人教版四下數(shù)學(xué)第1課時-用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)四年級下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)第1課時用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)5.小數(shù)的近似數(shù)1.填一填。(1)2.9754精確到個位是(),精確到十分位是(),精確到百分位是()。(2)2.6和2.60相比,()更精確一些。(3)里可以填幾?23.6≈23.6,里可以填。

6.99≈7.00,里可以填。

3.032.982.605，6，7，8，91，2，3，42.按要求完成下面各題。(1)精確到十分位。5.657≈6.049≈

8.994≈ 9.905≈

3.58≈

0.945≈(2)精確到百分位。0.458≈ 1.294≈8.995≈8.659≈5.464≈ 5.698≈5.76.09.09.93.60.90.461.299.008.665.465.703.按要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)。32.82.812.8071010.09.969.96444.44.384.38088.28.218.2104.將正確答案的序號填在括號里。(1)0.256≈0.26是精確到()。A.十分位B.百分位C.千分位D.個位B解題指導(dǎo):把0.256用“四舍五入”法求近似數(shù)是0.26，即把三位小數(shù)保留兩位小數(shù)，0.26的最低位是百分位，因此本題是精確到百分位，選B。(2)一個兩位小數(shù)精確到十分位是8.0,這個小數(shù)不可能是下面的()。A.8.04B.8.05C.7.99D.7.95B解題指導(dǎo):把一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是8.0，有兩種情況：1.這個兩位小數(shù)小于8.0，“五入”后得到8.0，則這個兩位小數(shù)最小為7.95；2.這個兩位小數(shù)大于8.0，“四舍”后得到8.0，則這個兩位小數(shù)最大為8.04。本題選項中只有8.05不在該范圍內(nèi)，因此本題選B。(3)把一個數(shù)精確到百分位,就是精確到()。A.0.1 B.0.01C.0.001 D.0.0001B解題指導(dǎo):把一個數(shù)精確到百分位，即精確到0.01。本題選B。(4)下面的說法正確的是()。A.5.1599和5.04保留一位小數(shù)都是5.1B.近似數(shù)是3.84的小數(shù)有無數(shù)個C.7.95保留一位小數(shù)是7.9D.4.95精確到十分位是5解題指導(dǎo):選項A，5.1599保留一位小數(shù)是5.2，5.04保留一位小數(shù)是5.0，因此本選項說法錯誤。選項B是正確的。選項C，7.95保留一位小數(shù)，百分位滿5，向十分位進一，十分位滿10，向個位進一，因此是8.0，本選項說法錯誤。選項D，4.95精確到十分位應(yīng)為5.0，本選項說法錯誤。因此本題選B。B5.用0、1、5、9和小數(shù)點組成符合下面要求的小數(shù)。(每個數(shù)字都要用上且只用一次)(1)約等于5.1的小數(shù)。5.109或5.091解題指導(dǎo):用0、1、5、9和小數(shù)點組成約等于5.1的小數(shù)，個位上為5，如果用“四舍”法得到5.1，則這個小數(shù)十分位上為1，百分位不滿5，為0，這個小數(shù)是5.109；如果用“五入”法得到5.1，則這個小數(shù)十分位是0，百分位應(yīng)為9，這個小數(shù)是5.091。(2)近似數(shù)是9.2的小數(shù)。9.150解題指導(dǎo):用0、1、5、9和小數(shù)點組成近似數(shù)是9.2的小數(shù)，則個位上是9，十分位上不是數(shù)字2，因此不能用“四舍”法得到9.2，十分位上是1，百分位需滿5，因此百分位上是5，因此，這個小數(shù)是9.150。(3)約等于0.52的小數(shù)。0.519解題指導(dǎo):用0、1、5、9和小數(shù)點組成約等于0.52的小數(shù)。個位上是0，十分位上是5，百分位不能滿5，是1，千分位應(yīng)滿5，千分位上是9，這個小數(shù)是0.519。6.哪些三位小數(shù)的千分位“四舍”后成為2.78?哪些三位小數(shù)的千分位“五入”后成為2.78?(仿練教材第55頁第10題)2.7842.7832.7822.7812.7792.7782.7772.7762.775

解題指導(dǎo):“四舍”就是千分位上是小于5的數(shù),且“四舍”后的數(shù)與原數(shù)不相等,所以千分位上不能是0,千分位上是1、2、3、4;“五入”就是千分位上是大于4的數(shù),“五入”后百分位上是8,所以原數(shù)的百分位上是7,千分位上是5、6、7、8、9。以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親