2024屆重慶市普通高中生物高二第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆重慶市普通高中生物高二第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的分析，不正確的是A．愈傷組織細(xì)胞分裂旺盛，經(jīng)誘變處理，有利于獲得突變個(gè)體B．利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗C．同一株綠色開(kāi)花植物的細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型完全相同D．利用組織培養(yǎng)技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)人參皂甙，提高產(chǎn)量2．用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示，以下有關(guān)說(shuō)法正確的是()A．細(xì)胞器甲是線粒體，呼吸作用全部在其中進(jìn)行B．細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)C．若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，將直接影響分泌蛋白的合成D．大腸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙3．如圖表示動(dòng)物早期胚胎發(fā)育過(guò)程中的某個(gè)時(shí)期，下列說(shuō)法正確的是A．該時(shí)期為囊胚期，3表示包裹早期胚胎的放射冠B．1表示未分化的滋養(yǎng)層細(xì)胞C．2表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)D．4表示囊胚腔，囊胚腔中含有液體4．下列有關(guān)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的說(shuō)法，不正確的是A．細(xì)胞生物的核糖體的形成都與核仁有關(guān)B．藍(lán)球藻和傘藻依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成其各項(xiàng)生命活動(dòng)C．顫藻和念珠藻細(xì)胞中均有擬核，擬核區(qū)域有一環(huán)狀DNA分子D．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝5．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是A．酵母菌是原核生物，無(wú)線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸B．玉米是真核生物，有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸C．藍(lán)藻是原核生物，無(wú)葉綠體，能進(jìn)行光合作用D．硝化細(xì)菌是原核生物，無(wú)葉綠體，能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物6．圖為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量,下列說(shuō)法正確的是()A．圖中用于桑樹(shù)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量是AB．圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C．第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率可用(A1+B1+C1+D1)/C表示D．蠶絲中所含的能量來(lái)自蠶中的B1二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群?jiǎn)挝幻娣e（km2）一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:（1）這三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)莀_________，自然情況下生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可變的，原因是______________、_______。(答出兩點(diǎn)即可)。（2）這一年種群I的次級(jí)生產(chǎn)量是__________________（注明單位），種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量______________6.95×107kJ（填“大于”、“等于”或“小于”)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)_________。（3）一場(chǎng)低強(qiáng)度的火災(zāi)過(guò)后，生態(tài)系統(tǒng)中的植被恢復(fù)很快，從物質(zhì)循環(huán)的角度分析原因是______________。8．（10分）甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖形，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問(wèn)題：(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期？A：________________，B：________________。(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫_______________。(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)(1～13區(qū)間內(nèi))含有染色單體的區(qū)間是_______和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是________。(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4～5時(shí)期染色體數(shù)目為_(kāi)_______條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間________。(6)甲圖中B細(xì)胞發(fā)生的場(chǎng)所是____________，形成的子細(xì)胞是________________。9．（10分）下圖所示為科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜——甘藍(lán)”雜種植株的過(guò)程，據(jù)圖回答：（1）圖中A、B的制備，需要去除______，該過(guò)程常使用的酶是_________。（2）由原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B形成原生質(zhì)體C的過(guò)程中，常使用的誘導(dǎo)劑是______，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____性。（3）由細(xì)胞D得到愈傷組織的過(guò)程叫做______；由愈傷組織得到根、芽等器官的過(guò)程叫做______。由細(xì)胞D得到一個(gè)完整的雜種植株，需要采用的細(xì)胞工程技術(shù)是__________，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞D具有_________性。（4）上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比較優(yōu)點(diǎn)在于______________。10．（10分）下圖表示在25℃時(shí)，a.b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。回答下列問(wèn)題。（1）比較a.b植物，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是_____植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制a植物光合作用的因素主要是_____。（2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y)，假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。b植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。（3）已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃(其它條件不變)，理論上圖中P點(diǎn)的位置變化是___________________，M點(diǎn)的位置變化是___________________。11．（15分）豆豉是大豆經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的一種食品。為了研究菌種和發(fā)酵時(shí)間對(duì)豆豉發(fā)酵效果的影響，某小組做了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行補(bǔ)充并回答下列問(wèn)題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進(jìn)行發(fā)酵。③__________取樣觀測(cè)發(fā)酵效果。（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說(shuō)明該發(fā)酵菌是_________。（4）如果在實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)的發(fā)酵效果越來(lái)越好，且隨發(fā)酵時(shí)間呈直線上升關(guān)系，則無(wú)法確定發(fā)酵的最佳時(shí)間；若要確定最佳發(fā)酵時(shí)間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機(jī)物的種類(lèi)會(huì)___________，有機(jī)物的質(zhì)量__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解題分析】

