全國新課標卷語文學科命題特點與備考策略

——全國新課標卷語文學科命題特點與備考策略新高考新題型新策略主講教師簡介：茹清平，特級教師，國家級培訓員，人民教育出版社新課標教材培訓專家，全國各地培訓高中教師3萬余人。是廣東省首批班主任講師團成員，廣東省首批名師工作室主持人，深圳市第二批教育科研專家工作室主持人，深圳大學碩士生導(dǎo)師,深圳市教師繼續(xù)教育培訓專家。有專著、論文200余萬字，中文核心期刊封面人物。獲得過省“教育科研學術(shù)帶頭人〞“南粵優(yōu)秀教師〞、市“十大杰出青年〞、區(qū)“十大杰出教師〞等榮譽，2021年，詩歌作品獲“全國首屆教師文學獎〞?，F(xiàn)為深圳市南山區(qū)教科中心中學語文教研員。深圳市南山區(qū)教育科學研究中心茹清平2021年1月9日廣州華泰賓館222007—2021202120212021

高考全國卷增加使用省份全國Ⅰ卷全國Ⅱ卷廣西四川、重慶、福建？寧夏、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、新疆、云南、遼寧河南、河北、江西、山西、陜西、湖南、湖北山東、安徽、廣東3新高考“新〞在哪些方面?新課標卷有哪些新題型?我們可采取哪些新的備考策略?新背景新理念新考綱新高考語言建構(gòu)與運用審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解思維開展與提升學生的語文核心素養(yǎng)“新〞高考之“新〞是個相對概念。語文考查的本質(zhì)不會變——語文核心素養(yǎng)。背景一〔國家層面〕：2021年9月，?國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見?公布。“新〞是因為背景發(fā)生了變化。新高考之新背景訪談教育部考試中心主任姜鋼和語文命題組專家〔要點〕。2021年9月，?國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見?是1977年恢復(fù)高考以來最全面、最系統(tǒng)的一次改革。?實施意見?中要求高考科學設(shè)計考試內(nèi)容，增強根底性、綜合性、應(yīng)用性，著重考查學生獨立思考的能力。高考語文要通過試卷設(shè)計和能力架構(gòu)，落實改革要求;通過素材選擇和精心設(shè)題，引導(dǎo)學生認同社會主義價值觀，自覺繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高對依法治國的認識，重視對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6特點一：突出立德樹人導(dǎo)向語文是與社會現(xiàn)實聯(lián)系最為密切的學科，今后的高考語文進一步突出表達高考內(nèi)容改革方向。弘揚時代精神，堅持以立德樹人為核心加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力等四個方面的考查形成“一點四面〞在育人方面的合力，實現(xiàn)高考語文的教育功能。

新高考之新背景71.表達社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀凝聚著當今中國的時代精神，也是實現(xiàn)民族復(fù)興的力量源泉。為了選拔熱愛母語、學識扎實、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，高考語文試題材料一向注重選取滲透核心價值觀的人物事跡、新聞事件和文學作品。2021年是抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，無數(shù)中華兒女曾用血肉之軀譜寫了一曲曲氣壯山河的正氣歌。全國二卷傳記閱讀?將軍賦采薇?，以中國遠征軍第200師師長戴安瀾的傳記材料為閱讀文本，不僅適合考查考生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，也有利于弘揚愛國主義，傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感。又如全國二卷文言文閱讀材料中來護兒的重義輕財，全國一卷小說閱讀材料中馬蘭花的誠信友善，福建卷語用題材料中焦裕祿“縣委書記的好典范〞形象等，無不彰顯著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值。

新高考之新背景82.蘊含依法治國理念依法治國是確保國家長治久安的根本要求，也是當今時代主題。語文雖然不同于政治，但在試題中蘊含依法治國，為將廣闊青少年學生培養(yǎng)成為具有社會主義法治觀念的建設(shè)者和接班人助力，不僅是必要的，也是可能的。全國一卷作文題“女兒舉報父親開車時接〞，語用題涉及?食品平安法?，湖北卷文言文閱讀談“廉吏自古難之〞的廉政話題，重慶卷語用題?家用汽車產(chǎn)品修理、更換、退貨責任規(guī)定?等內(nèi)容，都引導(dǎo)學生對社會生活中的法律問題進行思考和感悟，無疑有助于增強全民法治觀念，使遵法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動。

新高考之新背景93.傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，作為語文重要組成局部的古詩文經(jīng)典已融入我們每個中國人的血脈，成為我們的文化基因。高考語文加大了對傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的考查力度。全國卷在古詩文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統(tǒng)題型，又有斷句、文化素養(yǎng)以及在具體情境中默寫名篇名句等新題型。現(xiàn)代文閱讀也注意滲透傳統(tǒng)文化元素，如全國二卷小說閱讀材料?塾師老汪?中對“有朋自遠方來〞的解釋，全國二卷傳記閱讀中戴安瀾借諸葛亮、秦始皇事跡表達壯志的兩首?遠征?詩等，不僅強調(diào)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識傳承，更表達了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義，尤能啟人心智。同時，四川卷?兩漢經(jīng)學?、安徽卷?中國經(jīng)典?、湖北卷?秦漢時代的普遍知識與一般思想?、山東卷?四堡雕版?、重慶卷?傳統(tǒng)技藝?等試題，無不彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當下的意義，激活了傳統(tǒng)文化的生命力。

新高考之新背景104.凸顯創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是炎黃子孫最深沉的民族稟賦，一個“群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新〞的時代正在向我們走來。在高考命題中凸顯創(chuàng)新能力，不僅符合高校人才選拔的核心要求，也是語文時代性、工具性的重要表達。全國二卷作文中以施一公教授為原型的科學家大李、全國一卷傳記閱讀中朱東潤在傳記文學創(chuàng)作上不愿“穿新鞋走老路〞、湖南卷屈原?離騷?和?九章算術(shù)?“割圓術(shù)〞的教益和啟示、浙江卷汪曾祺刻畫“撿爛紙的老頭〞的用意等，無不有助于引導(dǎo)考生的批判性思維和創(chuàng)造性思考，鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新正能量。新高考之新背景特點二：表達考試內(nèi)容改革方向語文命題組專家介紹，語文學科的特點是根底性、綜合性和應(yīng)用性的高度統(tǒng)一，通過語文學習，學生可以掌握學習知識文化的工具，掌握認識世界、了解社會的工具，掌握理論聯(lián)系實際的方式方法。高考語文無疑應(yīng)突出閱讀與表達核心素養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)具體情境，考查學生借助語言與思維工具、運用所學語文知識分析問題、解決問題的能力。

