全球化和-溫州第二十二中學課件

高三歷史專題復習設計經(jīng)濟全球化機遇與挑戰(zhàn)溫州市第二十二中學鄭小勇專題分析一、熱點透視

新時代的全球化正在疾步向我們走來。全球化是客觀進程不可阻擋，全球化將推動人類社會的全面進步；全球化的過程不僅是統(tǒng)一的過程，也是斗爭的過程，面對這一新浪潮，世界各國都在采取自己的應對措施。2007年6月召開的八國峰會，全球化成為主要議題，07年底出現(xiàn)大批中國企業(yè)收購海外企業(yè)海外收購，如中石化海外原油收購，國家電網(wǎng)走出海外等，這些都與十七大提出的我國實現(xiàn)未來經(jīng)濟發(fā)展目標：完善社會主義市場經(jīng)濟體制；把“引進來”和“走出去”更好結(jié)合；形成經(jīng)濟全球化條件下參與國際經(jīng)濟合作和競爭新優(yōu)勢等有關。這一專題的內(nèi)容既是世界經(jīng)濟史的重點，又是當今世界經(jīng)濟的熱點，也是高考命題的熱點。二、新課標要求

1、了解資本主義世界市場的形成與發(fā)展，探討形成原因和表現(xiàn)。

2、了解90年代以來經(jīng)濟全球化的原因及發(fā)展過程，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。3、了解不同時期中國與資本主義世界市場和經(jīng)濟全球化的關系，認識應對經(jīng)濟全球化是一個循序漸進的過程。4、了解當今中國政府應對經(jīng)濟全球化態(tài)度，認識中國在經(jīng)濟全球化面前的應對措施。

專題分析三、專題內(nèi)涵

資本主義世界市場的形成與經(jīng)濟全球化，是近代以來經(jīng)濟發(fā)展的一條主線，是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。不同發(fā)展水平的國家，對經(jīng)濟全球化適應程度和后果是不同的，應對經(jīng)濟全球化是需要內(nèi)外良性互動的，而且是一個循序漸進的一個過程，在這個過程中，機遇與挑戰(zhàn)并存，選擇趨利避害往往又是一種智慧的體現(xiàn)，中國在面對全球化過程中，應選擇的是理性開放，保持民族性，趨利避害。專題分析四、專題范圍本專題主要范圍主要定位在經(jīng)濟全球化形成與發(fā)展過程、中國與經(jīng)濟全球化關系和對經(jīng)濟全球化認識上。設計方略教學目標1、復習目標經(jīng)濟全球化形成與發(fā)展過程、中國與經(jīng)濟全球化關系和對經(jīng)濟全球化認識（具體基礎知識由學生根據(jù)經(jīng)濟全球化的內(nèi)涵從不同的方面依據(jù)課本知識歸納）2、能力情感要求（1）通過經(jīng)濟全球化形成與發(fā)展過程的學習，讓學生認識到經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的一定程度的必然結(jié)果，是人類經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，我們只能積極去應對，而不能盲目排斥或回避。（2）通過中國與經(jīng)濟全球化關系的學習，讓學生認識到經(jīng)濟全球化對于中國是一把雙刃劍，既給我們發(fā)展帶來機遇，也帶來巨大的挑戰(zhàn)，我們要積極參與，趨利避害，以此讓學生關注時政、關注世界，培養(yǎng)學生的時代責任感和愛國主義思想。（3）通過引入政治學科上的經(jīng)濟全球化的含義，以及練習中跨學科的問題，訓練學生文綜能力，培養(yǎng)學生政史地學科之間知識滲透綜合與運用的能力。3、教學方法

