步人造地球衛(wèi)星其軌道平面可與地軸有任意夾角.(2)同步衛(wèi)星的運(yùn)轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同.即T=24h;(3)軌道半徑為r=4.24×104km.其離地面高度h=5.6R=3.6×104km一定的.(4)線速度大小為v=ω0r=3.08×103m/s為定值,繞行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同即由西向東.
三顆同步衛(wèi)星反射信號(hào)可以覆蓋整個(gè)赤道
為了衛(wèi)星之間不互相干擾,大約30左右才能放置1顆,這樣地球的同步衛(wèi)星只能有120顆??梢?,空間位置也是一種資源。同步衛(wèi)星:三、不同高度的衛(wèi)星由式
可知,在所有繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星中,離地面越高的衛(wèi)星,軌道半徑越大、線速度越小、周期越大。四、關(guān)于第二、第三宇宙速度
當(dāng)物體的速度大于或等于11.2km/s時(shí),衛(wèi)星就會(huì)脫離地球的吸引,不再繞地球運(yùn)行。把這個(gè)速度叫第二宇宙速度。達(dá)到第二宇宙速度的還受到太陽的引力。
V1=7.9km/s地球11.2km/s>v>7.9km/sV2=11.2km/sV3=16.7km/s如果物體的速度等于或大于16.7km/s,物體就擺脫了太陽引力的束縛,飛到太陽系以外的宇宙空間去。這個(gè)速度叫第三宇宙速度?!昂诙础爆F(xiàn)象
任何星球都有這樣的“第二宇宙速度”,若某星球的第二宇宙速度超過光速c,則任何物體都無法擺脫該星球的引力,從宇宙的其他部分看來,它就象是消失了一樣,這就是所謂的“黑洞”。例1
這是我國發(fā)射的繞月運(yùn)行的探月衛(wèi)星“嫦娥1號(hào)”。設(shè)該衛(wèi)星的軌道是圓形的,且貼近月球表面。己知月球的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的1/81。月球的半徑約為地球半徑的1/4,地球上的第一宇宙速度約為7.9km/s,則該探月衛(wèi)星繞月運(yùn)行的速率約為()A.0.4km/sB.1.8km/sC.11km/sD.36km/sB專題訓(xùn)練例21990年4月7日中國首次成功發(fā)射商用衛(wèi)星“亞洲一號(hào)”,關(guān)于“亞洲一號(hào)”地球同步通訊衛(wèi)星的說法,正確的是()A.若其質(zhì)量加倍,則軌道半徑也要加倍B.它在北京上空運(yùn)行,故可用于我國的電視廣播C.它以第一宇宙速度運(yùn)行D.它運(yùn)行的角速度與地球自轉(zhuǎn)角速度相同A、D專題訓(xùn)練例3己知一顆近地衛(wèi)星的周期為5100s,今要發(fā)射一顆地球同步衛(wèi)星,它的離地高度為地球半徑的多少倍?解析:對(duì)于己知的近地衛(wèi)星,依據(jù)萬有引力提供的向心力,有
而對(duì)于地球的同步衛(wèi)星,由于其周期等于地球自轉(zhuǎn)周期,有
①②兩式相除有,即代數(shù)據(jù),T1=5100s,T2=24ⅹ3600s,得
即地球同步衛(wèi)星距地面高度是地球半徑的5.6倍.①②專題訓(xùn)練
例4
已知物體從地球上的逃逸速度(第二宇宙速度)v2=其中G、m、R分別是引力常量、地球的質(zhì)量和半徑.已知G=6.67×10-11N·m2/kg2,c=2.9979×108m/s.
求下列問題:(1)逃逸速度大于真空中光速的天體叫作黑洞,設(shè)某黑洞的質(zhì)量等于太陽的質(zhì)量m=1.98×1030kg,求它的可能最大半徑;(2)在目前天文觀測(cè)范圍內(nèi),物質(zhì)的平均密度為10-27kg/m3,如果認(rèn)為我們的宇宙是這樣一個(gè)均勻大球體,其密度使得它的逃逸速度大于光在真空中的速度c,因此任何物體都不能脫離宇宙,問宇宙的半徑至少多大?專題訓(xùn)練解:(1)任何天體均存在其所對(duì)應(yīng)的逃逸速度其中m、R為天體的質(zhì)量和半徑.對(duì)于黑洞模型來說,其逃逸速度大于真空中的光速,即v2>c,所以(2)把宇宙視為普通天體,則其質(zhì)量m=ρ·V=ρ·4πR3/3其中R
為宇宙的半徑,ρ為宇宙的密度,則宇宙的逃逸速度為由于宇宙密度使得其逃逸速度大于光速c,即v2>c,則由以上三式可得專題訓(xùn)練五、小結(jié):
衛(wèi)星環(huán)繞運(yùn)動(dòng)問題,是牛頓運(yùn)動(dòng)定律在圓周運(yùn)動(dòng)上的應(yīng)用是高考熱點(diǎn).