111.加強根底性語文既是思維工具，又是表達工具，閱讀能力和表達能力又表達了語文為其他學科提供支撐的根底功能。在閱讀方面，試題設(shè)計積極反映時代要求，除了考查學生在文學類、實用類文本閱讀中理解文本、篩選信息、鑒賞評價等精讀能力外，也增加了對快速閱讀能力的考查。例如，北京卷以三段彼此關(guān)聯(lián)又相對獨立的閱讀材料開篇，內(nèi)容是關(guān)于漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新的，每篇均千字左右，大幅度突破了以往社科類文章1100字左右的文字量，要求考生在快速瀏覽中篩選每段文字的主要信息并答復(fù)以下問題。這些設(shè)計，從內(nèi)容到形式全面拓寬了對閱讀能力這一根本能力考查的視野。在表達方面，試題的設(shè)計使考生既有表達的欲望，又有要表達得準確、流暢、清晰的自覺追求。全國卷和分省卷的語言表達試題都既有傳統(tǒng)的對詞語使用準確與否、語句表達正確與否、語篇中上下文銜接恰當與否的考查，也有更高層次的要求，如上海卷要求為小說?雪天?續(xù)寫情節(jié)的補寫題、湖北卷“天鵝戲水〞圖文轉(zhuǎn)換題、以及作文等表達能力的考查，都不同程度地表達出表達能力的重要根底性作用。

新高考之新背景122.突出綜合性高考語文試題選擇貼近時代、貼近社會現(xiàn)實、貼近考生實際的試題材料，如全國一卷“電商網(wǎng)購〞“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年〞“一帶一路〞、全國二卷“食品平安〞“環(huán)境平安〞、安徽卷“亞投行〞、天津卷作文“范兒〞等材料的內(nèi)容，調(diào)動獲取文字信息、獨立思考材料內(nèi)容、客觀評價作品特征、準確表達思考感悟的能力，有助于學生深入了解中國現(xiàn)實，領(lǐng)會理解試題背后的深層價值取向和人文精神，溝通書本、課堂和學校內(nèi)外的聯(lián)系，結(jié)合自己學習生活的真實體驗進行觀察、思考和分析，能激發(fā)考生關(guān)注社會、關(guān)注生活，運用已有知識思考、解決身邊問題，表達出高考語文綜合性的特點。

新高考之新背景133.著重考查分析問題、解決問題的能力

全國高考語文拓寬了命題視野，注重引導(dǎo)考生對自然、社會、人生問題進行獨立思考，深度探究。尤其是作文，如上海的“堅硬、柔軟與和諧〞、江蘇的“智慧與經(jīng)驗、能力、素養(yǎng)〞、廣東的“人與自然〞、浙江的“人品與文品〞，都著眼于對思辨能力的考查，防止宿構(gòu)套作，引導(dǎo)深度的觀察與思考。全國二卷論述類文本閱讀?藝術(shù)是什么?，就原文中“理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀〞能否推演出“理解距離藝術(shù)作品的本義越遠，就越是具有創(chuàng)造性，正如?西廂記?之于?鶯鶯傳?〞，江蘇卷閱讀題?羅丹的雕刻?引發(fā)羅丹創(chuàng)作對雕刻創(chuàng)新的根本性變革等試題內(nèi)容，都需要考生有較高的獨立思考能力，是對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的綜合考查。新高考之新背景特點三：探索創(chuàng)新試題設(shè)計語文命題組專家介紹：創(chuàng)新試題設(shè)計是實現(xiàn)考試內(nèi)容改革的必要手段。為了更好地落實考試內(nèi)容改革的要求，2021年高考語文學科守正創(chuàng)新，積極調(diào)整，探索試題創(chuàng)新設(shè)計，具體表達在兩個方面。

141.語用題注重創(chuàng)新已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)、多媒體和自媒體時代的今天，文字之外，從圖片、表格、數(shù)據(jù)中獲取信息并進行加工成了閱讀“新常態(tài)〞。而圖表閱讀題、圖文轉(zhuǎn)換題為考查閱讀和表達能力開辟了一條新通道。全國二卷語用題“聯(lián)合我們的力量〞展示了一只銜著橄欖枝的和平鴿，鴿子由多國旗幟巧妙構(gòu)成，學生要根據(jù)圖形內(nèi)容要素簡明流暢地寫出各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護和平的寓意。此外，還能在作答的過程中，感受到該圖暗合2021年紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的背景。其他如全國一卷“保護水環(huán)境〞、江蘇卷“中國文化遺產(chǎn)〞等標志性圖形，重慶卷“兒童在不同場地的時間分配〞示意圖、湖北卷“南水北調(diào)〞路線圖、浙江卷本省與全國閱讀情況比較圖等，都在閱讀文本選擇的多樣化上作了積極探索。新高考之新背景152.作文題增加任務(wù)驅(qū)動元素作文試題考查明確增加了任務(wù)驅(qū)動的導(dǎo)向。如全國卷作文題拓展了材料的功能，在材料一如既往地引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的同時，還通過增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報〞事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理。全國二卷要求考生在深入思考“當代風采人物〞推選標準的根底上優(yōu)中選優(yōu)，都會引導(dǎo)考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更有效地躲避套作和宿構(gòu)，實現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。2021年高考語文命題得到一致好評試題：考查學科核心素養(yǎng)，凸顯立德樹人教育根本任務(wù)，表達傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，試題設(shè)計科學合理，引領(lǐng)語文考試方向，助推高考內(nèi)容改革，很好地履行了為國家選拔人才的使命。新高考之新背景背景二〔學科層面〕：2021.3.18溫儒敏先生在?光明日報?高考語文改革的走向分析及建議1.命題將更加注重運用教育測量理論和命題技術(shù)未來幾年高考語文的命題將從過多依賴經(jīng)驗，轉(zhuǎn)向適當運用先進的測量理論和命題技術(shù)。比方，如何提高語文高考的信度和效度，命題如何設(shè)定適當?shù)膮^(qū)分度和難度系數(shù)，怎樣的題更能考查學生的素質(zhì)和能力，各種題型如何搭配，等等，都將會有更科學、更有可操作性的設(shè)定。新高考之新背景2.命題所依賴的材料范圍將大大拓展現(xiàn)在高考語文命題依賴的材料主要是文學方面的，也就是“文學化〞太過了。中學語文教科書太偏重文學，視野不夠?qū)?，而且文學的教學也并非就是往審美和情感教育方面靠，而是局限于瑣碎的分析，這肯定不利于培養(yǎng)現(xiàn)代人才的。高考已經(jīng)注意到這一偏向，逐漸拓寬命題的材料來源，除了文學，還有哲學、歷史、科技、社會、經(jīng)濟、時政等。這也會是今后改革的一個方面。新高考之新背景3.更加注重邏輯思辨能力的考查現(xiàn)在的學生普遍缺乏邏輯思維訓練，缺少理性分析能力，這和語文教學的偏頗相關(guān)，而高考語文對此也責無旁貸，一定會想方法去引導(dǎo)改善。增加“非連續(xù)文本〞材料，觀點并不連貫，甚至彼此相左，讓考生去辨識、歸納和發(fā)揮。有點類似于考公務(wù)員的“申論〞，看重的是思辨能力。新高考之新背景4.有意識考查讀書的情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味現(xiàn)在的語文課只注重精讀精講，注重做題，讀書很少，學過語文卻不怎么喜歡讀書，這樣的語文課是失敗的，語文素養(yǎng)更無從談起。課標提倡多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，是有針對性的。課改之后探索開設(shè)選修課，本意就是拓展閱讀面，可是受制于高考，很難實施。讀書狀況其實最能表達語文素養(yǎng)，高考語文理所當然要重視。新高考之新背景語文課要區(qū)分精讀略讀，并往課外閱讀延伸。現(xiàn)在的語文教材普遍把課文分為精讀與略讀兩種，可是在教學中，許多老師幾乎全都講成精讀，略讀無非是課時略少一點，講法和精讀是一樣的。精讀和略讀是兩種課型，功能不一樣。精讀講得細一點，是提供例子，舉一反三，要給方法；略讀就主要讓學生自己讀，是實踐精讀課所提供的方法，發(fā)揮自主閱讀的能量，激發(fā)擴大閱讀的興趣。在新的教材中，已經(jīng)把“精讀〞改成“教讀〞，“略讀〞改成“自讀〞。新的語文教材就建構(gòu)了由“教讀〞—“自讀〞—“課外閱讀〞組成的“三位一體〞的教學結(jié)構(gòu)。新高考之新背景擴大閱讀量，這是改革的方向。預(yù)料以后高考中考的命題也會更多考慮如何評價學生的閱讀量和閱讀面。其一，強調(diào)語文學科的根底性、綜合性、應(yīng)用性1.引導(dǎo)學生關(guān)心時事語言運用：14題：“絲綢之路經(jīng)濟帶〞17題：“聯(lián)合我們的力量〞郵票主體圖形暗扣2021年紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的背景鏈接：全國卷一“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年〞〔14題〕“電商網(wǎng)購〞〔16題〕新高考之新理念