通過時政熱點材料、歷史圖片、歷史文獻給學生創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，討論分析歸納內(nèi)化為正確的認識。設計方略教學過程專題復習導入2008年3月5日午9時，十一屆全國人大一次會議在人民大會堂開幕，在會上，溫家寶作政府工作報告。關于面臨的挑戰(zhàn)和風險，溫家寶說，國際經(jīng)濟環(huán)境變化不確定因素和潛在風險增加。隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，我國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟聯(lián)系越來越密切。一、經(jīng)濟全球化形成和發(fā)展歷程經(jīng)濟全球化的過程，是在生產(chǎn)和科技不斷發(fā)展、社會分工和國際分工不斷深化、生產(chǎn)的社會化和國際化程度不斷提高的情況下，世界各國或各地區(qū)的經(jīng)濟活動越來越超出一國和地區(qū)的范圍而相互緊密地聯(lián)系在一起的過程。這一過程在16世紀的早期殖民擴張即已開始，伴隨著世界市場的形成和發(fā)展而發(fā)展著，到20世紀90年代得到迅速發(fā)展，成為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的兩大主要趨勢之一。

1、經(jīng)濟全球化的含義：經(jīng)濟全球化，指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。

——高一思想政治必修一教材P106教學過程2、資本主義世界市場的形成與發(fā)展（要求學生根據(jù)資本主義形成和發(fā)展的三個階段，完成下列表格）教學過程階段時期形成原因表現(xiàn)開始形成（16世紀）工場手工業(yè)時期新航路開辟和早期殖民擴張（空白，學生填）商業(yè)革命，以歐洲為中心的世界市場開始出現(xiàn)初步形成（19世紀中期）工業(yè)革命時期（空白，學生填）工業(yè)革命，搶占商品市場和原料產(chǎn)地（空白，學生填）1857年第一次世界性資本主義經(jīng)濟危機最終形成（19世紀末20世紀初）第二次工業(yè)革命時期（空白，學生填）向帝國主義過渡，全球擴張、資本輸出（空白，學生填）殖民地半殖民地完全淪為原料產(chǎn)地、商品市場和資本輸出場所工業(yè)革命時期，英國經(jīng)濟學家史丹萊·杰溫斯曾說過：“北美和俄羅斯的平原是我們的糧田……；加拿大和波羅的海沿岸是我們的木材生產(chǎn)者；在澳大利亞和新西蘭放牧著我們的羊群；秘魯送給我們白銀；黃金則從南美和澳大利亞流到倫敦；印度人和中國人題我們種植茶葉……西班牙和法國是我們的葡萄園……”

——高中《世界近代現(xiàn)代史》（上冊P93）請回答：該材料說明了工業(yè)革命時期英國經(jīng)濟發(fā)展的什么特點？該材料說明工業(yè)革命時期，隨著資本主義世界市場初步形成，原料、資本和商品的全球流通；當時英國在世界市場中占主導地位。閱讀下列材料：教學過程3、經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展教學過程經(jīng)濟全球化經(jīng)濟區(qū)域化實質(zhì)資本在全球范圍內(nèi)新一輪擴張（空白，學生填）經(jīng)濟全球化發(fā)展到一定階段產(chǎn)物原因市場經(jīng)濟體制（前提）新科技革命（物質(zhì)條件）國際金融（催化劑）跨國公司（推動力）（空白，學生填）經(jīng)濟多極化趨勢國際經(jīng)濟競爭加劇國際政治形勢走向緩和表現(xiàn)1995年世貿(mào)組織建立（空白，學生填）歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織（空白，學生填）兩者關系兩者是矛盾的統(tǒng)一體，相互促進，相互制約。經(jīng)濟區(qū)域化是經(jīng)濟全球化在當前條件下的具體表現(xiàn)，經(jīng)濟全球化是經(jīng)濟區(qū)域化的必然歸宿。（教師引導學生歸納）（要求學生根據(jù)20世紀90年代以來經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟區(qū)域化的發(fā)展情況，完成下列表格）思考：當前經(jīng)濟全球化是由哪些國家所主導的？為什么？閱讀下列材料