植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。主要有：（1）植物繁殖的新途徑：微型繁殖、作物脫毒、神奇的人工種子；（2）作物新品種的培育：?jiǎn)伪扼w育種、突變體的利用；（3）細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（利用的技術(shù)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)）?！绢}目詳解】A、愈傷組織細(xì)胞分裂旺盛，經(jīng)誘變處理，有利于獲得突變個(gè)體，A正確；

B、長(zhǎng)期進(jìn)行無(wú)性繁殖的作物，病毒在體內(nèi)逐年積累，就會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，品質(zhì)變差，則利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，B正確；

C、同一株綠色開(kāi)花植物的體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型一般完全相同，但若取自其花粉細(xì)胞，經(jīng)離體培養(yǎng)得到的愈傷組織基因型則不同，C錯(cuò)誤；

D、利用愈傷組織的細(xì)胞培養(yǎng)工業(yè)化生產(chǎn)人參皂甙，提高產(chǎn)量，D正確。【題目點(diǎn)撥】易錯(cuò)選項(xiàng)C，容易忽視同一植株上體細(xì)胞與生殖細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)組成不同，它們離體培養(yǎng)得到的植株的基因型則不同。2、C【解題分析】

分析圖中各細(xì)胞器的化合物組成：甲中含有蛋白質(zhì)和磷脂，并含有少量核酸，動(dòng)物細(xì)胞中符合條件的只有線粒體；乙中只含有蛋白質(zhì)和磷脂，可能為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等；丙中只包含蛋白質(zhì)和核酸，符合條件的只有核糖體。【題目詳解】線粒體具有雙層膜，膜結(jié)構(gòu)的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì)，并且線粒體中含有少量DNA，無(wú)氧呼吸和有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，故呼吸作用不全在線粒體中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；細(xì)胞器含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體，溶酶體與分泌蛋白的加工和分泌無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞器丙中只包含蛋白質(zhì)和核酸，符合條件的只有核糖體，分泌蛋白的合成是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，C正確；大腸桿菌屬于原核生物，原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】解題時(shí)首先要審清題意，題干中提出該細(xì)胞為“動(dòng)物細(xì)胞”。分析圖中各細(xì)胞器的化合物組成：甲中含有蛋白質(zhì)和磷脂，并含有少量核酸，符合條件的只有線粒體；乙中只含有蛋白質(zhì)和磷脂，可能為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等；丙中只包含蛋白質(zhì)和核酸，符合條件的只有核糖體。3、D【解題分析】

分析題圖，圖示為胚胎發(fā)育過(guò)程中的囊胚期，其中1為滋養(yǎng)層，將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)或胎膜；2為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織；3為透明帶；4為囊胚腔?！绢}目詳解】A、根據(jù)以上分析已知，該圖表示的是囊胚期，其中3表示包裹早期胚胎的透明帶，A錯(cuò)誤；B、1表示滋養(yǎng)層細(xì)胞，已經(jīng)發(fā)生了分化，B錯(cuò)誤；C、2表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織，C錯(cuò)誤；D、4表示囊胚腔，囊胚腔中含有液體，D正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的詳細(xì)過(guò)程，特別是囊胚期和原腸胚期，準(zhǔn)確判斷圖中各個(gè)數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)以及各個(gè)結(jié)構(gòu)將來(lái)發(fā)育的走向。4、A【解題分析】

