2024屆福建省廈門市廈門第一中學生物高二下期末考試模擬試題含解析

2024屆福建省廈門市廈門第一中學生物高二下期末考試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于糖類和脂質(zhì)的敘述,正確的是A．植物纖維素和動物糖原的基本單位不同B．蔗糖和乳糖沒有相同的水解產(chǎn)物C．磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì)D．脂質(zhì)的合成場所和蛋白質(zhì)的合成場所相同2．下列關于細胞代謝的敘述，正確的是（）A．類囊體膜上的類胡蘿卜素能吸收紅光用于光合作用B．某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物C．水光解產(chǎn)生的[H]和氧，可在細胞中直接參與有氧呼吸D．無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累3．下列關于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導和在神經(jīng)元間傳遞時，生物膜發(fā)生的變化是不同的C．在生長激素的合成和分泌過程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系D．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出4．2004年科學家在《自然》雜志上發(fā)表的論文指出，大約在240萬年前，人類的MYH16基因發(fā)生了突變，致使人類頜肌生長放慢，從而極大地減輕了對顱骨的束縛，使顱骨從此獲得了解放，也使大腦有了更大的生長空間，最終進化成了大腦容量大、下額肌肉少的現(xiàn)代人。據(jù)此分析，下列對于基因突變的說法正確的是A．基因突變的結(jié)果對生物都是有利的B．MYH16基因的突變?yōu)槿祟愡M化提供了原材料C．MYH16基因突變因?qū)θ祟惏l(fā)展有重要幫助而不可逆D．MYH16基因的突變使人類朝著大腦容量大的方向進化5．下圖為北歐鯽魚在缺氧條件下的細胞呼吸過程，下列敘述正確的是A．過程①②③均發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)B．過程①②③均能產(chǎn)生ATPC．缺氧條件下，該動物內(nèi)環(huán)境的pH明顯下降D．缺氧條件下，該動物不產(chǎn)生CO26．為了保護魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的S型曲線，應使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因為在這個水平上A．種群數(shù)量相對穩(wěn)定 B．種群增長速率最大C．種群數(shù)量最大 D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大7．下列反應在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是A．ADP+Pi+能量→ATP B．丙酮酸→CO2＋酒精C．葡萄糖→丙酮酸 D．[H]+O2→H2O8．（10分）下列關于胰島素的合成、加工、運輸和分泌的敘述中錯誤的是A．胰島素分泌的方式是胞吐，需要細胞呼吸提供ATPB．胰島素分泌過程與膜的流動性無關C．該過程前后高爾基體的膜面積基本保持不變D．胰島素的分泌過程在一定程度上說明細胞內(nèi)各細胞器在結(jié)構(gòu)上是緊密聯(lián)系的二、非選擇題9．（10分）2016年4月6日，世界上首個擁有“三位親生父母”的健康男嬰在墨西哥誕生。其培育過程采用如下技術路線。據(jù)圖回答下列問題：（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻者在取卵前通常需要注射__________激素以促使卵母細胞捐獻者超數(shù)排卵。受捐者也要注射相關激素，目的是____________________。（2）重組細胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細胞才具備______________。重組細胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，O2的主要作用是____________________。（3）為保證胚胎移植的成功和胚胎移植對胚胎的需求，可在__________時期對胚胎進行分割，多余的胚胎可__________保存。（4）三親嬰兒的培育技術__________（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。設計試管嬰兒技術與為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術的主要區(qū)別是植入前對胚胎進行____________________。10．（14分）如圖表示病菌感染人體后,免疫細胞作出應答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細胞,1、2、3、4、5、6、7表示免疫過程。請據(jù)圖回答問題:（1）該過程屬于特異性免疫中的___免疫過程。其中細胞丙表示___,細胞丁為______。