2.引導(dǎo)學生關(guān)注生活語言運用：陪伴住院的父親。鏈接：全國卷一“保護水環(huán)境〞(17題〕尾氣排放〔15題〕“回歸生活〞是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一。近幾年高考試題在積極貫徹“三貼近〞原那么。“三貼近〞——回歸社會生活、學生生活、實際生活。把學科知識與生活主題相結(jié)合，這是新課程高考內(nèi)容改革的重要原那么。如13題，語料的選擇,2021課標卷Ⅱ?古代食品平安監(jiān)管述略?，2021課標卷Ⅱ?宋代信用的特點和影響?等。新高考之新理念3.引導(dǎo)靜下心來讀書語言運用：北京“地壇書市〞〔14題〕“讀書的目的〞〔16題〕4.引導(dǎo)學科綜合對“辣〞的生物解釋〔15題〕新高考之新理念5.引導(dǎo)回歸教材，重視日常語文教學，重視語言的運用。如語用題對詞語使用準確與否、語句表達正確與否、語段中上下文銜接恰當與否的考查。考題注重課內(nèi)外聯(lián)系。如“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實那么不同。請簡要分析這種相似與不同。6.引導(dǎo)學生善于思辨、勇于發(fā)表自己的看法。7.引導(dǎo)對傳統(tǒng)文化的重視。如，第5題。6例舉，作文題增加任務(wù)驅(qū)動元素全國卷二作文，針對三位“當代風采人物〞，要求優(yōu)中選優(yōu)，讓考生在深入思考推選標準的根底上，發(fā)表自己的看法，有助躲避套作和宿構(gòu)。全國卷一作文，要求考生給“女兒舉報〞事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理。新高考之新理念

其二，鮮明的價值取向：強化立德樹人。

引導(dǎo)學生認同社會主義價值觀，自覺繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高對依法治國的認識，重視對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。滲透核心價值觀的人物事跡。全國二卷選考題傳記閱讀材料?將軍賦采薇?，以中國遠征軍第200師師長戴安瀾的傳記材料為閱讀文本?！灿欣诤霌P愛國主義，傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感〕文言文閱讀材料中來護兒的重義輕財。融入傳統(tǒng)文化元素全國二卷小說閱讀材料?塾師老汪?中對“有朋自遠方來〞的解釋，傳記閱讀中戴安瀾賦詩?遠征?兩首，借諸葛亮、秦始皇事跡表達壯志，不僅強調(diào)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識傳承，更表達了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義。蘊含依法治國理念：作文題“女兒舉報父親開車時接〞。語用題涉及?食品平安法?引導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。全國二卷作文中科學家大李矢志創(chuàng)新全國一卷傳記閱讀中朱東潤在傳記文學創(chuàng)作上不愿“穿新鞋走老路〞語言運用13題第③句強調(diào)“中國戲曲〞唯有創(chuàng)新才能煥發(fā)出新的生命力。新高考之新理念262021年全國卷語文考試說明〔附件〕2021年廣東卷語文考試說明〔附件〕新高考之新考綱2021年全國新課標卷?考試說明?2021年?考試說明?中，考試性質(zhì)、考試內(nèi)容〔“考核目標與要求〞、“考試范圍與要求〞〕、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)、背誦篇目等均與2021年一致，沒有變化。只是微調(diào)了題型例如。新高考之新考綱2021年考試說明解說局部題型的變化考點題型示例2014年、2013年2015年文言文閱讀題型示例1設(shè)實詞、信息篩選、概括分析、翻譯各1題設(shè)實詞、斷句、概括分析、翻譯各1題題型示例2

設(shè)實詞、內(nèi)容解說、概括分析、翻譯各1題名篇名句默寫題型示例1前后句子填空前后句子填空題型示例2

理解句意填空實用類文本閱讀題型示例1設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）題型示例2設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）題型示例3

設(shè)4道主觀題（新聞報道）新高考之新考綱29新課標卷的“新〞題型?縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較橫向比較——2021年全國新課標卷與2021年廣東卷比較新課標卷“新〞題型文言文〔文學常識、翻譯〕、詩歌鑒賞、語用、作文等袁隆平——比照是最好的科學研究方法橫向比較——2021年全國新課標卷與2021年廣東卷比較1、命題依據(jù)相同。都是以?普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文考試大綱〔課程標準實驗?2021年版?為依據(jù)，現(xiàn)代文閱讀都有必考和選考的內(nèi)容。2、試題內(nèi)容的主要組成局部根本相同?？偡种刀际?50分，考試時間均為150分鐘，試題內(nèi)容都是由語言根底、語言運用、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀〔分選考與必考〕和作文五個局部組成。3、語文能力的考點大局部相同。都考查詞語運用、語病辨析、語言連貫、語言簡明得體、名言名句積累、古詩鑒賞、文言斷句、文言翻譯、文言內(nèi)容分析概括、現(xiàn)代文信息篩選、現(xiàn)代文內(nèi)容分析概括、現(xiàn)代文寫法及語言分析、寫作等能力，二者在主要能力的考點上約百分之九十相同。橫向比較——2021年全國新課標卷與2021年廣東卷比較差異點：

1、整體結(jié)構(gòu)有較大差異。全國卷全國課標卷分為第一卷和第二卷。第一卷，由現(xiàn)代文論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀四個局部組成。第二卷表達題，由語言文字運用和寫作兩個局部組成。廣東卷由語言根底、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀必考、現(xiàn)代文閱讀選考、語言運用和作文六個大題組成。橫向比較——2021年全國新課標卷與2021年廣東卷比較2、各局部的分值有較大差異。