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA。【題目詳解】A.原核細(xì)胞沒(méi)有核仁，其核糖體形成與核仁無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；B.藍(lán)球藻和傘藻都是單細(xì)胞生物，依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成其各項(xiàng)生命活動(dòng)，B正確；C.顫藻和念珠藻都是原核生物，其細(xì)胞中均有擬核，擬核區(qū)域有一環(huán)狀DNA分子，C正確；D.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝，D正確。5、A【解題分析】

原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核。酵母菌、玉米屬于真核生物，藍(lán)藻、硝化細(xì)菌屬于原核生物?！绢}目詳解】A.酵母菌是真核生物，有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；B.玉米是真核生物，有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸，B正確；C.藍(lán)藻是原核生物，無(wú)葉綠體，含有光合色素，能進(jìn)行光合作用，C正確；D.硝化細(xì)菌是原核生物，無(wú)葉綠體，可以通過(guò)化能合成作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，D正確。故選A。6、D【解題分析】

A為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量，凈光合作用C=總光合作用A-呼吸作用散失A1，C將用于桑樹(shù)自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，A錯(cuò)誤；圖中未利用的能量是指桑樹(shù)同化的總能量減去桑樹(shù)呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蠶的能量后剩余的能量，蠶糞便中的能量屬于桑樹(shù)流向分解者能量的一部分，B錯(cuò)誤；第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率=蠶的同化量÷桑樹(shù)的同化量=（A1+B1+C1+D1）÷A，C錯(cuò)誤；蠶絲中所含的能量來(lái)自蠶未利用的能量B1，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題關(guān)鍵能理清能量流動(dòng)的去向，總結(jié)如下：特別要注意：(1)攝入量－糞便量＝同化量。(2)同化量－呼吸量＝用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖量。(3)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便量不屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量，而屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量中“流入分解者”的一部分。二、綜合題：本大題共4小題7、Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ生物有遷入和遷出動(dòng)物發(fā)育不同階段及不同季節(jié)食性有改變（群落存在時(shí)間結(jié)構(gòu)）6.0×106KJ

小于20%火災(zāi)導(dǎo)致物質(zhì)循環(huán)加速，土壤中的礦質(zhì)元素含量增加有利于植物生長(zhǎng)【解題分析】

1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。2、能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動(dòng)植物殘?bào)w以化學(xué)燃料形式被儲(chǔ)存起來(lái)的能量。即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量?！绢}目詳解】（1）根據(jù)圖示中三個(gè)種群的同化的能量的數(shù)值，并結(jié)合能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知，Ⅱ同化的能量最多，Ⅲ同化的能量最少，所以三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽颉瘛蟆Ｗ匀磺闆r下生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可變的，原因是生物有遷入和遷出、動(dòng)物發(fā)育不同階段即本題季節(jié)食性有改變（群落存在時(shí)間結(jié)構(gòu)）。（2）因?yàn)榇渭?jí)生產(chǎn)量=消費(fèi)者同化量-呼吸量，所以種群I的次級(jí)生產(chǎn)量是=15.0×106-9.0×106=6.0×106（kJ）；由于種群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被種群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，則種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量+被分解者分解的能量=種群Ⅱ同化的能量-被種群Ⅰ同化的能量-未被利用的能量=111×106-15×106-41.5×106=54.5×106=5.45×107（kJ），故種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量小于6.95×107kJ；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=3.0÷15.0=20%。（3）火災(zāi)過(guò)后，生態(tài)系統(tǒng)中的植被恢復(fù)很快，原因是火災(zāi)導(dǎo)致物質(zhì)循環(huán)加速，土壤中的礦質(zhì)元素含量增加有利于植物生長(zhǎng)。【題目點(diǎn)撥】本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生首先能夠利用能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷圖中三個(gè)種群的食物鏈關(guān)系，然后利用每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)去向計(jì)算相應(yīng)的能量，同時(shí)學(xué)會(huì)計(jì)算營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率。8、有絲分裂后期減數(shù)第一次分裂后期受精作用1～65～820條3～4卵巢次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體【解題分析】

