九上物理【教案】-15.3-怎樣使用電器正常工作教案課件

15.3怎樣使用電器正常工作教學(xué)目標(biāo)1.知道用電器的額定功率與實際功率。2.測量小燈泡的電功率。重、難點教學(xué)重點：理解額定功率與實際功率的概念，測量小燈泡的電功率的實驗。教學(xué)難點：區(qū)分額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率。器材準(zhǔn)備電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡。教學(xué)過程一、提出問題，引入新課1.家用的100W燈泡在用電高峰和夜深人靜時的電功率都是100W嗎？2.你知道燈泡銘牌上所標(biāo)示數(shù)的意義嗎？學(xué)生猜測，教師點評并引出怎樣使用電器正常工作？二、新課教學(xué)探究點一：研究額定電壓與額定功率活動1觀察燈泡的亮度變化請同學(xué)閱讀教材P95頁的“活動1：觀察燈泡亮度的變化”，并找出實驗所用的小燈泡上標(biāo)示的電壓值。學(xué)生交流自己觀察的結(jié)果。教師緊接著引導(dǎo)學(xué)生思考：燈泡上為什么要標(biāo)示電壓值？本次實驗中滑動變阻器又起著怎樣的作用？學(xué)生交流，教師點評并請同學(xué)完成本次實驗。教師提示：要注意各電器元件的連接，電壓表量程的選擇，開關(guān)與滑動變阻器使用時的注意事項等。學(xué)生連接好實物圖后，教師請同學(xué)們改變電路中滑動變阻器的阻值，觀察電壓表的示數(shù)與燈泡亮度的變化。并將實驗現(xiàn)象記錄下來。學(xué)生完成實驗，通過與其他不同小組交流與討論，得出實驗結(jié)論：當(dāng)加在燈泡上的電壓等于燈泡上標(biāo)示的電壓時，燈泡能正常發(fā)光；若略大于燈泡上標(biāo)示的電壓時，燈泡發(fā)光偏亮；若小于燈泡上標(biāo)示的電壓時，燈泡發(fā)光偏暗。教師在學(xué)生得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，歸納：額定電壓：用電器正常工作時的電壓值；額定電流：用電器正常工作時的電流值；額定功率：用電器額定電壓下工作時所消耗的功率。實際電壓：用電器實際使用時的電壓值；實際電流：用電器實際使用時的電流值；實際功率：用電器實際電壓下工作時所消耗的功率。探究點二測量小燈泡的電功率結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)習(xí)電功率計算的知識，請同學(xué)們回答：要測量小燈泡的電功率，我們需要測量哪些物理量？如何測量？能不能設(shè)計出實驗的電路圖？學(xué)生交流，教師予以激勵性評價。歸納：要測量小燈泡的電功率，我們需要利用電壓表測量小燈泡兩端的電壓，用電流表測量小燈泡上通過的電流，最后運用公式P=UI計算出小燈泡的電功率。學(xué)生嘗試設(shè)計本次實驗的電路圖。教師巡視，并指出設(shè)計中存在的不足?；顒?說明燈泡兩端電壓不同時，燈泡的亮度不同，小燈泡的電功率可能不同。為了進(jìn)一步研究燈泡的亮度與電功率的關(guān)系，我們可以利用滑動變阻器，改變燈泡兩端的電壓，同時記錄通過燈泡的電流，最終計算出燈泡的電功率，可以很方便的研究燈泡的亮度與電功率的關(guān)系。學(xué)生連接好實物圖后，教師請同學(xué)們改變電路中滑動變阻器的阻值，觀察電壓表與電流表的示數(shù)及燈泡亮度的變化（為了不使小燈泡被損壞，我們調(diào)節(jié)滑動變阻器時，不能使小燈泡兩端的電壓超過額定電壓的0.2倍），并將實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄下來。學(xué)生完成實驗，測出小燈泡在不同電壓下的電功率。分析論證：（1）當(dāng)實際電壓小于額定電壓時，燈泡實際功率小于額定功率，燈泡比正常發(fā)光時暗。（2）當(dāng)實際電壓大于額定電壓時，燈泡實際功率大于額定功率，燈泡比正常發(fā)光時亮。（3）當(dāng)實際電壓等于額定電壓時，燈泡實際功率等于額定功率，燈泡正常發(fā)光。練習(xí)：把“PZ220-40”的燈泡分別接到220V和110V的電路中，燈泡實際消耗的電功率各為多少？（假設(shè)燈絲的電阻不隨溫度變化而變化）板書設(shè)計15.3怎樣使用電器正常工作一.研究額定電壓與額定功率1.額定電壓實際電壓的區(qū)別：2.額定功率實際功率的區(qū)別：3.燈泡的亮度取決于實際消耗的電功率。二.測量小燈泡的電功率1.原理：P=UI。2.實驗電路圖：教學(xué)反思1.整體。沒有將本節(jié)的知識點進(jìn)行梳理，應(yīng)該建立知識點之間的邏輯關(guān)系。這節(jié)課在整體上沒有流暢的設(shè)計。2.開始部分。針對這個班級學(xué)生的特點，在每節(jié)課前適當(dāng)加入提問環(huán)節(jié)能夠督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和上課集中精力聽課；新課的導(dǎo)入應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的思考為主，但是此次使用的課件中沒有體現(xiàn)，也沒有設(shè)計這個環(huán)節(jié)，而是簡單的引入，還是在強(qiáng)調(diào)一種知識的傳授和灌輸。3.在課堂中應(yīng)該增加提問，因為現(xiàn)在的學(xué)生很少會主動去問老師，只有老師根據(jù)實際情況來問學(xué)生，讓學(xué)生回答，起到當(dāng)堂反饋的效果。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有