全國卷論述類文本閱讀9分；古代詩文閱讀36分；文學類文本閱讀25分；實用類文本閱讀25分；語言文字運用20分古代詩鑒賞為11分。

廣東卷論述類文本閱讀14分；古代詩文閱讀35分；文學類文本閱讀15分；實用類文本閱讀15分；語言文字運用24分；古代詩鑒賞為7分。3、具體考點、題型及分值上有較大差異。全國卷不考語音辨析、文言虛詞，文言實詞，文言文信息概括為輪考點；論述類文本閱讀只考選擇題〔3題9分〕，不考非選擇題；2021年增加了考古代文化常識；詩文默寫考64篇古詩文〔高中14篇，初中50篇〕，且放在具體語境中；文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，既有選擇題〔1題5分〕，又有非選擇題〔3題20分〕；詞語運用只考成語運用，不考兩字詞語及熟語。廣東卷考文言虛詞，實詞；論述類文本閱讀廣東卷2個選題8分，2個非選擇題8分；詩文默寫只考33篇高中的古詩文；全國課標卷文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，只有非選擇題〔3題15分〕；考語音辨析。5、現(xiàn)代文閱讀文本的選材上以及作文評分標準明顯不同。全國卷歷年堅持文學類文本只考小說，實用類文本只考傳記；作文評分標準是根底等級40分；開展等級20分。廣東卷2021年考散文和科普文，2021年考散文和新聞訪談，有時也考小說和傳記；根底等級廣東卷為50分；開展等級為10分。35新課標卷的“新〞題型?縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較第一卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀考一般論述類文章，選取1那么閱讀材料，3題左右約10分。二、古代詩文閱讀35分左右。分別為：1.文言文閱讀1那么，4題左右；2.詩歌閱讀1那么，2題左右；3.名句名篇默寫，1題。乙選考題

三、文學類文本閱讀

閱讀材料1那么，4題左右。約25分。四、實用類文本閱讀閱讀材料1那么，4題左右。約25分。第二卷表達題五、語言文字運用4題左右，約20分。六、寫作1題，60分。必考題縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較試卷結(jié)構(gòu)、分值、大的板塊保持穩(wěn)定全國課標卷雙向細目表縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較年份選文題材題1考點題2考點題3考點2012編自呂乃基《行進于世界3的技術(shù)》科技黑箱“重要概念”“科技黑箱”理解（B）“重要句子”的理解（B）依據(jù)文本信息進行推斷（C）2013摘編自李學勤《<老子>的年代》老子年代“重要句子”重要詞語的理解（B）“重要句子”意義的理解（B）依據(jù)文本信息進行推斷（C）2014摘編自王曉旭《美的奧秘》悲劇“重要概念”“悲劇”性質(zhì)的理解（B）“信息篩選與整合”（C）“理解和分析文本內(nèi)容”（C）2015自王芳《宋代信用的特點與影響》宋代信用考查概念特點的理解，兼考依據(jù)文本信息進行推斷（B、C）重要句子的理解，兼考依據(jù)文本信息進行推斷（B、C）信息整合與推斷（C）2021年—2021年選文、題材和設(shè)題考點縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較1.文言文之變與不變年份選文4題考點5題考點6題考點7題考點2013《明史?馬文升傳》647字語境中文言實詞意義的理解：登、錄、振、勒篩選信息分析與概括文章內(nèi)容理解并翻譯文中句子2014《舊唐書?于休烈傳》583字語境中文言實詞意義的理解：屬文、

踐祚、勵精、蕩覆

文言斷句2015《宋史?孫傅傳》602字

文言斷句文言常識：登進士第、兵部、廟號、太子縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較經(jīng)史子集四部中以史部為主，史部中以二十四史為主，二十四史中以人物傳記為主；篇幅以600字左右為主，超過700字偶爾出現(xiàn)?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021年課標卷文言文閱讀少了實詞題，多了文化常識的考查〔14年大綱卷考過，15年?考試說明?也有題型例如〕2.詩歌之變與不變年份作品出處、體裁8題考點9題考點2013《鵲橋仙

》陸游南宋、詞上闋最后兩句的意思和情感分析。分析結(jié)尾典故的應(yīng)用目的。2014《阮

郎

歸》無名氏（一說秦觀）北宋、詞考查景物描寫對全詞感情抒發(fā)的作用。詩中人物動作描寫的作用分析。2015《發(fā)臨洮將赴北庭留別》岑參盛唐、詩與《白雪歌送武判官歸京》比較考查寫景的角度尾聯(lián)表達的感情及對全詩抒發(fā)感情的作用？

縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021年古代詩歌鑒賞出現(xiàn)了兩首詩的比較閱讀縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021年乙卷古代詩歌鑒賞出現(xiàn)了課內(nèi)與課外的新的比較閱讀形式，難度不大縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較1.體裁：以唐宋詩詞為主。詞和詩交替出現(xiàn)，詩又以唐代律詩為主。2021、2021每年的兩套新標卷均為一詩一詞；2021年為兩首唐詩。2.作家作品：多為名家的非名篇或非名家的代表作。3.題材豐富。近8年詠史懷古、即景懷人、即事書憤、詠物抒懷、傷春感懷、羈旅懷鄉(xiāng)、邊塞贈別、即景懷國等均有涉及。4.以單首為主，比較閱讀為輔。5.難易度：屬“淺易〞層級。6.考題穩(wěn)定。設(shè)8、9兩道題，總分11分。一道側(cè)重考“表達技巧〞，一道側(cè)重考“思想情感及內(nèi)容〞。第8題，賦分5分。答案分兩個層次，設(shè)兩個主要采分點，第一點為2分，第二點為3分。第9題，賦分6分。答案設(shè)三個層次，三個采分點，每個采分點2分；或兩個層次，有時直接設(shè)置兩個問題，兩個采分點，各3分。值得注意的是，試題看似沒在“語言〞“意象〞兩大考點上設(shè)題，并不等于沒有考這兩個點?！扒楦楔暿欠窭斫狻ⅰ氨磉_技巧〞的鑒賞是否到位，往往都是以考生是否能讀懂古典詩歌的“語言〞與“意象〞為前提的。7.重點突出。重視借景抒情、融情于景，要求讀懂“景〞中“情〞語。命題人常常直接在情景關(guān)系上設(shè)題。2021年9題：你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?2021年8題：這首詞表達了什么樣的感情？上片開頭四句寫景對表達這種感情有什么作用？2021年二卷9題：詩的最后一聯(lián)(寫景句)表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。2021年一卷8題：詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較3.默寫之變與不變年份考查篇目考查形式2013《觀刈麥》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》填寫上下句，高中篇目4分，初中篇目2分2014《離騷》、《蜀道難》、《春望》語境式填寫，高中篇目4分，初中篇目2分2015《使至塞上》、《離騷》、《念奴嬌·赤壁懷古》縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較年份傳主身份、材料篇組12.（2）12.（3）12.（4）2013《陳納德》（節(jié)選）有鏈接陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?

陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因請結(jié)合材料簡要分析為什么陳納德說自己是“半個中國人”?請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?014《波爾傳》（節(jié)選）有鏈接為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結(jié)合材料簡述原因。具體分析哥本哈根學派的“優(yōu)秀特質(zhì)”？玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?015《朱東潤自傳》有鏈接朱東潤的傳記文學觀是如何形成的？請結(jié)合材料簡要分析。

作為帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要冋答。朱東潤認為傳記文學作品應(yīng)如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結(jié)合材料說明理由。4.選考類文本之變與不變縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較自2021年開始，傳記題使用了非連續(xù)性文本除了主體文章，還出現(xiàn)了“相關(guān)鏈接〞。增加了傳主自己的文章或別人對傳主的評述，拓展了閱讀的深度和廣度。增加難度，以便與文學作品的得分情況相匹配?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021年乙卷傳記閱讀出現(xiàn)“自傳〞且學術(shù)性強，每個問題都不能從所給文本中直接找到答案，難度較大，平均分僅比小說高一分；甲卷傳記簡單，傳記中涉及了一點文學常識的考察。

縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021年甲卷小說探究題出現(xiàn)了課內(nèi)與課外的新的比較閱讀形式，難度較大

縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較一、教師職業(yè)生涯開展的周期理論茹清平：2021—2021全國新課標選考試題分析?中學語文教學?2021年第7期縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較5.語言文字運用之變與不變

題型年份13141516172013成語判斷正誤病句辨析語句排序連貫補寫恰當?shù)恼Z句寫出標志的要素及寓意2014近義成語辨析填空病句辨析語句排序連貫補寫恰當?shù)恼Z句描述構(gòu)思框架2015近義成語辨析填空病句辨析選句填空補寫恰當?shù)恼Z句寫出標志的要素及寓意縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較1.選擇題二穩(wěn)一變：二穩(wěn)：成語〔微調(diào)〕、病句辨析突出穩(wěn)；一變：句子排序突出題型變化。2.主觀題突出兩個重點：語意銜接年年考：一客一主共〔2題8分〕圖文轉(zhuǎn)換交替變：游走于案文轉(zhuǎn)換與表文轉(zhuǎn)換之間〔1題6分〕圖案轉(zhuǎn)換文字〔2021、2021〕；圖表轉(zhuǎn)換文字〔2021〕縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較13題成語題微調(diào)，由辨析正誤改為選近義成語填空，難度降低縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較成語運用考查重點之一：雙棲成語例1.〔2021年課標Ⅰ.13題〕C．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說?藍色多瑙河?就是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。正確：妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。例2.〔2021年課標Ⅰ.13題〕A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。錯誤：芝蘭玉樹：本比喻高尚人子弟，后亦用作對優(yōu)秀子弟的美稱。此處指芝蘭玉樹本身了?！?021年課標Ⅰ.13題〕D.舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華美縹緲的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想。錯誤：從一而終：多指用情專一，一女不侍二夫，夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。此處用錯對象，應(yīng)該為：至始至終。例3.駐利比亞的幾位青年記者發(fā)回的新聞背景材料信息豐富。平鋪直敘，得到新聞部主任的贊揚。正確：“平鋪直敘’〞常指寫文章平淡無味，重點不突出。但它還有一個中性義，即說話寫文章不加修飾，按順序直接地表達。這里正好使用了中性義，所以正確?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較例4.“本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了〞。“不三不四〞本義是不象樣子，后來多比喻行為不正派。在該句中用的是本義，是正確的。例5.秀色可餐形容女子容貌美麗動人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘返。①這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月。②蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之"人間天堂"實不為過。例6.平易近人比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。①就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態(tài)度。②高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。

縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較例6.分庭抗禮比喻雙方平起平坐，不相上下。有時也指相互對立，或搞分裂、鬧獨立的言行。①這位拳擊手得了冠軍后洋洋自得，以為今后再也沒人能與他分庭抗禮了。②法國當時正處于動亂之中，國內(nèi)諸侯飛揚跋扈，竭力擴張自己的實力，無視國王的特權(quán)，與國王分庭抗禮。例7.朝秦暮楚比喻人反復(fù)無常。亦謂朝在秦地、暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。①劉黑七朝秦暮楚，有奶即娘。②烽煙滿郡州，南北參軍走，嘆朝秦暮楚，顛沛流離。例8.難兄難弟?！病半y〞念nán〕彼此曾經(jīng)共過患難的人或彼此處于同樣困境的人。(“難〞念nàn)原指兄弟們都好?，F(xiàn)今多指譏諷二人同樣壞①共同經(jīng)歷過爬雪山、過草地，八年抗戰(zhàn)，四年內(nèi)戰(zhàn)的血與火的洗禮，這對難兄難弟終于迎來了今天的解放。②這對難兄難弟終于受到了法律的制裁?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較成語運用考查重點之二：易混成語易混成語包括形近易混和義近易混兩類：例1.〔2021年全國課標卷Ⅰ〕13．依次填入以下各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是〔3分〕①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員

_______的天職。②中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們_______地承擔起教育子女的義務(wù)。③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團，_______地承擔了這次出國演出任務(wù)。A．當仁不讓

責無旁貸

義不容辭

B．責無旁貸

義不容辭

當仁不讓C．義不容辭

責無旁貸

當仁不讓

D．義不容辭

當仁不讓

責無旁貸【試題答案】C【試題解析】所給的三個成語意思相近，但又有所不同，每個成語所偏向的重點是有區(qū)別的：“當仁不讓〞原指以仁為任，無所謙讓，后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓；“責無旁貸〞指自己應(yīng)盡的責任，不能推卸給旁人；“義不容辭〞指道義上不允許推辭，理應(yīng)接受。①句的中心是“醫(yī)務(wù)人員的天職〞，很明顯是道義上的，故應(yīng)填“義不容辭〞；②句主要說的是“父親們所承擔的義務(wù)〞，所以應(yīng)該填“責無旁貸〞；③句主要強調(diào)的是“不推讓〞，應(yīng)填“當仁不讓〞。故只有選C項?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較例2.〔2021年全國課標卷Ⅰ〕13．依次填入以下各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是〔3分〕①這正是經(jīng)驗豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的______之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。②經(jīng)過幾天的______，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否認了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術(shù)．③早在上個世紀末，當?shù)貨Q策者就______，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟園區(qū)應(yīng)運而生．A．老謀深算深謀遠慮深思熟慮B．深思熟慮老謀深算深謀遠慮C．老謀深算深思熟慮深謀遠慮D．深謀遠慮深思熟慮老謀深算【答案】C【解析】老謀深算：周密的籌劃，深遠的打算。形容人辦事精明老練。深謀遠慮：指方案得很周密，考慮得很長遠。深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。【點評】此題考查正確使用成語的能力，近幾年，越來越愛考查近義詞成語三個一組的辨析，這也告訴了我們下一屆考生的復(fù)習方向和內(nèi)容，要多關(guān)注近義詞成語的辨析。縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021年15題由排序題變?yōu)檫x句題，更加注重語境考查縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較語意連貫是語言應(yīng)用類試題的重中之重2007年考的是仿句和語段壓縮2021年考的是語意連貫〔關(guān)聯(lián)詞填空〕和仿句2021年考的是表達得體和仿句2021年考的是語意連貫和仿句2021年考的是句式變換〔長句變短句〕和仿句2021年考的是語意連貫和仿句2021年和2021年都考的是語意連貫和圖文轉(zhuǎn)換特點之一：以語意連貫為主，兼顧其它考點。自2007年以來八年，考查語意連貫6次〔2021、2021、2021、2021、2021、2021〕，考語段壓縮1次〔2007〕，考表達得體1次〔2021〕，考句式變換1次〔2021〕特點之二：仿造句子淡出，圖文轉(zhuǎn)換趨穩(wěn)。2007-2021年連續(xù)六年考查仿句，但2021年突然考了一次圖文轉(zhuǎn)換，2021和2021年承繼2021年考查指向，繼續(xù)考查圖文轉(zhuǎn)換，考查形式游走于“案文轉(zhuǎn)換〞和“表文轉(zhuǎn)換〞之間，兼有考查語意明確、語意連貫?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較圖文轉(zhuǎn)化題由徽標解讀變?yōu)榭蚣軋D解讀，難度增加

縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較〔2021年大綱卷考了圖表轉(zhuǎn)化，建議老師們留意一下〕縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較題3道，主觀題2道。選擇題固定考點：成語、病句修改、連貫主觀題固定考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動〔其中“簡明、連貫、得體〞從上世紀80年代末至今連續(xù)考了20多年，是延續(xù)時間最長的保存節(jié)目〕縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較主觀題選擇考點：選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段，正確運用常用的修辭方法。主觀題題型以圖文轉(zhuǎn)換、補寫的可能性較大，修辭仿寫、改寫亦有可能，但概率較小。只有抓住考點，明白“考什么〞，才能做到以不變應(yīng)萬變，自如應(yīng)對各種題型?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較6.作文之變與不變年份類型內(nèi)容考察角度文體要求2013材料作文切割鉆石

老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖?！蔽捏w不限2014材料作文山羊過橋這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。文體不限2015材料作文女兒舉報父親

此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。書信體縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較不變：命題指向契合課標〔1〕思維能力指向?qū)忣}能力首先要有較強的閱讀理解能力，能夠準確地把握人物形象之間行為與行為的因果關(guān)系，還要有一定的道德素養(yǎng)、價值評判和審美評價能力，當然更需要較強的選材構(gòu)思能力和文字表達能力?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較〔2〕審題立意指向：A.多維審視材料的能力；B.多層審視材料的能力；C.辯證審視材料的能力。〔3〕謀篇布局指向：A.根本形態(tài)：鳳頭、豬肚、豹尾；B.根本章法：總分法、逐層法、因果法、對照法、篇段組合法；C.根本思路：一線串珠，汪洋恣肆；D.根本筆法：形象生動，思想深刻?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021年乙卷作文出現(xiàn)文體限制有老師分析，這道題的特色是專注于書信考查，既檢查格式，更檢查情感與思想。不是為限制文體而限制文體，而是側(cè)重一種古老交流的傳承，一種心心相通的探求?？v向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2015年高考全國甲、乙卷語文試題抽樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)表題號分值平均得分難度標準差第

Ⅰ

卷1.30.361.980.120.660.971.42231.591.040.530.351.51.43330.752.010.250.691.291.38431.212.030.40.781.471.24532.010.960.670.321.421.40631.922.670.640.891.440.947106.815.680.680.571.661.65851.462.230.290.451.91.02963.842.520.640.421.71.081063.182.40.530.401.751.66縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較第Ⅱ卷1332.851.740.950.580.661.481431.261.890.420.631.481.451531.981.750.660.581.421.481653.452.290.690.461.221.641765.465.420.910.900.730.93186039.6143.430.660.724.125.91選做題112514.1112.800.560.513.883.96122515.7615.280.630.613.653.72全卷合計15092.6795.500.620.64

15.14縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2021-2021年全國新課標卷1卷高考語文學科各小題平均分7、8、91011（文學類）12（傳記類）13—1718201214.54

3.29

12.7419.4113.82

41.34

201312.04

3.93

9.7717.7812.55

41.52

201416.454.369.9419.5916.2741.9201512.533.7515.216.215.2140.17縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較文學類文本、實用類文本比較：2021年河北省語文選做題選做率統(tǒng)計表題號分值河北省選做率(%)衡水市選做率(%)11250.030.0112250.970.99縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較選做題抽樣調(diào)查〔2021年〕小說題目11-111-211-311-4通過率73%25%3%93%平均分3.932.531.252.49傳記題目12-112-212-312-4通過率85.5%94%96%90.5%平均分3.765.124.6356.355文學：10.20.408實用：19.870.7948縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較2015年高考全國甲、乙卷語文試題難度統(tǒng)計數(shù)據(jù)表全國甲（Ⅱ）卷全國乙（Ⅰ）卷難題2、5（0.11%）1、3、8(0.17%)中等題1、3、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16(0.67%)2、4、5、6、7、9、10、11、12、14、15、16、18(0.72%)容易題4、6、17、18(0.22%)13、17（0.11%）縱向比較——2021年全國新課標卷與2021、2021年比較90新課標卷的“新〞題型?新課標卷“新〞題型文言文〔文學常識、翻譯〕、詩歌鑒賞、語用、作文等文言文閱讀4．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/C．宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中田無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/D．宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/【點評】取消第4題對實詞考查，斷句題的客觀性和綜合考查性更強，文言斷句的根本要求，即應(yīng)該做到點斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強語感。新課標卷“新〞題型：文言文〔2021課標I〕5．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項A．登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進士。B．兵部是古代“六部〞之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C．廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。D．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。新課標卷2：5.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才取的。B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D.闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷；“詣闕〞既可指赴朝廷，又可指赴京都。【點評】取消了第5題對形象的重復(fù)考察，此題考查了解古漢語文言常識的能力，更多地考查考生的語文功底和素養(yǎng)，這就要求考生在平時學習的時候要放開眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識，集中起來說這類題往往不會有大的錯誤，都是在某一個細節(jié)或者某一個用詞上出現(xiàn)瑕疵和陷阱，需要考生靜下心來，好好分析琢磨。立足課本，適當拓展，不必過繁。新課標卷“新〞題型：文言文〔1〕吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。

我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。譯出大意給2分；“帝〞“茍〞“死〞三處，每譯對一處給1分。文言文翻譯——全國統(tǒng)一評分標準新課標卷“新〞題型：文言文翻譯——分值、閱卷河北統(tǒng)一評分標準〔1〕吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之?！?〕“帝〞“茍〞“死〞三處，每譯對一處給1分。〔2〕取消“譯出大意給2分〞的規(guī)定，具體的分值分布在“唯〞和“當〞兩個字上面。新課標卷“新〞題型：文言文翻譯——分值、閱卷吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。〔5分〕得分點給分不給分唯唯：可譯為“只、僅僅、光、就、單、唯獨、只是、唯一”只有帝稱王、做皇帝、管理、當國君、當君主、君臨天下、治理、統(tǒng)治、領(lǐng)導(dǎo)、稱霸、統(tǒng)一、建立帝國茍譯為與“如果”相關(guān)的意思即可，可譯為“如若、倘若、假如、假若、假設(shè)、假使、要是、若是、如、一旦、若”當當：譯為與“就、將”相關(guān)的意思即可，可譯為“就、要、會、將要、將會、一定會、一定、必定、肯定”該當、寧愿、寧可、寧肯、當即、馬上”死死：譯出為動用法，可譯為“為……而死、因為……而死、以死相拼、以身殉國、誓死效忠、以死明志”