分析圖甲，A細(xì)胞含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，應(yīng)處于有絲分裂后期；B細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。分析圖乙，圖乙是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖，曲線A含有斜線段，表示核DNA含量變化曲線，曲線B表示染色體數(shù)目變化曲線。0～7表示減數(shù)分裂；8位點(diǎn)表示受精作用；8～13表示有絲分裂?！绢}目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，甲圖中A細(xì)胞處于有絲分裂后期，B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期。（2）乙圖中8處減半的染色體數(shù)目恢復(fù)到正常體細(xì)胞水平，表示的是受精作用。（3）染色單體從間期染色體復(fù)制后出現(xiàn)，到著絲點(diǎn)分裂后結(jié)束，因此含有染色單體的區(qū)間為1～6和9～11；有絲分裂過(guò)程中均含有同源染色體，減數(shù)分裂過(guò)程中，由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離，所以減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不含同源染色體，即圖2中不含同源染色體的區(qū)段為5～8。（4）4～5表示減數(shù)第一次分裂末期，此時(shí)細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，已知該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，所以一個(gè)細(xì)胞在4～5時(shí)期染色體數(shù)目為20條。（5）同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，對(duì)應(yīng)圖乙中區(qū)間3～4。（6）由于甲圖中B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，產(chǎn)生與雌性動(dòng)物體內(nèi)，所以該細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞，其分裂形成的子細(xì)胞為第一極體和次級(jí)卵母細(xì)胞，發(fā)生的場(chǎng)所在卵巢?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖甲細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期、圖乙各區(qū)段代表的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。9、細(xì)胞壁纖維素酶和果膠酶聚乙二醇(PEG)流動(dòng)脫分化再分化植物組織培養(yǎng)全能克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性（障礙）【解題分析】

1、圖中AB分別是表示原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B，C是原生質(zhì)體融合，D是雜種植物細(xì)胞，E是愈傷組織，F(xiàn)是完整的雜種植株；C-D是再生細(xì)胞壁過(guò)程，D-E過(guò)程是脫分化過(guò)程，E-F過(guò)程是再分化過(guò)程；

2、去細(xì)胞壁的方法：酶解法，即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁．雜種原生質(zhì)體再生出新的細(xì)胞壁標(biāo)志著體細(xì)胞融合已經(jīng)完成，此過(guò)程與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破。【題目詳解】（1）在制備AB的過(guò)程中需要使用酶去掉細(xì)胞壁，來(lái)得到原生質(zhì)體；該過(guò)程常常使用的酶是果膠酶和纖維素酶。（2）誘導(dǎo)融合的方法：物理法包括離心、振動(dòng)、電刺激等，化學(xué)法一般是用聚乙二醇（PEG）作為誘導(dǎo)劑；細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)了其流動(dòng)性。（3）植物細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)之為脫分化；由愈傷組織形成植物的各個(gè)器官的過(guò)程稱(chēng)為再分化；單個(gè)植物細(xì)胞可以通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)育成一個(gè)完整植株；其原理是植物細(xì)胞的全能性。（4）上述育種方法將兩個(gè)品種的細(xì)胞融合與傳統(tǒng)雜交育種方法相比，可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性（障礙）?！绢}目點(diǎn)撥】易錯(cuò)點(diǎn)：在原生質(zhì)體的制備過(guò)程中，首先需要去除細(xì)胞壁；人們巧妙利用了植物細(xì)胞的全能性來(lái)使一個(gè)植物細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)完整的植物植株。10、a光照強(qiáng)度減少增加P點(diǎn)右移M點(diǎn)向左下方移【解題分析】

本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素：1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。【題目詳解】（1）圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中看出a植物的呼吸作用是2，而b植物的呼吸作用是1，所以a植物的呼吸作用強(qiáng)度高，光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，a植物的光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度。（2）平均光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)，a植物凈光合作用強(qiáng)度小于2，小于夜間該植物呼吸作用消耗，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少。平均光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)，