美國等西方發(fā)達國家極力推行貿(mào)易自由化，打破貿(mào)易壁壘，開辟國際貿(mào)易市場，發(fā)動了一場被經(jīng)濟學家稱之為“取消全球經(jīng)濟管制的運動”，實際上是向全世界推銷美國的“自由市場經(jīng)濟模式”?，F(xiàn)在世界上存在著“市場經(jīng)濟化”、“全球化”和“信息網(wǎng)絡化”三大潮流。美國是這些潮流的倡導者，當前經(jīng)濟全球化是由美國為首的發(fā)達資本主義國家所主導的，這是因為發(fā)達資本主義國家在商品、勞務、技術和資本上占據(jù)主導和領先地位。教學過程二、中國與經(jīng)濟全球化1、資本主義世界市場形成與近代中國思考：結(jié)合中國近代史的內(nèi)容，談談資本主義世界市場的形成過程對近代中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響？資本主義世界市場對中國消極影響客觀上對中國影響初步形成階段（第一次工業(yè)革命）中國開始淪為半殖民地半封建社會，帶來深重的災難。新思想萌發(fā)，洋務運動近代化起步，民族資本主義產(chǎn)生完全形成階段（第二次工業(yè)革命）完全淪為半殖民地半封建社會，民族危機空前嚴重民族資本主義進一步發(fā)展，民族民主運動高漲（學生根據(jù)中國近現(xiàn)代史教材，以及對資本主義世界市場形成過程的理解，概括知識要點如下列表格）教學過程

對待外來文化的態(tài)度，往往能反映這個國家在全球化過程中應對方式和開放程度，閱讀下列材料：材料一：1871年10月，明治天皇發(fā)布詔書，號召出國留學。到1873年，留學人數(shù)已達373人。同時大量引進西方人才，到1875年，在日西方人才達524人。

同時期中國派出的留學生，因為更改發(fā)式服飾引起國內(nèi)保守勢力的責難，被迫中途全部召回。材料二：伊藤博文：“盡管中日兩國都進行改革，但在接受西洋文化的態(tài)度上，卻有很大不同。例如，明治政府在維新后不久便組團出使歐美，實地考察，滿清官員卻一直沒這么做。”―――引自《伊藤博文看中日維新》請思考：（1）根據(jù)材料，概括中日兩國選擇西方文化態(tài)度上有何不同。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析中日兩國不同的原因。（3）通過以上中日兩國對待西方文化態(tài)度上的比較，你得出哪些認識。日本在面對西方文化的時候積極學習并接受，中國則是消極被動態(tài)度，甚至是排斥。造成中日兩國不同原因，一是兩國歷史傳統(tǒng)不同：日本由輸入和模仿他國文化的傳統(tǒng)，而中國則是文化輸出國，有優(yōu)越感；二是兩國發(fā)展程度不同，日本明治維新之前已經(jīng)引進西方軍事科技，而中國閉關鎖國自然經(jīng)濟占據(jù)絕對統(tǒng)治地位。認識：不同發(fā)展水平國家，對全球化適應程度和后果也是不同的。教學過程材料一：中國弈忻在其《統(tǒng)籌全局折》中強調(diào)：“治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！鞭刃秒m曾力駁士大夫們把“師法夷人”說成是國恥，大呼“天下之恥，莫恥于不若人”。但他要駁到的不只是幾個守舊官僚，而是整個士大夫階級。材料二：圖片資料材料三：2007年，中共十七大提出的我國實現(xiàn)未來經(jīng)濟發(fā)展目標：完善社會主義市場經(jīng)濟體制；把“引進來”和“走出去”更好結(jié)合；形成經(jīng)濟全球化條件下參與國際經(jīng)濟合作和競爭新優(yōu)勢等有關。