高考除了考查對(duì)它們的基本理解和應(yīng)用外,還著重考查公式的變形能力.考生應(yīng)試失誤的原因主要表現(xiàn)在:(1)對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行的過程及遵循的規(guī)律認(rèn)識(shí)不清,理解不透,難以建立清晰的物理情景.(2)對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行中力與運(yùn)動(dòng)量間,能量轉(zhuǎn)化間的關(guān)系難以明晰,對(duì)諸多公式含義模糊不清.謝謝優(yōu)游總代
優(yōu)游注冊(cè)
杏彩注冊(cè)
杏彩總代vag60wdv拿出來耿老爹托他帶的書信,說:“耿兄弟托俺捎書信回來。他和娃娃們都很好,叫你放心!”郭氏剛接過書信,耿蘭和妞兒就喘著氣跑回來了。劉氏提著半籃子水果,裴氏抱著一顆西瓜也緊跟著進(jìn)了堂屋。郭氏說:“俺這里西瓜和水果多著呢!你們看俺,都不曉得怎么招待這位張大哥了!”郭氏說著,把書信放在桌子上就要去切西瓜洗水果。耿蘭趕快踮起腳,伸出小手把書信摸到了手里。只見她把書信拿下來之后,先是雙手捧在面前仔細(xì)地看了看,然后又努起小嘴兒親一親,讓張老鄉(xiāng)看著眼眶直發(fā)熱。他伸手?jǐn)r住準(zhǔn)備切西瓜洗水果的郭氏,說:“弟妹別忙,你聽俺說話。這個(gè)女娃就是耿蘭了?和她姐姐長(zhǎng)得可真像哇!”“你見著她姐姐和哥哥們了?”“見著了,都見著了。這樣吧,耿兄弟還惦念著他的老岳父和老岳母呢!要不咱們?nèi)ダ先思夷抢镌偌?xì)說?”“好好好,咱們?nèi)?,咱們?nèi)ァ0车镆怖显谀钸端麄兡?!”大家出來,郭氏鎖了院門兒。耿蘭拿著爹爹捎回來的書信,蹦蹦跳跳往姥娘家去了。郭氏回頭對(duì)劉氏和裴氏說:“那俺們先去俺娘家啦!”妞兒也要跟著去,被劉氏拉住了,說:“俺們和你爹,你哥哥他們一會(huì)兒再去!”劉氏和裴氏站在路邊高興地?fù)]手道別。劉氏說:“俺們大家一會(huì)子都過去和這位張大哥敘話啊!”裴氏說:“你們快去哇,俺們大家伙兒吃罷飯?jiān)偃⒃挘∵@位張大哥,真是辛苦了呢!”很快就到郭氏娘家了。耿蘭一跑進(jìn)姥娘家的院門兒就高舉著爹爹捎回來的書信喊起來:“姥娘姥爺,俺爹捎書信回來啦!”兩位老人正在院子里翻曬糧食,猛然間聽到耿蘭高興的喊叫聲,倒不知道說什么好了。倆老人都愣愣地停下手來,幾乎同時(shí)脫口問道:“什么?你爹捎書信回來啦?”耿蘭把書信舉到姥爺?shù)拿媲?,撒著嬌說:“姥爺,你快讀給俺聽嘛!”郭氏和張老鄉(xiāng)也進(jìn)來了。郭氏強(qiáng)忍著激動(dòng),聲音顫抖地說:“爹,娘,這位張大哥捎回書信來了!”張老鄉(xiāng)趕忙拱手施禮,說:“大伯大嬸好!耿兄弟在外,很惦念二位老人家呢。”大家忙不迭地把張老鄉(xiāng)讓到屋里坐下。郭氏娘高興地有些語無倫次了,嘴里直說:“哎呀,這,這,真辛苦這位大侄子了快,鍋里有新熬的綠豆湯,俺給你盛一碗喝哇。別看這,已經(jīng)中秋時(shí)節(jié)了,但
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 機(jī)械產(chǎn)品買賣合同
- 就業(yè)指南合作協(xié)議書范本
- 學(xué)員培養(yǎng)合同范本
- 手汽車轉(zhuǎn)讓三方協(xié)議合同書
- 鄉(xiāng)村道路硬化施工合同范本
- 標(biāo)書制作服務(wù)協(xié)議書范本
- 勞務(wù)合作合同范本
- 安置房指標(biāo)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書范本
- 產(chǎn)品外發(fā)加工合同范本
- 營(yíng)養(yǎng)素推廣合同范本
- 2024-2030年中國互感器行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)分析報(bào)告
- 《軌道交通工程盾構(gòu)施工技術(shù)》 課件 項(xiàng)目4 盾構(gòu)施工
- 礦井車輛安全培訓(xùn)課件
- 股權(quán)轉(zhuǎn)讓與入股合作協(xié)議
- 人工挖孔樁作業(yè)指導(dǎo)書
- GB/T 18601-2024天然花崗石建筑板材
- 紅色大氣財(cái)務(wù)報(bào)銷流程培訓(xùn)課件
- 護(hù)理質(zhì)量與安全質(zhì)量管理
- 2024年山西省中考語文試卷
- (高清版)DB43∕T 2511-2022 應(yīng)急救援直升機(jī)起降點(diǎn)建設(shè)規(guī)范
- 《阻燃材料與技術(shù)》課件 第4講 阻燃劑性能與應(yīng)用
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論