描述為具體死法不給分，如“自殺、自縊、處死、判死罪”以及“別人死、讓別人死、死去、死掉”新課標卷“新〞題型：文言文翻譯——分值、閱卷〔2〕金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。

金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當面指責他們，或許有成功的可能。譯出大意給2分；“不吾索〞“面責〞“庶或〞三處，每譯對一處給1分。全國統(tǒng)一評分標準新課標卷“新〞題型：文言文翻譯——分值、閱卷河北統(tǒng)一評分標準〔2〕金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟?！?〕“不吾索〞“面責〞“庶或〞三處，每譯對一處給1分。〔2〕取消“譯出大意給2分〞的規(guī)定，具體的分值分布在“雖〞和“俱〞兩個字上面。新課標卷“新〞題型：文言文翻譯——分值、閱卷金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。得分點給分不給分雖可譯為“雖然、縱然、縱使、盡管、即使“不吾索只要“索”字翻譯正確即可得分，只要答出與“要”相關(guān)的意思即可?？勺g為“要、索要、索取、叫……去、讓……去、索求、召見、找我”

譯為“鎖住、捆綁、捆住、綁起來、勒索、搜索、抓、索拿、捉拿、要求、帶走”俱可譯為“同、一同、一起、一塊兒、一道、一齊、共同”面責面責：譯為“當面指責”的意思即可，面可譯為“當面、對面、面對面、當著……的面、拜見……的面”，責可譯為“指責、斥責、責罵、責問、責備、質(zhì)問、問詢”。必須同時譯出“面責”二字才可得分，只譯出一字不得分。庶或庶或：可譯為“或許、也許、興許、或者、大概、有可能、說不定、沒準”譯為“平民、百姓、庶民、庶子、萬一、有時”不得分新課標卷“新〞題型：文言文翻譯——分值、閱卷詩歌鑒賞新課標卷“新〞題型2015201420132012測試內(nèi)容8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。

9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。8．上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？9．詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。8．這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?9．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。測試材料唐·岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》（五律）宋·無名氏《阮郎歸》（詞）宋·

陸游《鵲橋仙》（詞）宋·晏幾道《思遠人》（詞）測試形式簡答題簡答題簡答題簡答題回歸教材。注重比較?！?021年全國卷Ⅱ〕9.兩首詩都寫到“燈前〞，這兩處“燈前〞各自表達了詩人什么樣的感情？〔6分〕設(shè)題中越來越重視文本，關(guān)注學生是否真正“讀懂〞詩詞。防止考生套用所謂的萬能模式答題，而是要根據(jù)文本、題干提供的設(shè)題角度答題，要真正讀懂、讀細文本，要注意題干的每一個“細部〞的信息。反對答題套路。真正讀懂文本。【2021新課標2】殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韓偓〔約842—923〕：字致堯，京兆萬年〔今陜西西安〕人，這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。8．古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句〞，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析?！?分〕習慣模式：這是一道關(guān)于“巧妙〞的設(shè)問，即關(guān)于詩歌手法的問題。但是如此推斷下來，卻發(fā)現(xiàn)此詩頷聯(lián)中并無突出的藝術(shù)手法，所以也就無法從這個角度入手解答?；貧w到詩歌文本——畫面：暮春時節(jié)，寓居閩地的詩人，仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂的一“抱〞，魚兒的一“吹〞，就平添了無窮興趣與幾分生機，故沒有半點傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風，故被認為晚唐巧句。也就是說，此“巧〞巧在構(gòu)思與意境中，而非簡單模式化的概念、手法上。而此題的設(shè)置也一改詩歌閱讀教學中提及“‘殘春’即是悲哀〞之類的幾近僵化的備考思路，為閱讀教學回歸文本指引了方向?！緟⒖即鸢浮竣贅?gòu)思巧妙，把“花須落〞“柳絮行〞這些常見的殘春景象與“蜂抱〞“魚吹〞聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱〞“吹〞的使用雖然出人意料，但又顯得非常自然。參考書：?唐宋詩鑒賞辭典?

?唐宋詞鑒賞辭典?所選作品，上海辭書出版社的?唐宋詩鑒賞辭典??唐宋詞鑒賞辭典?均收入。這兩本鑒賞辭典也是當代最普及的唐宋詩詞鑒賞方面的工具書，這兩本鑒賞辭典的鑒賞文字大多出自大學從事古典文學教學與研究的名家之手，能令人信服。命題人顯然將這兩本工具書當作了命題的主要參考書。試題的題干設(shè)問與擬制的答案，大多出自?鑒賞辭典?中名家的鑒賞文章。答案擬制參考權(quán)威工具書?！?021年新課標卷Ⅰ〕阮郎歸無名氏①春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。(6分)【參考答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子緩慢。?唐宋詞鑒賞辭典?的相關(guān)鑒賞詞：結(jié)尾二句，緊承“諱愁〞句來。因為愁悶無法排遣，所以她轉(zhuǎn)過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情?？墒侵逡院?，又因心事重重，落子緩慢，難以應(yīng)敵。“整頓著殘棋〞，語意雙關(guān)，并與前面的“殘枝〞相照應(yīng)，使愁悶氣氛縱貫全篇。“沉吟〞二字，那么繪出著棋時的神情，妙有含蓄。這個結(jié)尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。高中14篇荀子?勸學?、莊子?逍遙游?、韓愈?師說?、杜牧?阿房宮賦?、蘇軾?赤壁賦?、?詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓?、?離騷?、李白?蜀道難?、杜甫?登高?、白居易?琵琶行?、李商隱?錦瑟?、李煜?虞美人?〔春花秋月何時了〕、蘇軾?念奴嬌?〔大江東去〕、辛棄疾?永遇樂?〔千古江山〕。篇目“新〞——量增加了名句名篇默寫初中50篇?孔子語錄?、孟子?魚我所欲也?、孟子?生于憂患，死于安樂?、?左傳·曹劌論戰(zhàn)?、?戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫?、諸葛亮?出師表?、陶潛?桃花源記?、酈道元?三峽?、韓愈?雜說〔四〕?、劉禹錫?陋室銘?、柳宗元?小石潭記?、范仲淹?岳陽樓記?、歐陽修?醉翁亭記?、周敦頤?愛蓮說?、蘇軾?記承天寺夜游?、宋濂?送東陽馬生序(節(jié)選)?、?詩經(jīng)·關(guān)雎?、?詩經(jīng)·蒹葭?、曹操?觀滄海?、陶潛?飲酒?、王勃?送杜少府之任蜀州?、王灣?次北固山下?、王維?使至塞上?、李白?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?、李白?行路難?、杜甫?望岳?、杜甫?春望?、杜甫?茅屋為秋風所破歌?、岑參?白雪歌送武判官歸京?、韓愈?早春呈水部張十八員外?、劉禹錫?酬樂天揚州初逢席上見贈?、白居易?觀刈麥?、白居易?錢塘湖春行?、李賀?雁門太守行?、杜牧?赤壁?、杜牧?泊秦淮?、李商隱?夜雨寄北?、李商隱?無題?、李煜?相見歡?、范仲淹?漁家傲?、晏殊?浣溪沙?、王安石?登飛來峰?、蘇軾?江城子·密州出獵?、蘇軾?水調(diào)歌頭?、陸游?游山西村?、辛棄疾?破陣子?、文天祥?過零丁洋?、馬致遠?天凈沙·秋思?、張養(yǎng)浩?山坡羊·潼關(guān)心古?、龔自珍?己亥雜詩?篇目“新〞——量增加了