（2）若甲細胞為T淋巴細胞,當乙細胞被病毒致敏后,過程3中還需接受甲細胞分泌的_______才能進一步增殖分化。

（3）抗體的化學本質(zhì)為___,因而丙細胞釋放抗體的方式為___,相比于1、2、4過程,病毒通過7和6過程使丙細胞釋放抗體具有_________的特點。11．（14分）中國女科學家屠呦呦由于在青蒿素研發(fā)所做的重大貢獻榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎。青蒿素，無色針狀晶體，易溶于有機溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，對熱不穩(wěn)定，60℃以上易分解。獲取途徑主要是從黃花蒿中直接提取得到。根據(jù)生物相關知識，回答下列問題。（1）提取青蒿素時，不適用水蒸氣蒸餾法，原因之一是因為青蒿素對熱不穩(wěn)定，原因之二是____________________。（2）若使用萃取法提取青蒿素，現(xiàn)有石油醚(沸點100℃)和乙醚(沸點35℃）兩種溶劑，應該選用何種萃取劑并解釋理由：___________________________。（3）在進行萃取前，通常將黃花蒿莖葉進行_________和_________，以提高效率；萃取過程中應控制好_____________________，以防止青蒿素分解。萃取所得液體濃縮前需進行________________。（4）最后用_________法對所提取物質(zhì)進行鑒定，以確定是否提取到青蒿素。12．如圖表示細胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。請分析回答下列問題：(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是____________，細胞中的1與2相比特有的是___________(答案要全面)。(2)甲的特異性取決于____________________，甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫做________________。少數(shù)病毒侵入宿主細胞后，會發(fā)生由乙指導甲合成的過程，該過程叫做________。(3)細胞中的乙除了圖示作用，還有_________________________(至少答出兩點)。(4)己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的________決定。丁、戊都是動物細胞中的儲能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是________。(5)5為絕大多數(shù)生命活動直接供能。通常5供能后形成的產(chǎn)物有____________。在綠色開花植物的根尖細胞中，形成5的結(jié)構(gòu)有____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對糖類和脂質(zhì)、細胞器的功能等相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】植物纖維素和動物糖原的基本單位相同，都是葡萄糖，A錯誤；1分子蔗糖水解生成1分子果糖和1分子葡萄糖，1分子乳糖水解生成1分子葡萄糖和1分子半乳糖，因此，蔗糖和乳糖有相同的水解產(chǎn)物，B錯誤；磷脂是構(gòu)成細胞膜及各種細胞器膜等膜結(jié)構(gòu)的重要成分，所有細胞都有細胞膜，因此磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì)，C正確；脂質(zhì)的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，蛋白質(zhì)的合成場是核糖體，D錯誤?！绢}目點撥】熟記并理解糖類的種類和功能、脂質(zhì)的種類和功能并與細胞器的功能建立聯(lián)系是正確解答此題的關鍵。2、B【解題分析】

分析題意可知，本題考查的知識點是化能合成作用、光合作用過程、有氧呼吸的過程中的物質(zhì)變化、無氧呼吸過程中的物質(zhì)變化。【題目詳解】A、類囊體薄膜上的類胡蘿卜素吸收藍紫光進行光合作用，A錯誤；B、某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量，進行化能合成作用合成有機物，比如硝化細菌，B正確；C、水光解產(chǎn)生的[H]只能用于暗反應，不能直接參與有氧呼吸，C錯誤；D、無氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]，會用于還原丙酮酸，不會積累，D錯誤。3、B【解題分析】

依托多種生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，考查把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成知識體系的能力。【題目詳解】細胞間的信息交流有的是靠細胞間的分子通道傳遞信息分子，如植物細胞間的胞間連絲。所以細胞膜上的受體并不是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)，A錯誤。興奮在神經(jīng)纖維上傳導是以局部電流的形式，在神經(jīng)元間傳遞時靠突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜傳遞信息，生物膜發(fā)生的變化因而是不同的，B正確。在生長激素的合成和分泌過程中，生物膜既有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系又有功能上的分工，相互配合共同完成，C錯誤。核膜上的核孔控制核質(zhì)間物質(zhì)出入，但不能自由出入，因此蛋白質(zhì)和RNA不能自由進出，D錯誤?！绢}目點撥】細胞核孔是大分子進出的通道，但并不意味著物質(zhì)可以自由出入，它也有精細的結(jié)構(gòu)，從而完成對物質(zhì)進出的控制。4、B【解題分析】

