人教版一上數(shù)學(xué)1.2-比多少課件公開課課件

第1單元準(zhǔn)備課2比多少學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會比較物體的多少，知道常用的方法是一一對應(yīng)法。1.知道同樣多、多、少的含義。3.會用數(shù)學(xué)語言描述生活中物體的多少關(guān)系。數(shù)一數(shù)1.數(shù)一數(shù)：從1數(shù)到10；再從10數(shù)到1。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.請你說說這是幾？3916274105情景導(dǎo)入你看到了什么？它們的數(shù)量各是多少？探索新知在圖中，哪些物體是一樣多？探索新知一一對應(yīng)：一個物體和一個物體對起來比較的方法。同樣多小兔和磚同樣多44探索新知小豬比木頭少或34少多木頭比小豬多探索新知請你從圖中找出任意兩樣?xùn)|西，比較它們的多少。數(shù)一數(shù)，比一比。典題精講典題精講解題思路：一一對應(yīng)沒有剩余時,就說這兩種動物同樣多。圖中有2只長頸鹿，有2只斑馬。22同樣多典題精講在多的下面畫“√”。典題精講我們在比較兩種物體的多少時,可以采用“一一對應(yīng)”的方法比較。本題可以采取劃線的方法,兩種顏色的蘋果,每次劃掉相同數(shù)量的蘋果。劃蘋果的方法(如下圖)。解題思路：典題精講在多的下面畫“√”。√從圖中可以看到,紅蘋果有剩余,而黃蘋果沒有剩余,所以紅蘋果的個數(shù)多。判斷：圖中兩種鳥同樣多。（）錯誤解答易錯提醒√錯解分析：易錯提醒我們在比較兩種物體的多少時,可以采用“一一對應(yīng)”的方法比較。本題可以采取劃線的方法,兩種鳥,每次劃掉相同數(shù)量的鳥。劃鳥的方法(如下圖)。易錯提醒正確解答錯誤解答判斷：圖中兩種鳥同樣多。（）√判斷：圖中兩種鳥同樣多。（）×學(xué)以致用1.在多的后面畫“√”?！坍?dāng)比較兩種物體的多少時,采用“一一對應(yīng)”的方法,哪種物體有剩余,那種物體的個數(shù)就多。學(xué)以致用√2.在少的后面畫“√”。當(dāng)比較兩種物體的多少時,采用“一一對應(yīng)”的方法,哪種物體沒有剩余,那種物體的個數(shù)就少。學(xué)以致用3.填一填。和（）比（）同樣多少學(xué)以致用4.把同樣多的連起來。學(xué)以致用5.數(shù)一數(shù)，填一填。（1）圖中共有()個,()個。（2）（）比（）多。（3）（）比（）少。32課堂小結(jié)

2.兩種物體一一對應(yīng)后,有剩余的那種物體多,沒有剩余的那種物體少。你學(xué)會了哪些知識？數(shù)數(shù)時，一定要有順序。1.當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)沒有剩余時,就說這兩種物體同樣多。謝謝賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的