走近老師 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課師生之間走近老師1、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。2、能夠正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處。3、培養(yǎng)尊敬老師、熱愛(ài)老師的道德情感。猜猜他們是誰(shuí)？鑰匙：把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的世界有人說(shuō)：他們是......蠟燭：燃燒自己，照亮別人園?。盒燎诟?，桃李滿天下春蠶：春蠶到死絲方盡，鞠躬盡瘁死而后已梯子：甘為人梯，愿為人橋，無(wú)私奉獻(xiàn)靈魂工程師：塑造人類的靈魂韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑也。---《師說(shuō)》傳道：要求教師言傳身教，即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。授業(yè)：教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。解惑：學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，老師要有效地解決學(xué)生的疑惑。至圣先師萬(wàn)世師表你知道他是誰(shuí)嗎？你能介紹一下他么？一、了解教師職業(yè)（教師職業(yè)特點(diǎn)）（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者是人類文明的主要傳承者之一?？鬃咏處熉殬I(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……

（2）教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。你知道怎樣才能成為教師么？活動(dòng)一：想一想閱讀P62探究與分享每個(gè)老師都有的神秘“小本本”與學(xué)生一起活動(dòng)改作業(yè)心理顧問(wèn)管理者、組織者備課上課老師每天的工作：亦師亦友，長(zhǎng)輩有才，博學(xué)幫學(xué)生樹立人生理想和目標(biāo)，指引學(xué)生成長(zhǎng)的方向。全身心投入教學(xué)，鉆研創(chuàng)新有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心新時(shí)代對(duì)老師的要求

（3）時(shí)代要求：做“四有”教師。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（3）時(shí)代要求：做“四有”好教師有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心歸納：教師職業(yè)特點(diǎn)風(fēng)格不同的老師學(xué)習(xí)任務(wù)二探究三：教師不同風(fēng)格產(chǎn)生原因思考：1.這些老師的風(fēng)格相同嗎？1.不相同，有的老師語(yǔ)言很幽默，有的老師很嚴(yán)格，有的老師很溫柔2.為什么會(huì)出現(xiàn)不同風(fēng)格的老師呢？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。3.教師不同風(fēng)格產(chǎn)生原因?筆記由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。

探究與分享P63探究四：如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師和藹可親：她經(jīng)常陪伴在學(xué)生身邊，笑口常開，讓我喜歡品質(zhì)學(xué)識(shí)性格綜合思考二：一個(gè)班級(jí)有多名老師執(zhí)教,你如何與風(fēng)格各異的老師們和諧相處?思考一：比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異？我們應(yīng)該如何看待這些差異？不同的同學(xué)喜歡的老師的風(fēng)格不同，有的真實(shí)坦誠(chéng)，有的見解獨(dú)到，有的幽默開朗。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，同時(shí)要尊重老師。這些差異恰恰反映了每個(gè)老師的“獨(dú)特”，這是這個(gè)老師有別于其他老師的人格魅力。4.如何與風(fēng)格不同的老師相處?筆記（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同.(2)無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的不同，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。承認(rèn)差異接納不同尊重老師

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)

（教師的作用）當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師提出的要求傳承文明有理想信念、有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心尊重不同風(fēng)格老師的原因：怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”都有值得學(xué)習(xí)的地方走進(jìn)老師，深入地了解老師教書育人課堂總結(jié)1.“長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”歌詞主要反映了學(xué)生對(duì)老師的（）A、服從B、崇拜C、理解D、憐惜C課后小練習(xí)2、山東省宣傳部、山東省教育廳開展2022年度“齊魯最美教師”“山東省教書育人楷模”評(píng)選活動(dòng)，之所以開展“尋找最美教師”活動(dòng)，宣傳表彰最美教師。是因?yàn)椋ǎ俳處熓侨祟愇拿鞯闹饕獋鞒姓咧虎谧饚熤亟淌侵腥A民族的傳統(tǒng)美德③教師是一個(gè)古老的職業(yè)④教師肩負(fù)著塑造靈魂，塑造人的時(shí)代重任，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的尊重A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④課后小練習(xí)B3、語(yǔ)文老師溫柔大方、平易近人；數(shù)學(xué)老師要求嚴(yán)格、不茍言笑；道德與法治老師見解獨(dú)到、學(xué)識(shí)淵博；英語(yǔ)老師幽默開朗、富有激情……面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師之間的