本題以“人類的MYH16基因發(fā)生了突變”為主線，考查學生對基因突變、現(xiàn)代生物進化理論等相關知識的識記和理解能力。【題目詳解】基因突變是不定向的，其結(jié)果對生物有利的少，A錯誤；基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料，可見，MYH16基因的突變?yōu)槿祟愡M化提供了原材料，B正確；基因突變是不定向的，因此是可逆的，C錯誤；自然選擇使人類朝著大腦容量大的方向進化，D錯誤。【題目點撥】解答本題的關鍵是識記和理解基因突變的特點及其意義、種群基因頻率的改變與生物進化等基礎知識，并能運用其進行分析和判斷。5、A【解題分析】

本題考查動物的無氧呼吸過程。由圖可知①為在其他組織細胞中葡萄糖在缺氧狀態(tài)下生成乳酸，乳酸可知轉(zhuǎn)運至肌細胞進行繼續(xù)的分解②在肌細胞中葡萄糖在缺氧狀態(tài)下首先生成丙酮酸③丙酮酸在缺氧狀態(tài)下在肌細胞中生成酒精?！绢}目詳解】A、過程①②③均發(fā)生的是無氧呼吸過程，場所在細胞質(zhì)基質(zhì)中，A正確；

B、過程①②能產(chǎn)生ATP，③不能產(chǎn)生ATP，B錯誤；

C、缺氧條件下，該動物內(nèi)環(huán)境的pH不會明顯下降，北歐鯽魚細胞外液中存在緩沖物質(zhì)，能維持pH相對穩(wěn)定，C錯誤；

D、缺氧條件下，該動物②③過程生成酒精的同時產(chǎn)生CO2，D錯誤。

故選A。

6、B【解題分析】

A、種群數(shù)量為K/2時，種群數(shù)量增長速率最快，因此種群數(shù)量不會保持相對穩(wěn)定，A錯誤；B、種群數(shù)量為K/2時，種群數(shù)量增長速率最快，此時捕撈能使種群較快恢復到K值，維持可持續(xù)生產(chǎn)，B正確；C、種群數(shù)量最大值時為K值，而不是K/2，C錯誤；D、環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值為K值，D錯誤。故選B。7、A【解題分析】細胞質(zhì)基質(zhì)可以發(fā)生細胞呼吸第一階段，線粒體可以發(fā)生有氧呼吸第二、三階段，二者均可以生成ATP；丙酮酸→CO2＋酒精為無氧呼吸第二階段，發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì)；葡萄糖→丙酮酸為細胞呼吸第一階段，發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì)；[H]+O2→H2O為有氧呼吸第三階段，發(fā)生于線粒體內(nèi)膜。選A。8、B【解題分析】

分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量?！绢}目詳解】AB、胰島素是分泌蛋白，分泌的方式是胞吐，需要細胞呼吸提供ATP，體現(xiàn)了細胞膜具有一定流動性，A正確，B錯誤；

C、在分泌蛋白加工形成過程中，高爾基體接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡，之后高爾基體“出芽”形成囊泡，囊泡膜和細胞膜融合，該過程前后高爾基體的膜面積基本保持不變，C正確。

D、胰島素的分泌需多種細胞器參與，說明細胞內(nèi)各細胞器在結(jié)構(gòu)上是緊密聯(lián)系的，D正確。故選B。二、非選擇題9、促性腺為胚胎的植入提供相同的生理環(huán)境受精的能力維持細胞的有氧呼吸桑椹胚（或囊胚）冷凍（或液氮）不能遺傳學診斷【解題分析】

