（部編版）七年級(jí)上 生命的思考 綻放生命之花活出生命的精彩

第二框活出生命的精彩第十課綻放生命之花運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在生命成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和許許多多人相遇。他們?cè)?jīng)有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請(qǐng)你選擇你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，將他對(duì)生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來(lái)。主人公的事跡對(duì)我的生命啟示主人公的姓名貧乏與充盈貧乏=貧窮嗎？生命的貧乏多指精神層面，生活的貧窮多指精神層面。有些人雖然物質(zhì)條件充裕，但精神卻是貧乏的。16歲的時(shí)候，河北、湖南等地多名中學(xué)生的小發(fā)明家已經(jīng)獲得了國(guó)家專利。16歲的時(shí)候，山西中學(xué)生小麗已經(jīng)扛起一個(gè)家，一邊上學(xué)，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。16歲的時(shí)候，安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國(guó)傳統(tǒng)木雕工藝。探究與分享同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么。你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量每個(gè)人的生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。不想上學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)這樣的生命是貧乏的不同的態(tài)度，不同的結(jié)果是否有目標(biāo)？生命貧乏的原因和表現(xiàn)生命貧乏的原因：消極的態(tài)度；生活沒(méi)有目標(biāo)。生命貧乏的表現(xiàn)：把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力面對(duì)生活的困境與難題。養(yǎng)老院獻(xiàn)愛(ài)心積極參加種樹(shù)不斷學(xué)習(xí)豐富自己生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。閱讀好書(shū)專注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情走出家門(mén)，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。……如何讓生命充盈？冷漠與關(guān)切情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：老人跌倒，路人熱心救助結(jié)合這兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“做溫暖的中國(guó)人”的認(rèn)識(shí)和感受。全國(guó)各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國(guó)人……人和人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖、傳遞溫暖所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我能做什么？我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，并設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、占良他人、甚至溫暖世界、照亮世界。讓世界充滿愛(ài)探究與分享我想幫助有困難的人我想多干家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)休息時(shí)間我想每年種一棵樹(shù)，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭我要找機(jī)會(huì)參加志愿服務(wù)活動(dòng)傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？共同營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。平凡與偉大每個(gè)人的生命都有自己的獨(dú)特使命有時(shí)候，我們不甘心湮沒(méi)在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。在歷史上，哪些被我們認(rèn)為是偉大的人物，他們?yōu)槭裁磦ゴ螅颗c偉人相比，更多普通人的生命是否有意義？如何理解生命平凡與偉大的關(guān)系？人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！薄朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾.柯察金了解保爾.柯察金的故事，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣理解生命？人最寶貴的是生命，我們不是為了活著而活著，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的使命。保爾認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴，更看到人類歷史發(fā)展的需要，將個(gè)人的生命獻(xiàn)給了人類的解放事業(yè)，完成了自己獨(dú)特的使命。偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。瓦特及其改良的蒸汽機(jī)李時(shí)珍及其創(chuàng)作的《本草綱目》魯迅及其創(chuàng)作的《狂人日記》屠呦呦及其研制的青蒿素與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。這樣的生命有沒(méi)有意義呢？探究與分享在大興安嶺的大山深處，有一個(gè)鐵路巡守點(diǎn)，這里無(wú)水、無(wú)電。有一位巡守員在這里工作，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自行走20多千米，每天至少接送34趟列車。每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，他都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬。他說(shuō)：“不管在什么時(shí)候，只要接車了就標(biāo)準(zhǔn)地站著，這里只有你，你就是主人?！彼蝗藗兎Q為“最美巡守員”。探究與分享吳斌駕駛大客車在某高速公路行駛時(shí)，一塊重?cái)?shù)千克的鐵片突然飛來(lái)，擊碎了大客車的前擋風(fēng)玻璃，直接刺入他的腹部。危急關(guān)頭，他強(qiáng)忍劇烈的疼痛將車緩緩?fù)Ｏ拢鲜謩x，開(kāi)啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成了一系列安全停車動(dòng)作。全車乘客無(wú)一受傷，他卻因傷勢(shì)過(guò)重而不幸去世。鐵路巡守員和大客車司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？他們用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值，受到人們的尊重和認(rèn)可。平凡的生命有著自己的價(jià)值當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年；面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠；為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。我們，為平凡人喝彩！高考可以重來(lái)，生命只有一次。襄陽(yáng)一中高考生張文馳，為了救陌生人的生命，在高考前中斷緊張的備考赴京為一名素不相識(shí)的4歲白血病患兒捐髓，被譽(yù)為“最美高考生”。在別人的生命和自己的夢(mèng)想之間，張文馳選擇了前者，甚至沒(méi)有猶豫。當(dāng)時(shí)還不到19歲的他，成為我國(guó)最年輕的非親捐髓者。將個(gè)體生命與他人聯(lián)系在一起將個(gè)體生命與集體聯(lián)系在一起籃球賽上的團(tuán)結(jié)辯論會(huì)上的配合運(yùn)動(dòng)會(huì)走方隊(duì)張繼科奪冠劉翔跨欄將個(gè)體生命與民族、國(guó)家聯(lián)系起來(lái)生命從平凡中閃耀偉大當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。通過(guò)采訪，你對(duì)人生的感受有了哪些變化？把它們寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲……一路走來(lái)的人生故事。

課堂小結(jié)活出生命的精彩貧乏與充盈人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量生命貧乏的原因和表現(xiàn)冷漠與關(guān)切生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程生命拒絕冷漠關(guān)切他人生命用熱情消融冷漠平凡與偉大每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命偉大在于創(chuàng)造與貢獻(xiàn)平凡的生命也有自己的價(jià)值從平凡中耀出偉大1.“有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了。”臧克家的話最能說(shuō)明的道理是()A．偉大的生命在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)B．生命是寶貴的，也是脆弱的C．各種生命都是相互依存，相依為命的D．有些生命沒(méi)有存在的意義隨堂練習(xí)A2．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無(wú)論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競(jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們應(yīng)該()①?gòu)默F(xiàn)在做起，從小事做起②做有益于人民、社會(huì)的事③關(guān)切他人的生命④于平凡中書(shū)寫(xiě)自己生命的價(jià)值⑤珍愛(ài)自己的生命A.①②③④ B.②③④⑤C.①②④⑤ D.①②③④⑤D3．全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎，是一名水電維修工，他幾十年如一日為居民解決水電維修