先秦北魏（北朝）唐宋2015Ⅰ屈原《離騷》

王維《使至塞上》蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》2015Ⅱ《莊子·逍遙游》

白居易《琵琶行》杜牧《赤壁》

2014Ⅰ屈原《離騷》

李白《蜀道難》杜甫《春望》

2014Ⅱ《莊子·逍遙游》

李白《行路難》蘇軾《赤壁賦》2013Ⅰ

白居易《觀刈麥》杜牧《阿房宮賦》蘇軾《赤壁賦》2013Ⅱ《荀子·勸學》酈道元《三峽》白居易《琵琶行》

考法“新〞——不避重復(fù)〔仿猜題〕年份

考查篇目

考點、分值、形式2012《孟子.魚我所欲也》《師說》《永遇樂》識記（A）高中4分，初中2分，填寫上下句2013白居易《觀刈麥》、杜牧《阿房宮賦》蘇軾《赤壁賦》2014《離騷》《蜀道難》《春望》理解（B）識記（A），初中2分，高中4分。2015《使至塞上》《離騷》《念奴嬌·赤壁懷古》考法“新〞——從“文誦〞到“意誦〞2021年起，實現(xiàn)從“文誦〞到“意誦〞的轉(zhuǎn)變，將連續(xù)七年的給出考試大綱中所規(guī)定的64篇段中的詩詞文的上句或下句，讓考生填寫下句或上句的默寫題型，變?yōu)樘崾咀髡吆推?，并提示?nèi)容和情感特征的句子選擇填寫，考生如果不理解詩詞文中的句子意義，即使將全詩、全詞或全文背會，也難以答出正確的答案。針對死記硬背的行為而言，試題要求按照特定句子在詩文中的意義情感和表達作用來默寫，是對詩文“意讀〞的強化。考法“新〞——從“文誦〞到“意誦〞〔2021年全國課標卷Ⅰ〕10．補寫出以下句子中的空缺局部〔6分〕〔1〕屈原在?離騷?中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“_____________________，

_____________________。〞〔2〕李白?蜀道難?中“_____________________，_____________________〞兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。〔3〕杜甫在?春望?中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“___________________，___________________〞?！敬鸢浮俊?〕長太息以掩涕兮

哀民生之多艱

〔2〕黃鶴之飛尚不得過

猿猱欲度愁攀援

〔3〕感時花濺淚

恨別鳥驚心【考點】默寫〔A〕【解析】命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒，如〔1〕中“百姓苦難生活〞“流淚〞，〔2〕中的“善飛的黃鶴〞“輕捷的猿猴〞，〔3〕中的“花鳥〞等。二是注意難寫字“猱〞、形近字“哀〞“衰〞等?？挤ā靶篓暋獜摹拔恼b〞到“意誦〞〔2021年課標卷〕10．補寫出以下句子中的空缺局部?！?分〕〔1〕在?離騷?中，屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅決地表示：“____________________，____________________。〞〔2〕王維?使至塞上?中“____________________，____________________〞一聯(lián)，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾?！?〕蘇軾?念奴嬌〔大江東去〕?中“____________________，____________________〞兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷?！敬鸢浮俊?〕亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔〔2〕大漠孤煙直，長河落日圓〔3〕江山如畫，一時多少豪杰考法“新〞——從“文誦〞到“意誦〞從篇目選擇來看，似乎有以下幾個特點：①高中篇目不拘泥于未考篇目，如?勸學?〔君子曰：學不可以已……用心躁也〕，2021年和2021年考了兩次，?逍遙游?〔北冥有魚……圣人無名〕2007年和2021年課標標卷Ⅱ考了兩次，?赤壁賦?2021課標卷Ⅰ卷和2021課標卷Ⅱ考了兩次，?蜀道難

?2007年、2021年和14年課標卷Ⅰ考了三次。②不避連續(xù)設(shè)題。2021年高中篇目沒有再在已經(jīng)出過兩次或三次的篇目中出題，設(shè)題的高中兩篇，其中?離騷?2021年課標卷Ⅰ卷出過一次〔第10題〔1〕小題問：屈原在?離騷?中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“__________，

________。〞答案是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱

?！?021年課標Ⅰ連考，問屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅決地表示：“____________________，____________________。〞答案是：亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。?逍遙游?2007年出過，課標標卷Ⅱ2021年和2021年連續(xù)出題?？挤ā靶篓暋窟x擇角度新③照顧未考篇目，如蘇軾的?念奴嬌.赤壁懷古?一直沒有考過，估計是因為太容易識記，但2021年考了。④初中篇目自2021年以來一直是2分的分值，一般不重復(fù)考。此前一直是考兩篇，4分。2007年考的是杜甫的?茅屋為秋風所破歌?

和蘇軾的?江城子?〔老夫聊發(fā)少年狂〕

，2021年出的是杜牧的?泊秦淮?和歐陽修的?醉翁亭記?〔2021年重復(fù)考過一次〕，2021年考的是

?出師表?和?陋室銘?，2021年考的是?雜說?和?游山西村?，2021年考的是?孔子語錄?和?醉翁亭記?〔2021年曾考過一次〕。2021年以后初中篇目只考一篇2分，2021年考的是?魚我所欲也

?，2021年課標卷Ⅰ考的是?觀刈麥?，課標卷Ⅱ考的是?三峽?，2021年課標卷Ⅰ考的是?春望?，課標卷Ⅱ考的是?行路難?，2021年課標卷Ⅰ考的是王維的?使至塞上?，課標卷Ⅱ考的是杜牧的?赤壁?。〔2021全國課標卷Ⅱ〕10．補寫出以下句子中的空缺局部。〔6分〕〔1〕?莊子?逍遙游?中以“朝菌〞和“蟪蛄〞為例來說明“小年〞一詞的兩句是“________________,_______________“〔2〕李白?行路難〔金樽清酒斗十千〕?一詩經(jīng)過大段的反復(fù)盤旋，最后境界頓開，用“_________________,___________________〞兩句表達了詩人的樂觀和自信。〔3〕在?赤壁賦?中，蘇軾用“_________________,____________________〞兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛?！敬鸢浮俊?〕朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋〔2〕長風破浪會有時直掛云帆濟滄?！?〕軸轤千里旌旗蔽空【解析】考點定位：此題考點為默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。要答好此類題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意。此題的重點字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、長、軸轤等。高考背誦