閱讀下列材料請回答：（1）根據(jù)材料一、材料二和材料三，概括晚清政府和今天中國政府，在面對經(jīng)濟全球化時態(tài)度有何不同，這種態(tài)度不同產(chǎn)生怎樣影響。（2）分析產(chǎn)生不同態(tài)度的原因，并談談你的認識。教學過程參考答案：（1）根據(jù)材料一、材料二和材料三，概括晚清政府和今天中國政府，在面對經(jīng)濟全球化時態(tài)度有何不同，這種態(tài)度不同產(chǎn)生怎樣影響。（2）分析產(chǎn)生不同態(tài)度的原因，并談談你的認識。教學過程晚清時期，政府內(nèi)有主張向西方學習的，但只是學習西方的“器物”，甚至絕大多數(shù)的官僚是排斥向西方學習的，這種態(tài)度導致中國長期落后于世界，落后挨打；改革開放后的今天，我們建立并完善社會主義市場經(jīng)濟體制，在經(jīng)濟全球化條件下，積極參與國際競爭，態(tài)度積極，這種態(tài)度使我們國力增強，國際地位提高。造成不同態(tài)度原因在于：清政府腐朽愚昧，加之“天朝上國”思想根深蒂固，自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，所以在應對全球化浪潮時，選擇排斥；而新中國，特別是改革開放30年以后，國力增強，國際地位提高，所以以自信和開放的心態(tài)迎接全球化。認識：接受經(jīng)濟全球化和改革開放，都是一個循序漸進的過程，在相當程度上取決于該國根據(jù)本國國情、制度作出正確決策的能力。2、當今中國與經(jīng)濟全球化B、十一屆三中全會C、十四大————高度集中計劃經(jīng)濟體制（排斥市場經(jīng)濟）——改革開放（計劃和市場相結(jié)合）提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制A、改革開放前E、2007年中共十七大召開，提出要進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制D、2001年中國正式加入WTO（世貿(mào)組織），成為其第143個成員國。教學過程（學生討論與教師引導下，合作完成新中國成立以來，我們國家應對經(jīng)濟全球化的相關知識點，進行歸納）三、經(jīng)濟全球化的認識閱讀下列材料材料一：1996年發(fā)展中國家吸引外資達2850億美元，比上一年增長了17.5％。而且投向發(fā)展中國家的國際私人資本在1990～1996年的6年中增加了6倍。1960年，全球五個最富國家和五個最窮國家人均收入的差距是30倍，1990年達到60倍，如今則擴大到74倍。1999年，最富裕國家人均GDP（美國為30600美元）與最貧困國家人均GDP（埃塞俄比亞僅為100美元）之比竟達300∶1。1997年下半年的東亞金融危機，馬來西亞一位前副總理驚嘆：“索羅斯使40年如一日，一直致力于發(fā)展本國經(jīng)濟的東南亞國家的經(jīng)濟毀于一旦。”請回答：（1）根據(jù)材料一，概括經(jīng)濟全球化給發(fā)展中國家?guī)淼挠绊憽?/p>

經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，經(jīng)濟全球化為發(fā)展中國家提供了前所未有的發(fā)展機遇，如吸引外資方面，但同時也給發(fā)展中國也帶來了許多負面影響，如南北貧富差距和經(jīng)濟安全問題，經(jīng)濟全球化對于發(fā)展中國家是機遇與挑戰(zhàn)并存。教學過程材料二新華社電：2007年6月8日，中國國家主席胡錦濤在德國海濱城市城海利根達姆出席了八國集團和發(fā)展中國家領導人對話會。在十三個國家領導人出席的對話會上，他指出經(jīng)濟全球化使各國相互依存、利益交織，建立平等、互利、共贏的新型全球發(fā)展伙伴關系應該成為各國的共同選擇。（2）根據(jù)材料二，歸納當今中國政府對全球化的態(tài)度如何？并舉例說明。當今中國政府態(tài)度是積極應對，如2001年正式加入WTO（世貿(mào)組織）材料三：“中國威脅論”和“中國世紀”是近幾年海外傳媒愛用的題目，在納入全球化軌道的過程當中，洋人的憂慮甚至比國人還要多。“你想要什么樣的全球化？”這個問題的答案就是全球化的中國玩法。

------搜狐財經(jīng)《全球化之惑：中國全球化還是全球中國化》（3）進入到21世紀，面對著全球化的趨勢，你有哪些好的建議提給中國的企業(yè)和中國政府。中國企業(yè)應“引進來，走出去”，抓住有利的機遇，調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與到國際競爭中。中國政府應適時調(diào)整經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，以積極姿態(tài)加入，趨利避害，維護國家的經(jīng)濟主權和經(jīng)濟安全，為建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序而作出貢獻。教學過程材料四

遷善之助《日本文化史》記載，日本明治維新后，社會出現(xiàn)穿戴追捧歐美式樣，飯館招牌上也寫上英文，藝妓表演時也夾雜幾句外文，以搶購消費外國商品為榮，鄙