分析題圖：圖示表示三親嬰兒的培育過程，由圖可知，三親嬰兒的培育采用了核移植技術、胚胎體外培養(yǎng)技術和胚胎移植技術等。采集成熟的卵細胞時，常用的方法是向供體注射促性腺激素，使其超速排卵，本實驗中采取核移植技術構(gòu)建重組細胞，但細胞需要在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才具有受精能力。在胚胎移植的流程中，用激素對供受體進行同期發(fā)情處理的目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。細胞必須在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段再移植到受體內(nèi)，而分割的胚胎可直接移植到受體子宮內(nèi)，部分分割后的胚胎可冷凍保存。設計試管嬰兒與試管嬰兒相比，前者需在胚胎移植前對胚胎進行遺傳學診斷，以篩選出符合特殊要求的胚胎，進而生出特定類型的嬰兒?！绢}目詳解】（1）捐獻者在取卵前通?？赏ㄟ^注射促性腺激素以促使捐獻者超數(shù)排卵。受捐者也要注射相關激素，目的是為胚胎的植入提供相同的生理環(huán)境。（2）重組細胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細胞才具備受精能力。重組細胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，O2的主要作用是維持細胞的有氧呼吸。（3）通常在桑椹胚（或囊胚）時期對胚胎進行分割，多余的胚胎可保存在液氮中。（4）紅綠色盲基因位于X染色體。根據(jù)題圖可知，三親嬰兒的線粒體來自捐獻者的卵母細胞，細胞核來自母親的卵母細胞，因此三親嬰兒培育技術不能避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。設計試管嬰兒技術與試管嬰兒技術的主要區(qū)別是前者在植入前對胚胎進行遺傳學診斷?！绢}目點撥】本題結(jié)合圖解，考查胚胎工程的相關知識，要求學生識記胚胎工程涉及的技術手段及其應用，能結(jié)合圖中信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、體液漿細胞記憶B細胞白細胞介素-2蛋白質(zhì)胞吐速度更快、數(shù)量更多【解題分析】

本題是關于免疫的問題圖像中有抗體產(chǎn)生，表示體液免疫過程，因此細胞甲、乙、丙、丁依次是T細胞、B細胞、漿細胞和記憶細胞，1、2、3、4、5、6、7表示抗原的識別以及呈遞過程。當抗原二次以上進入機體時，記憶細胞會迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細胞，進而產(chǎn)生更強的免疫過程?！绢}目詳解】（1）由圖像可知該免疫過程中產(chǎn)生了抗體，因此該過程屬于特異性免疫中的體液免疫過程。其中細胞丙能夠產(chǎn)生抗體，表示漿細胞，細胞丁為記憶B細胞。（2）若甲細胞為T淋巴細胞,當乙細胞是B細胞，該細胞的增殖、分化除了被抗原刺激之外，還需接受T細胞分泌白細胞介素-2（淋巴因子）的作用才能進一步增殖分化。

（3）所有抗體的化學本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，為大分子物質(zhì)，因而丙細胞釋放抗體的方式為胞吐，相比于1、2、4過程，病毒通過7刺激記憶細胞，使記憶細胞迅速的增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細胞，因此釋放抗體具有速度更快、數(shù)量更多的特點。【題目點撥】二次免疫過程中記憶細胞迅速的增殖分化產(chǎn)生大量的漿細胞，進而產(chǎn)生大量的抗體，但是需要我們知道的是二次免疫過程中，漿細胞的來源不僅是記憶細胞和B細胞，大部分漿細胞是記憶細胞增殖分化形成的，少部分來自B細胞的增殖分化。11、青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾出來應該使用乙醚，因為溫度高于60℃，青蒿素易分解，應選擇低沸點的萃取劑粉碎干燥溫度和時間過濾紙層析法【解題分析】

青蒿素是一種無色針狀晶體，易溶于有機溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，因此提取青蒿素時不宜使用水蒸氣蒸餾法，可采用有機溶劑萃取的方法；提取過程：植物材料→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→鑒定?！绢}目詳解】（1）由于青蒿素對熱不穩(wěn)定，且青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)，不能隨水蒸氣蒸餾出來，因此提取青蒿素時，不適宜用水蒸氣蒸餾法。（2）由于溫度高于60℃時青蒿素易分解，所以應選擇低沸點的萃取劑，即應該選擇乙醚。（3）為了提高提取的效率，在進行萃取前，通常將黃花蒿莖葉進行粉碎和干燥處理；萃取過程中應控制好溫度和時間，以防止青蒿素分解；萃取所得液體濃縮前需進行過濾。（4）青蒿素易溶于有機溶劑，不溶于水，可以利用紙層析法對其進行鑒定?！绢}目點撥】解答本題的關鍵是能夠利用青蒿素的性質(zhì)判斷其提取使用的方法和不能使用的方法，能夠掌握好萃取過程中的注意事項并確定鑒定青蒿素的原理。12、脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶堿基對的排列順序(脫氧核苷