人教部編版五年級(jí)上冊(cè)《月跡》課件

我們?cè)?jīng)讀過許多描寫月亮的文學(xué)作品，唱過許多與月相關(guān)的歌曲，有的是純粹歌頌月的美好和純潔，有的是借天上明月表達(dá)心中的情感和思緒?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月相關(guān)的文學(xué)作品。這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一篇與月相關(guān)的散文，讓我們一起走進(jìn)賈平凹的《月跡》。人教部編版語文 五年級(jí) 上冊(cè)24

月跡教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文借景抒情的寫法，通過拓展閱讀進(jìn)一步強(qiáng)化此寫作方法并能使之應(yīng)用。 2、培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。

1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)。著有小說集《商州散記》、《天狗》；長篇小說《浮躁》、《廢都》；散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。4古人眼中的月亮當(dāng)時(shí)沒有望遠(yuǎn)鏡，

我們的古人看到月亮表

面有明有暗，形狀奇特，于是就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等

美麗的神話。美麗月景倏忽裊裊面面相覷

qù掬著沙爭(zhēng)執(zhí)纏锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shūniǎojūzhíchánxiāncāojí

dùzōngsū給下列紅字注音：1、文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？時(shí)間：中秋的夜里地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮、尋月亮、議月亮文章重點(diǎn)：尋月亮整體感知8孩子們?cè)谀男┑胤綄さ搅嗽铝?？月亮有沒有什么變化呢？互動(dòng)課堂(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)

(一人一月,月亮入心)(哪一處水里都有)(哪個(gè)人眼瞳里都有)沙灘（月亮白光光的，在天空上）白道

圓

虧 無蹤跡鏡中院內(nèi)杯中河中眼中在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理情緒變化的詞語）失望驚奇滿足期待總結(jié)地點(diǎn)美圖月

的

蹤

跡心情鏡中鏡中看月白道

圓

虧 無蹤跡期待院內(nèi)院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)失望杯中杯中飲月(一人一月,月亮入心)河中河中尋月(哪一處水里都有)眼中眼瞳尋月(哪個(gè)人眼瞳里都有)驚奇沙灘沙灘議月（月亮白光光的，在天空上）滿足鏡中看月院中望月杯中飲月河中尋月眼見月瞳沙灘議月課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，為什么？不滿足----在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩他的心里有無數(shù)個(gè)為什么???滿足------孩子們?cè)趯ぴ轮械玫搅藵M足18這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出了什么呢？渴望了解外界事物的強(qiáng)烈好奇心孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。童心的純潔在孩子們尋月的過程中，奶奶這個(gè)人物是不可忽略的。你認(rèn)為奶奶是個(gè)什么樣的人物形象呢？20了解愛護(hù)孩子的童心。一個(gè)對(duì)生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。③高明的教育家。文中描寫月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子說一說,它好在哪里。21我們看時(shí),那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月

亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，

再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。月亮“款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來”，這句話讓人覺得月亮像一個(gè)淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。22我們看時(shí),那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月

亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，

再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。“爬”表明月亮一點(diǎn)點(diǎn)升起，越過一個(gè)個(gè)橫格，就像是長了腿會(huì)爬一樣，作者用一個(gè)“爬”字，寫出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童奇妙的想象力。23倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒,添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。24“裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨(dú)特的聯(lián)想和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。我們就都跑出門去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏

疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點(diǎn)，讀起來瑯瑯上口。25滿滿的紅紅的呆呆的水汪汪藍(lán)晶晶紅彤彤紛紛揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)風(fēng)火火冷冷清清詞語積累（疊詞）捧著,一動(dòng)不動(dòng)的,手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。27“酥酥地”，既有形狀上的“碎”，又有觸覺上的“軟”，酒杯中蕩漾著的月影被寫得似乎可以觸摸到，也可以感覺得到；“使人可憐兒的樣子”是兒童心理感受，寫出孩子們的天真可愛。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。28“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。“它就有了哩”富含童真童趣。討論：孩子們?cè)趯ふ以铝恋倪^程中產(chǎn)生了月亮是什么的疑問？孩子們是怎么說的？弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月亮是個(gè)好”；奶奶說：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我說：月亮是我們按在天空的印章。29你認(rèn)為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什么？“亮”就是我們心中的理想；“月跡

”是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗的過程，這個(gè)過程是曲折而漫長的。30小練筆您見過的月亮是什么樣的？請(qǐng)拿起筆，從

覺、觸覺、 覺、

覺 個(gè)角度選擇一個(gè)，寫一段話吧。31結(jié)構(gòu)梳理月跡鏡中看月杯中飲月眼瞳尋月尋月院中望月河中尋月沙灘議月主題概括《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的

，從散孩文子的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受月跡，寫出了童年的

豐與富多彩純。潔天真生活中處處有美，只要我們擁有一顆追求美好的心，努力去尋找美，就一定能夠找到我們所需要的美好事物，美好的事物是屬于我們每一個(gè)人的。34拓展延伸望月懷遠(yuǎn)

/ 望月懷古【唐】張九齡海上生