媽媽格桑拉公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

杭州市半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第二課第一課時(shí)主備教師：授課地點(diǎn)：音樂教室授課時(shí)間：.課題《媽媽格桑拉》教學(xué)目標(biāo)1.能用柔和、自然的聲音表演歌曲。2、通過民歌作品，培養(yǎng)學(xué)生民族情感，倡導(dǎo)世界和平。3、能分辨不同國家民歌的區(qū)別與共通之處；重點(diǎn)能用柔和、自然地聲音表演歌曲。難點(diǎn)能用不同的力度來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)，師生問好。二、常規(guī)練習(xí)。1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏和視唱練習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。1、聽一聽，唱一唱。我們一起來回憶一首兒歌，先聽一聽，能唱的就小聲跟著唱。（播放《世上只有媽媽好》）。2、引入新課。大家唱得真好，老師被你們的歌聲感動(dòng)了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多很多。你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》！

板書：媽媽格桑拉張東輝作詞，敖昌群作曲。四、新歌教學(xué)，體驗(yàn)情感。

1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》。

（1）解釋歌名。

“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？請(qǐng)看屏幕。“格桑拉”是一句藏語“格?！笔切腋５囊馑?，“拉”表示對(duì)媽媽的尊敬?！皨寢尭裆＠本褪亲寢屝腋?。（2）歌曲分析。這是藏族風(fēng)格的兒童歌曲；唱出了對(duì)媽媽的愛。2、教師范唱（用錄音伴奏）。

請(qǐng)大家?guī)е旅娴膯栴}，聽老師唱一遍。（1）這首歌的速度是怎樣的？（稍慢）（2）這首歌的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，深情）板書：稍慢深情。3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”跟琴模唱）這首歌曲旋律優(yōu)美，具有較強(qiáng)的感染力，下面我們用“nu”音來哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)第一部分最后一句“花”的時(shí)值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二部分中間兩句“話”和“拉”六拍長音，找到換氣的地方，要求學(xué)生唱得連貫圓滑。）4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)媽媽的愛有感情地把歌詞朗讀一遍。歌曲分為兩個(gè)樂段。第一樂段，敘述了小時(shí)候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對(duì)媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述

；第二樂段，抒情。5、教師指導(dǎo)唱歌詞。（學(xué)生跟琴唱，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂段最后一句“花”的時(shí)值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二樂段中間兩句中“話”和“拉”兩處長音，要求學(xué)生唱得連貫、圓滑，才能表現(xiàn)出對(duì)媽媽深厚感情。6、完整的演唱一遍歌曲。五、歌曲處理，情感挖掘。1、歌曲的處理。這首歌我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了，怎么樣才能夠把這首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意強(qiáng)弱的變化，歌曲的第一樂段是敘事，聲音要唱弱一點(diǎn)；第二樂段抒情，聲音唱強(qiáng)一點(diǎn)。2、用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)，老師指揮。指導(dǎo)學(xué)生用右手做一些動(dòng)作來表達(dá)歌詞的含義。（女生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段；男生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段。）拓展延伸，升華情感。1、送祝福。老師被你們的歌聲感動(dòng)了，你們唱出了對(duì)媽媽濃濃的愛，唱出了對(duì)媽媽美好的祝福。如果請(qǐng)你送給媽媽一句深情的話，你會(huì)說什么呢？2、師生游戲。今天我們又學(xué)會(huì)了一首歌頌媽媽的歌曲——《媽媽格桑拉》，其實(shí)歌頌媽媽的歌曲很多很多，同學(xué)們！你們還知道哪些贊美媽媽的歌？我們一起來聽一聽下面三首歌，看誰先聽出它們的歌名。七、結(jié)束同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學(xué)們的歌聲里重溫了媽媽的愛，回家后把這首歌唱給自己的媽媽，把祝福都唱進(jìn)歌里，送給天下所有的媽媽！祝天下所有的媽媽都永遠(yuǎn)幸福、平安！教學(xué)反思《清晨》【主題與課時(shí)】人民音樂出版社音樂教材五年級(jí)上冊(cè)第1課《清晨》（1課時(shí)）。【課標(biāo)要求】1.根據(jù)音樂的風(fēng)格，歡快與抒情段落的對(duì)比，旋律與節(jié)奏的特點(diǎn)，歌詞內(nèi)容等，能夠自發(fā)產(chǎn)生情感，激發(fā)想象力，把情緒帶入歌曲當(dāng)中。2.通過對(duì)歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受歌曲旋律所描繪的清晨處處充滿朝氣活力的景色和畫面?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過聆聽歌曲，模唱、視唱等方式，感受大自然，熱愛大自然，贊美大自然，并懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。2.通過聆聽、對(duì)比、體驗(yàn)等方式，跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，了解三段體結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生掌握“D.C.”為反復(fù)記號(hào)，并讓學(xué)生知道音樂的表現(xiàn)音樂的形式是多種多樣的。提升綜合知識(shí)能力。3.通過對(duì)作品的情緒和段落的變化進(jìn)行深入理解，并能夠用柔和、舒展、均勻、和諧的聲音進(jìn)行二聲部演唱，不斷積累和聲的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)歌曲傳達(dá)的美好情感，提升演唱能力?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。（檢測(cè)目標(biāo)1、2）2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。（檢測(cè)目標(biāo)2）3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。（檢測(cè)目標(biāo)3）【資源與建議】1.這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快的歌曲。歌曲不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們蓬勃向上的精神面貌。2.本課時(shí)通過感受音樂，感知音樂，律動(dòng)體驗(yàn)旋律的線條，學(xué)習(xí)演唱進(jìn)行兩個(gè)聲部，并懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，帶有感情的演唱?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)任務(wù)一：聆聽音樂，初步感知音樂情境任務(wù)：清晨來到校園里，堪藍(lán)的天空中旭日升，YO！旭日升！處處有綠意，處處有鳥語。半山實(shí)驗(yàn)的同學(xué)們個(gè)個(gè)小能手，在這個(gè)朝氣蓬勃的清晨，經(jīng)典古詩會(huì)朗誦，唱歌、跳舞樣樣行。1.早上起來，走入校園里，在《清晨》的背景音樂中，感受微風(fēng)吹佛，感受柔和、美好的清晨。（指向目標(biāo)1）2.跟隨音樂律動(dòng)，體會(huì)到一、二樂段的不同，用律動(dòng)表現(xiàn)出兩個(gè)樂段的不同情緒。（指向目標(biāo)2）（檢測(cè)目標(biāo)1、2）學(xué)習(xí)任務(wù)二：律動(dòng)感知音樂，分辨樂段1.分辨樂段聆聽整曲，聽辯樂段。（指向目標(biāo)2）2.學(xué)習(xí)D.C.D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，根據(jù)情緒的變化，分析出歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。（指向目標(biāo)2）（檢測(cè)目標(biāo)2）學(xué)習(xí)任務(wù)三：創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演活動(dòng)1.低聲部的學(xué)習(xí)學(xué)唱歌譜，學(xué)唱歌詞。（指向目標(biāo)3）2.高聲部的學(xué)習(xí)學(xué)唱歌譜，學(xué)唱歌詞。（指向目標(biāo)3）3.雙聲部演唱雙聲部進(jìn)行合作演唱。（指向目標(biāo)3）4.有感情地演唱在情境中，有感情地進(jìn)行演唱。（指向目標(biāo)3）（檢測(cè)目標(biāo)3）5.我來做小評(píng)委。評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)1.能專注地欣賞音樂，沉浸在歌曲意境中。??????????2.能了解D.C.拍號(hào)的含義。?????????